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以课例研究为载体开展学情分析
被引量：
12
1
作者
邵朝友
朱伟强
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015年第2期73-76,共4页
从关注怎么教走向关注怎么学,是当前教学认识的重大转变。学情分析是实现这种教学认识的重要手段,是开展有效教学的前提条件。作为校本教研的一种形式,课例研究以教师合作形式进行,立足于实践,凸显学生学习,指向教学改进和提升,统整了...
从关注怎么教走向关注怎么学,是当前教学认识的重大转变。学情分析是实现这种教学认识的重要手段,是开展有效教学的前提条件。作为校本教研的一种形式,课例研究以教师合作形式进行,立足于实践,凸显学生学习,指向教学改进和提升,统整了教学和研究,是解决当前学情分析问题的适切载体。结合课例研究可把学情划分为课前学情、课中学情、课后学情,具体实施时可按课前会议、课中观察、课后会议开展学情分析。以课例研究为载体的学情分析是一个复杂的过程,需要教师作出统筹规划。
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关键词
课例研究
学情分析
校本教研
教学
社群
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职称材料
移动互联网背景下广告学专业多维互动教学实践与探索
被引量：
2
2
作者
张楠
《传播力研究》
2019年第30期164-165,共2页
随着5G时代的来临,移动互联网的发展对广告学专业教学的影响日益深入,一方面助推广告学教育的新发展,另外一方面学生对手机等移动智能终端设备的高度依赖,又成为课堂教学的新难题。在分析研究移动互联网背景下广告学专业教学困局的基础...
随着5G时代的来临,移动互联网的发展对广告学专业教学的影响日益深入,一方面助推广告学教育的新发展,另外一方面学生对手机等移动智能终端设备的高度依赖,又成为课堂教学的新难题。在分析研究移动互联网背景下广告学专业教学困局的基础上,本文总结了如何深入利用可联网移动智能终端设备,进行广告学专业多维互动教学实践的相关经验,如以建立教学社群为中心,完成师生沟通、教学内容的分享、课堂多维互动等的具体方式与不足等。
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关键词
移动互联网
移动智能终端设备
教学
社群
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职称材料
高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例
3
作者
徐攀
《成才之路》
2024年第13期33-36,共4页
基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐...
基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。
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关键词
高校
红色音乐
教学
虚拟
社群
理论
虚拟
教学
社群
育人价值
融合
推广
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职称材料
基于移动互联平台的教学社群构建与运行的应用研究
4
作者
曹伟
《学园》
2020年第17期69-70,共2页
随着信息技术的不断更新和移动互联网生态环境的不断完善,应用移动互联平台构建与运行教学社群并实施教学活动已成为高校师生教学环节中不可缺少的途径和方法。从移动互联平台应用于教学社群的必要性出发,探讨移动互联平台基础下教学社...
随着信息技术的不断更新和移动互联网生态环境的不断完善,应用移动互联平台构建与运行教学社群并实施教学活动已成为高校师生教学环节中不可缺少的途径和方法。从移动互联平台应用于教学社群的必要性出发,探讨移动互联平台基础下教学社群的构成要素与运行方法,分析基于移动互联平台的教学社群构建与运行的应用优势,明确教学社群主体的实践应用策略,以期更好地满足师生教学需求,提升教学效果。
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关键词
移动互联平台
教学
社群
构建与运行
原文传递
基于移动互联网的教学型社群
被引量：
3
5
作者
陈磊
冯康
王云
《淮南师范学院学报》
2015年第5期98-101,共4页
在线社群是当前网络用户的一种重要社交平台,针对此类需求,出现了诸多社交网络工具,利用网络社交工具可以快速地搭建某个领域的网络社交平台。如何利用微信公众号和普通微信账号等建立相应的教学型社群,通过对所需工具、功能的介绍,阐...
