课堂教学批评之我见 被引量：11

1

作者 王维花 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第7期31-34,共4页

对学生的错误进行教学批评是教师合法的教育教学权，然而近年来由于各种社会群体对学校教育活动的不理性干涉以及传统教学观念和现代教学观念的对峙冲突，致使人们对教学批评产生了一些误解。比如，教师不能批评学生，即使批评也要微笑... 对学生的错误进行教学批评是教师合法的教育教学权，然而近年来由于各种社会群体对学校教育活动的不理性干涉以及传统教学观念和现代教学观念的对峙冲突，致使人们对教学批评产生了一些误解。比如，教师不能批评学生，即使批评也要微笑批评，更不能引起学生的消极情感反应。应该充分认识教学批评的实质及其丰富的教育意义，有分寸地实施教学批评，充分发挥教学批评的教育意义，而不是不要批评，也不是不要严厉的批评；引起学生消极情感体验的批评，学生也不一定就不接受或对学生有害；要确定教学批评的规则，明确教学批评的方式，恰当地组织教学批评的过程，科学地使用教学批评，教学批评一般遵循这样一个过程：错误确认，提出批评，陈述道理，提出改进策略，观察学生的后继情绪和行为反应等五个阶段。 展开更多

关键词 课堂教学 教学批评 教育意义 情感体验

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国内翻译技术教学研究的问题分析与反思 被引量：8

2

作者 岳中生 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期66-71,共6页

翻译技术教学研究是翻译技术研究中的重要内容。文章依据近20年相关研究文献的梳理,分析了国内翻译技术的教学现状,反思国内翻译技术教学研究在研究主题、研究学理、研究取向、研究方法等四个方面存在的多元教学研究主题失衡、研究学理... 翻译技术教学研究是翻译技术研究中的重要内容。文章依据近20年相关研究文献的梳理,分析了国内翻译技术的教学现状,反思国内翻译技术教学研究在研究主题、研究学理、研究取向、研究方法等四个方面存在的多元教学研究主题失衡、研究学理性不强、研究取向单一、实证性定量研究和学科交叉研究匮乏等问题,并提出了相应的解决建议,以期为翻译技术教学理论研究与实践提供参考。 展开更多

关键词 翻译技术 教学研究 教学批评

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幽默在化学教学中的作用 被引量：5

3

作者 周新桥 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第3期19-21,共3页

关键词 化学教学 气体摩尔体积 教学批评 教师 学习兴趣 爱因斯坦 物质微粒 核外电子 辅助教学 语言艺术

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孔子教学批评艺术及当代观照

4

作者 谢计 李如密 《当代教育论坛》 北大核心 2023年第5期72-80,共9页

在孔门教学中,针对门下弟子表现出的过错和缺点,出于仁爱的目的,孔子通过适合的教学情景活动,遵循不同对象的个性与不同过错的程度,巧妙运用批评指导门下弟子知错改错,进而获得显著的教育成效,达到了艺术化的教学境界。其中,孔子“温而... 在孔门教学中,针对门下弟子表现出的过错和缺点,出于仁爱的目的,孔子通过适合的教学情景活动,遵循不同对象的个性与不同过错的程度,巧妙运用批评指导门下弟子知错改错,进而获得显著的教育成效,达到了艺术化的教学境界。其中,孔子“温而厉,威而不猛,恭而安”的独特个性、“过,则勿惮改”的改过理念以及“子之四忧”的坚守规则构筑了其教学批评艺术的底色。孔子善用言语式批评和行动式批评的批评手法,施以教学批评,表现出关怀性、教育性与层次性等鲜明特征。以孔子教学批评艺术为观照,现今教师应当通过形塑教学批评的观念文化、提升教学批评的能力机智以及构建教学批评的情感基础等路径,纾解教学批评的实践困境,以期实现教学批评的有效性和艺术性。 展开更多

关键词 孔子 批评 教学批评 教学艺术 孔门教学

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关于建构科学的教学批评理论的设想

5

作者 徐永生 《中学语文教学参考（教师版）》 1997年第Z2期23-25,共3页

关于建构科学的教学批评理论的设想河南徐永生教学批评是一个新课题，对其定义的诠解，目前还没有一个广为人们接受的统一的说法。我们认为，教学批评是一种在科学的教学理论指导下，从高度的实践价值和一定的审美理想出发，对教学现象... 关于建构科学的教学批评理论的设想河南徐永生教学批评是一个新课题，对其定义的诠解，目前还没有一个广为人们接受的统一的说法。我们认为，教学批评是一种在科学的教学理论指导下，从高度的实践价值和一定的审美理想出发，对教学现象进行深层次的探讨和理性升华，以提高... 展开更多

关键词 教学批评 教学活动 教学目标 教学理论 教学过程设计 教师 教法 课堂教学效果 批评对象 提高教学效率

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教学批评之我见 被引量：1

6

作者 邓永刚 《石河子大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第S1期89-90,共2页

关键词 教学批评 误区 学校 教育教学权 学生观 权威性 教学过程

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怎样做一名好的语文老师

7

作者 柳斌 《基础教育改革动态》 2015年第23期10-12,共3页

语文是什么？我觉得语文首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多，对语文教学批评尤其多，我觉得对一些问题展开讨论是好事，但是讨论当中需要真知灼见。我认为，语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来... 语文是什么？我觉得语文首先是一种能力。现在社会上对教育批评很多，对语文教学批评尤其多，我觉得对一些问题展开讨论是好事，但是讨论当中需要真知灼见。我认为，语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。语文也是一种素养，是一种通过诗、词、歌赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术素养、文化素养。 展开更多

