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“弗兰德互动分析系统”在课堂教学中的应用 被引量：18
1
作者 陈韬 周菁 +1 位作者 溥江 王晓艳 《职业教育研究》 2007年第4期111-112,共2页
弗兰德互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,简称FIAS)是著名的教室中师生教学互动行为观察系统,一种记录和分析教师在教学情境的教学行为和师生互动事件的分析系统。文章结合案例详细介绍了弗兰德互动分析系统在实际课... 弗兰德互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,简称FIAS)是著名的教室中师生教学互动行为观察系统,一种记录和分析教师在教学情境的教学行为和师生互动事件的分析系统。文章结合案例详细介绍了弗兰德互动分析系统在实际课堂教学中的应用。 展开更多
关键词 弗兰德互动分析系统 教学互动行为 代码系统
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智慧教室环境下的课堂教学互动行为分析——以10个初中数学优质教学视频课例为观察对象 被引量：15
2
作者 刘喆 陈霓 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第9期28-36,共9页
在全面推进信息技术与教学深度融合的过程中,有必要对智慧教室环境下的课堂教学互动行为加以研究。依托1:1数字化环境下课堂教学互动行为分析编码体系和Nvivo软件,文章以10个初中数学优质教学视频课例为观察对象,专门研究课堂教学互动... 在全面推进信息技术与教学深度融合的过程中,有必要对智慧教室环境下的课堂教学互动行为加以研究。依托1:1数字化环境下课堂教学互动行为分析编码体系和Nvivo软件,文章以10个初中数学优质教学视频课例为观察对象,专门研究课堂教学互动行为。研究结果显示,师生行为以讲授、资源演示和被动应答居多,教师活动率明显高于学生活动率;教师倾向于用言语直接控制教学并用积极言语鼓励学生,师生情感交流较为融洽;教师提问率不高且以封闭性问题为主,大多数学生被动应答且缺失深度讨论的机会;教师使用技术的比率高于学生的比率,人与技术互动的深度还有待进一步挖掘。文章的研究,为提升智慧教室的育人功能与助力深度学习的实践探索提供参考。 展开更多
关键词 智慧教室 教学互动行为 OOTIAS
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教育数字化转型背景下的智慧课堂教学互动行为特征分析——以小学英语课堂为例 被引量：7
3
作者 张越 柏宏权 薛增灿 《数字教育》 2023年第6期62-70,共9页
在教育数字化转型的背景下,传统课堂向智慧课堂的转变升级愈发重要。本研究旨在分析智慧课堂环境下小学英语教学的师生互动行为特征,揭示小学英语教学向智能化转型所带来的教学变化,从而更好地提升教学效率和效果。首先,本研究在第二语... 在教育数字化转型的背景下,传统课堂向智慧课堂的转变升级愈发重要。本研究旨在分析智慧课堂环境下小学英语教学的师生互动行为特征,揭示小学英语教学向智能化转型所带来的教学变化,从而更好地提升教学效率和效果。首先,本研究在第二语言习得一体化模型以及教学行为分类的基础上,设计了适用于智慧课堂的小学英语教学互动行为编码系统PEIAS;其次,利用新的编码系统PEIAS对国家“一师一优课”中的20个小学英语课堂教学录像进行采样量化,其中小学英语智慧课堂和传统课堂各10个,比较两类课堂中的各种教学互动行为差异。具体而言,本研究主要从教学结构、教学倾向、情感态度、输入与输出几个方面进行教学互动行为分析,各部分首先使用描述性统计,然后对行为数据使用配对样本t检验,最终得出小学英语智慧课堂教学互动行为的本质特征。研究结果表明,智慧课堂环境下的小学英语课堂不仅凸显了学生的主体地位,还增强了学生的知识建构效果,并极大丰富了师生之间的多元互动方式。 展开更多
关键词 教育数字化转型 智慧课堂 第二语言习得 教学互动行为 小学英语教学
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基于FIAS的信息化化学课堂教学互动行为分析———以“原子的结构”为例
4
作者 曹颖 《成功》 2023年第4期68-71,共4页
本文采用改进的弗兰德斯互动分析系统(FlandersInteractionAnalysisSystem,简称为FIAS) 对 “一师一优课”中的一节部优课———《原子的结构》进行编码,进一步进行矩阵分析、课堂语言类型分析、课堂语言结构分析、提问风格分析和课堂... 本文采用改进的弗兰德斯互动分析系统(FlandersInteractionAnalysisSystem,简称为FIAS) 对 “一师一优课”中的一节部优课———《原子的结构》进行编码,进一步进行矩阵分析、课堂语言类型分析、课堂语言结构分析、提问风格分析和课堂教育信息技术使用分析,重点结合编码情况、教学视频和文本信息,分析本课例中运用教育信息技术部分的师生互动行为,探讨信息化化学课堂中师生言语互动的特点,帮助教师创造和谐的课堂互动氛围。 展开更多
关键词 教学互动行为 教育信息技术 FIAS
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智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征分析
5
作者 张家金 《华夏教师》 2022年第11期66-68,共3页
在科技力量的支持下,现代教学系统不断发展进步,经历了电子教室、多媒体教室、多媒体网络教室、智慧教室的发展过程,国家政策也在积极地引导各学校改善升级教学条件。本文主要依托智慧教室环境背景,分析了小学数学课堂教学互动行为的主... 在科技力量的支持下,现代教学系统不断发展进步,经历了电子教室、多媒体教室、多媒体网络教室、智慧教室的发展过程,国家政策也在积极地引导各学校改善升级教学条件。本文主要依托智慧教室环境背景,分析了小学数学课堂教学互动行为的主要特征,结合教学案例发现智慧教室有利于促进师生之间的交流,能给学生的自主学习提供更好的条件,使教学评价系统更为完善,有利于提高数学课堂教学质量。 展开更多
关键词 智慧教室 小学数学课堂 教学互动行为 特征