在线社群是当前网络用户的一种重要社交平台,针对此类需求,出现了诸多社交网络工具,利用网络社交工具可以快速地搭建某个领域的网络社交平台。如何利用微信公众号和普通微信账号等建立相应的教学型社群,通过对所需工具、功能的介绍,阐述了教学型社群的建立的具体方法,论述了教学型社群在传统教学模式改革中所产生的作用和带来的效果。
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关键词
教学
型
社群
移动互联网
微信公众账号
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职称材料
题名
以课例研究为载体开展学情分析
被引量：
12
1
作者
邵朝友
朱伟强
机构
浙江工业大学教育科学与技术学院
华东师范大学体育与健康学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015年第2期73-76,共4页
基金
国家社会科学基金项目"我国体育课程论学科体系建设研究"(项目编号:12BTY032)
上海市"立德树人工程"体育教育教学研究基地项目"‘立德树人’体育课程评价研究"(项目编号:11000-515100-14004)研究成果
文摘
从关注怎么教走向关注怎么学,是当前教学认识的重大转变。学情分析是实现这种教学认识的重要手段,是开展有效教学的前提条件。作为校本教研的一种形式,课例研究以教师合作形式进行,立足于实践,凸显学生学习,指向教学改进和提升,统整了教学和研究,是解决当前学情分析问题的适切载体。结合课例研究可把学情划分为课前学情、课中学情、课后学情,具体实施时可按课前会议、课中观察、课后会议开展学情分析。以课例研究为载体的学情分析是一个复杂的过程,需要教师作出统筹规划。
关键词
课例研究
学情分析
校本教研
教学
社群
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
移动互联网背景下广告学专业多维互动教学实践与探索
被引量：
2
2
作者
张楠
机构
武汉设计工程学院
出处
《传播力研究》
2019年第30期164-165,共2页
基金
武汉设计工程学院校级优质课程项目编号：201518
文摘
随着5G时代的来临,移动互联网的发展对广告学专业教学的影响日益深入,一方面助推广告学教育的新发展,另外一方面学生对手机等移动智能终端设备的高度依赖,又成为课堂教学的新难题。在分析研究移动互联网背景下广告学专业教学困局的基础上,本文总结了如何深入利用可联网移动智能终端设备,进行广告学专业多维互动教学实践的相关经验,如以建立教学社群为中心,完成师生沟通、教学内容的分享、课堂多维互动等的具体方式与不足等。
关键词
移动互联网
移动智能终端设备
教学
社群
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例
3
作者
徐攀
机构
上饶幼儿师范高等专科学校
出处
《成才之路》
2024年第13期33-36,共4页
基金
2022年江西省高等学校教学改革研究课题“高校红色音乐教学虚拟社群的构建与推广效应研究——以《视唱练耳》课程为例”(编号:JXJG-22-108-4)阶段性研究成果。
文摘
基于虚拟社群理论构建高校红色音乐教学社群,是教育信息化背景下红色音乐文化在大学生群体中高效传播的新途径。高校可基于“红色音乐传唱社群”“红色音乐演绎社群”“红色音乐宣传社群”的构建思路进行虚拟社群推广,创设云端红色音乐虚拟传唱课堂、升华学习体验感,举行多维红色音乐虚拟演绎仪式、激活学习激情感,展示多样红色音乐虚拟宣传技能、传递学习获得感,以促进红色音乐教学与虚拟社群理论的融合与推广。
关键词
高校
红色音乐
教学
虚拟
社群
理论
虚拟
教学
社群
育人价值
融合
推广
Keywords
universities
teaching red music
virtual community theory
virtual teaching community
educational value
integration
generalization
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于移动互联平台的教学社群构建与运行的应用研究
4
作者
曹伟
机构
中国传媒大学南广学院
出处
《学园》
2020年第17期69-70,共2页
基金
江苏省教育厅2014年度江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目“移动互联平台在高校教学运行和教学事务管理中的社群式应用研究”(项目编号:2014SJD316)研究成果
文摘
随着信息技术的不断更新和移动互联网生态环境的不断完善,应用移动互联平台构建与运行教学社群并实施教学活动已成为高校师生教学环节中不可缺少的途径和方法。从移动互联平台应用于教学社群的必要性出发,探讨移动互联平台基础下教学社群的构成要素与运行方法,分析基于移动互联平台的教学社群构建与运行的应用优势,明确教学社群主体的实践应用策略,以期更好地满足师生教学需求,提升教学效果。
关键词
移动互联平台
教学
社群
构建与运行
分类号
G43 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于移动互联网的教学型社群
被引量：
3
5
作者
陈磊
冯康
王云
机构
淮南师范学院计算机学院
淮南师范学院生物工程学院
出处
《淮南师范学院学报》
2015年第5期98-101,共4页
基金
安徽省重大教学改革研究项目(2014zdjy111)
淮南师范学院质量工程项目(2014hsjyxm09)
文摘
在线社群是当前网络用户的一种重要社交平台,针对此类需求,出现了诸多社交网络工具,利用网络社交工具可以快速地搭建某个领域的网络社交平台。如何利用微信公众号和普通微信账号等建立相应的教学型社群,通过对所需工具、功能的介绍,阐述了教学型社群的建立的具体方法,论述了教学型社群在传统教学模式改革中所产生的作用和带来的效果。
关键词
教学
型
社群
移动互联网
微信公众账号
Keywords
teaching community
mobile internet
WeChat public account
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以课例研究为载体开展学情分析
邵朝友
朱伟强
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2015
12
下载PDF
职称材料
2
移动互联网背景下广告学专业多维互动教学实践与探索
张楠
《传播力研究》
2019
2
下载PDF
职称材料
3
高校红色音乐虚拟教学社群的构建与推广途径探研——以上饶市为例
徐攀
《成才之路》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
基于移动互联平台的教学社群构建与运行的应用研究
曹伟
《学园》
2020
0
原文传递
5
基于移动互联网的教学型社群
陈磊
冯康
王云
《淮南师范学院学报》
2015
3
下载PDF
职称材料
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