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智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征分析

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摘要在科技力量的支持下,现代教学系统不断发展进步,经历了电子教室、多媒体教室、多媒体网络教室、智慧教室的发展过程,国家政策也在积极地引导各学校改善升级教学条件。本文主要依托智慧教室环境背景,分析了小学数学课堂教学互动行为的主要特征,结合教学案例发现智慧教室有利于促进师生之间的交流,能给学生的自主学习提供更好的条件,使教学评价系统更为完善,有利于提高数学课堂教学质量。

作者张家金

机构地区福建省宁德市屏南县实验小学

出处《华夏教师》 2022年第11期66-68,共3页

关键词智慧教室小学数学课堂教学互动行为特征

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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