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基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系的构建与应用 被引量：5
6
作者 吕靖 木丽仙 +6 位作者 杨媛 米鍇 沈艳 何忠顺 谭正辉 刘英 于建云 《中华医学教育杂志》 2020年第10期841-844,共4页
课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节,其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展,是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System... 课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节,其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展,是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System,FIAS)的原理,探索构建基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系,开辟医学课堂教学评价量化评价路径,旨在帮助医学教师改进课堂教学设计,强化课堂教学互动行为,增加学生互动参与,提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 弗朗德斯互动分析 医学教育 课堂教学互动行为评价
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平板电脑支持下的课堂教学互动行为研究——基于10节中小学课例分析 被引量：4
7
作者 邹佳人 《中国信息技术教育》 2016年第20期60-64,共5页
本文基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS），结合平板电脑的独特性，构建出基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统，并利用该系统从课堂结构、教师倾向或风格、教师提问、教师课堂回应、学生言语、师生技术使用六个维度对10节课... 本文基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS），结合平板电脑的独特性，构建出基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统，并利用该系统从课堂结构、教师倾向或风格、教师提问、教师课堂回应、学生言语、师生技术使用六个维度对10节课例进行了互动行为分析，提出了相应的对策。 展开更多
关键词 平板电脑 互动分析系统 课堂教学互动行为
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信息化环境下高校课堂教学互动行为序列研究——以某高校《现代教育技术》课为例 被引量：3
8
作者 王云 黄林楠 《中国教育信息化》 2021年第7期73-77,共5页
师生互动作为教学过程的重要组成部分,影响着课堂教学质量和教师专业发展。文章基于改进后的信息化环境下课堂教学互动行为分析编码系统,使用滞后序列分析法,以某高校两节《现代教育技术》课程为例,研究信息化环境下高校课堂中的师生言... 师生互动作为教学过程的重要组成部分,影响着课堂教学质量和教师专业发展。文章基于改进后的信息化环境下课堂教学互动行为分析编码系统,使用滞后序列分析法,以某高校两节《现代教育技术》课程为例,研究信息化环境下高校课堂中的师生言语行为比率、师生使用技术比率、教师提问与学生发言、教师语言作用、课堂显著行为序列等方面所产生的数据。研究表明:在《现代教育技术》课程的教学过程中,信息技术得到充分利用;课堂师生互动形式多样化,体现了学生的主体性地位;在学生活动中,教师进行干预、教学评价环节、教师提问策略、技术使用深度等方面仍需改进。 展开更多
关键词 信息化环境 高校 课堂教学互动行为 行为序列
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高职信息化课堂教学互动行为分析研究——以信息化大赛英语课获奖作品为例 被引量：2
9
作者 常馨月 《商丘职业技术学院学报》 2019年第3期62-69,共8页
自2010年起举办的职业院校信息化大赛对高职教育各学科教学质量及师生信息素养的提升都起到了重要的推动作用。如何推进信息化大赛成果进一步应用转化,使信息化融合教学的优秀案例有效发挥示范作用,促进信息化教学成果回归常规课堂。面... 自2010年起举办的职业院校信息化大赛对高职教育各学科教学质量及师生信息素养的提升都起到了重要的推动作用。如何推进信息化大赛成果进一步应用转化,使信息化融合教学的优秀案例有效发挥示范作用,促进信息化教学成果回归常规课堂。面对这一问题,笔者以信息化大赛高职英语获奖课例为研究对象,通过S-T课堂教学模式分析及教学互动行为分析做出诊断性评价,从教学模式、教学对象、教师角度、教学方法及教学手段方面将信息化教学成果回归课堂,提升高职信息化课堂教学质量。 展开更多
关键词 高职 信息化课堂 教学互动行为分析 信息化大赛 英语
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基于智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征的思考
10
作者 李晓金 《好家长》 2018年第51期236-236,共1页
小学数学教学在小学教学任务中占据非常重要的地位,智慧教学有利于培养小学生们的学习习惯,提升小学生们的学习能力。基于此,本文从组建学习小组进行互动、应用课堂情境进行互动、课堂知识的互动模式、教学与教学设备应用的互动等方面... 小学数学教学在小学教学任务中占据非常重要的地位,智慧教学有利于培养小学生们的学习习惯,提升小学生们的学习能力。基于此,本文从组建学习小组进行互动、应用课堂情境进行互动、课堂知识的互动模式、教学与教学设备应用的互动等方面论述智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征。 展开更多
关键词 智慧教室 小学数学 课堂教学互动行为
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