关键词 语文老师 表达能力 获取信息能力 艺术素养 教育批评 教学批评 交流能力 概念表达

原文传递

教学批评:通向还原的教学作品阐释

8

作者 曹春华 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2009年第5期4-8,共5页

我们的学科：已经不再年轻，正在走向成熟 二十世纪是一个批评的世纪^[1]．自俄国形式主义之后，新批评、存在主义、精神分析、接受美学、后现代主义等各种文艺思潮如雨后春笋般地在世界文艺的天空交相辉映，从而形成了一道极为绚烂的... 我们的学科：已经不再年轻，正在走向成熟 二十世纪是一个批评的世纪^[1]．自俄国形式主义之后，新批评、存在主义、精神分析、接受美学、后现代主义等各种文艺思潮如雨后春笋般地在世界文艺的天空交相辉映，从而形成了一道极为绚烂的文艺星河。众多文艺思潮的涌现以极为强劲的力量渗透进经济、文化、科教、艺术等社会的诸多领域，刺激着人们不断以新的眼光察觉着我们置身其中的世界。它们在以令人眼花缭乱的社会文化作品丰富起人类的物质、文化生活的同时． 展开更多

关键词 教学批评 文化作品 文艺思潮 阐释 还原 俄国形式主义 后现代主义 存在主义

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民国时期中小学教师听评课研究——以教学批评会为考察对象

9

作者 黄山 吴涛 《教师发展研究》 2024年第3期110-116,共7页

以民国时期教学批评会为考察对象,基于当时73份关于教学批评会的新闻报道、理论研究、行政法令、实施方法和教学反思等方面的历史文献,描绘民国时期中小学教师听评课活动的图景。出于对课堂教学改进的思考以及对当时师资短缺的回应,民... 以民国时期教学批评会为考察对象,基于当时73份关于教学批评会的新闻报道、理论研究、行政法令、实施方法和教学反思等方面的历史文献,描绘民国时期中小学教师听评课活动的图景。出于对课堂教学改进的思考以及对当时师资短缺的回应,民国时期采用教学批评会的形式开展教学观摩和听评课活动,并逐渐形成了基本的活动流程和听评课框架。民国时期的听评课呈现出三种价值取向,即指向改进的听评课、作为示范的听评课和研究取向的听评课。 展开更多

关键词 民国时期 中小学 听评课 教学批评会

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高中古典诗歌教学批评 被引量：3

10

作者 尹德余 《学语文》 2006年第6期56-56,共1页

关键词 古典诗歌 教学批评 高中 教学现状

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课堂教学批评“五步走” 被引量：1

11

作者 陈经华 《基础教育课程》 2007年第1期51-51,共1页

教学中的批评不同于日常生活中的批评，它是一种教学行为，所以必须遵循一定的教育和教学规律，不能盲目地使用，依笔者的体会，教学批评一般可分为五个步骤：

关键词 教学批评 课堂 日常生活 教学行为 教学规律 教育

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践行课文的示范功能——《永遇乐京口北固亭怀古》的教学思路及反思 被引量：1

12

作者 贾铖虎 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2004年第10期16-16,共1页

关键词 语文教师 教学批评 教材内容 示范功能 《永遇乐 京口北固亭怀古》 教学思路

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让幽默走进课堂

13

作者 王思平 《小学教学研究》 2002年第9期21-21,共1页

课堂教学氛围是影响教学效果的一个重要因素,而愉悦轻松的氛围则是创造最佳效果的前提。正确运用幽默艺术不仅能活跃课堂气氛、融洽师生关系,还能润滑教学内容,促进学生积极主动地探索学习,从而取得最佳教学效果。

关键词 课堂教学 小学 数学教学 教学批评 情绪

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幽默——数学教学的好助手

14

作者 赵杰香 《青海教育》 2003年第10期64-64,共1页

关键词 数学教学 幽默 教师 学习兴趣 教学语言 教学批评 教学艺术 初中

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浅谈语言艺术在计算机教学中的运用

15

作者 彭志军 《中国体卫艺教育》 2011年第7期41-41,共1页

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言,把知识传授给学生。教师的教学语言水平,是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美的教... 教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言,把知识传授给学生。教师的教学语言水平,是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。 展开更多

关键词 计算机教学 学生会 教学批评 语言艺术

原文传递

谈幽默在课堂教学中的作用

16

作者 刘洪志 沈文国 《中学生物教学》 1997年第4期13-13,共1页

谈幽默●在课堂●教学中●的作用刘洪志沈文国随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的... 谈幽默●在课堂●教学中●的作用刘洪志沈文国随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。在生物教学中，教师富... 展开更多

关键词 课堂教学 生物教学 教学批评 辅助教学 保卫细胞 学习兴趣 光合作用 生物学 氧化碳 语言艺术

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教学批评之艺术

17

作者 吴举宏 《中学生物教学》 2006年第8期12-12,共1页

新课程倡导教育的民主、平等，以及强调尊重、赞赏等理念，由此关于教学中能不能进行批评的理念对峙和话语冲突不时发生。本文拟就这一话题，谈点体会。

关键词 教学批评 艺术 话语冲突 新课程 尊重 赞赏

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批评是教师的合法教育教学权

18

《广西教育》 2004年第06B期6-6,共1页

关键词 教育教学权 教师 教学批评 合法权益 批评用语

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新书快讯

19

《中学语文教学》 北大核心 2004年第3期56-56,共1页

关键词 《阅读教学的批评化追求·高中语文名作重读》 研究性学习 教学方法 阅读能力

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