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基于增强现实的翻转学习设计方法对学生学习的影响 被引量：4
1
作者 张韶宸 黄国祯 莫灿 《教育教学论坛》 2020年第5期201-203,共3页
近年来,翻转学习越来越受到重视;它让学生在课前通过教学视频获取基础知识,从而有更多的时间在课堂上练习、应用知识或师生互动。许多学者指出,通过这种学习方式,教师可以引导学生进行更高层次的思考,以及与同伴和教师的互动,设计出更... 近年来,翻转学习越来越受到重视;它让学生在课前通过教学视频获取基础知识,从而有更多的时间在课堂上练习、应用知识或师生互动。许多学者指出,通过这种学习方式,教师可以引导学生进行更高层次的思考,以及与同伴和教师的互动,设计出更有效的课堂活动。同时,研究人员也指出,采用适当的教育技术或学习策略可以进一步提高学生的学习成绩。因此,此次研究提出了一种基于增强现实(AR)的翻转学习指导模式。为了验证所提方法的有效性,我们在一所小学的自然科学学习活动中,使用所开发的系统进行了实验。研究对象是四个班111名五年级学生,实验组2个班,对照组2个班。实验组采用基于AR的翻转学习模式,对照组采用传统的翻转学习模式,实验结果表明,基于AR的翻转学习指导方法不仅有利于学生项目成绩的提升,而且提高了学生的学习动机、批判性思维倾向和群体自我效能感。 展开更多
关键词 在学科领域的应用 互动学习环境 教学问题 教学/学习策略
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高职生英语学习策略的培养与训练 被引量：3
2
作者 顾艳 《柳州职业技术学院学报》 2008年第4期51-55,共5页
介绍国内外专家学者在外语和二语学习策略方面的研究成果,对高职院校学生在英语学习策略的运用方面存在的问题进行分析,并提出对高职院校学生进行英语学习策略培训应采取的方法和措施,以及在培训中应注意的问题。
关键词 高职学生 英语教学:学习策略
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谈项目教学法在幼儿园语言活动指导课中的应用 被引量：2
3
作者 李小平 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2017年第5期63-65,共3页
项目教学法的教学中是以学生为中心、为主体地位,强化学生的实践能力,注重提高学生解决实践问题能力,实现零距离就业的一种以人为本为理念的教学策略。就项目教学法在幼儿园语言教学中的应用的策略问题进行分析、说明,旨在提升职业技能... 项目教学法的教学中是以学生为中心、为主体地位,强化学生的实践能力,注重提高学生解决实践问题能力,实现零距离就业的一种以人为本为理念的教学策略。就项目教学法在幼儿园语言教学中的应用的策略问题进行分析、说明,旨在提升职业技能教师在教学中转变认识,提高教学效率。 展开更多
关键词 项目教学法 幼儿园语言活动指导 项目教学的学习策略
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日语学习者对中日同形词理解偏误的研究
4
作者 董编 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期215-216,共2页
大量在词形表征上与汉语相同的日语词汇被称作“中日同形词”。然而中日同形词在语言意义、语感、感情色彩、语体以及搭配上都大有不同。受母语正、负迁移作用的影响,这类词对中国日语学习者的习得难度较大。本文基于母语迁移理论,分析... 大量在词形表征上与汉语相同的日语词汇被称作“中日同形词”。然而中日同形词在语言意义、语感、感情色彩、语体以及搭配上都大有不同。受母语正、负迁移作用的影响,这类词对中国日语学习者的习得难度较大。本文基于母语迁移理论,分析学习者对中日同形词的理解与使用偏误的成因,并探索有效的教学与学习策略。 展开更多
关键词 中日同形词 母语迁移 理解偏误 教学与学习策略
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谈高三英语复习的针对性
5
作者 代辉 《教育教学论坛》 2011年第36期223-224,共2页
随着全国高考临近,越来越多的学生渴望学习,本文的目的是解决问题并提供解决方案,提供学生更有效的方式,以培养学生产生良好的学习心态。
关键词 高考英语 教学与学习策略 高效率 听力技巧
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对分课堂在小学语文教学中的应用——以二年级《雷雨》一课为例
6
作者 王瑞华 周新桥 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第9期106-107,109,共3页
本文以小学二年级语文课堂《雷雨》入手,结合教育学、心理学等学科理论,利用“对分课堂模式”进行实践,引导学生养成自主探索主动学习的思维模式。探讨此模式与学生学习策略的构建和自我效能感的提升有着正相关的联系。
关键词 对分课堂语文 教学学习策略 自我效能
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项目化教学对护理专业学生学习策略影响的研究 被引量：2
7
作者 李君 贺褔香 +1 位作者 刘斌 吴小平 《医学理论与实践》 2014年第1期22-25,共4页
目的:了解项目化教学对学生学习策略的影响,评价其实施的效果。方法:随机整群抽取广州医学院从化学院2011级护理专业二年级2个班,分为传统组和教改组,在内科护理学课程中分别实施传统教学和项目化教学。使用Weinstein等人编制的温斯坦(L... 目的:了解项目化教学对学生学习策略的影响,评价其实施的效果。方法:随机整群抽取广州医学院从化学院2011级护理专业二年级2个班,分为传统组和教改组,在内科护理学课程中分别实施传统教学和项目化教学。使用Weinstein等人编制的温斯坦(LASSI)量表,在该课程开课之前和结束之后分别进行调查。根据国际常模将被测学生学习策略的原始分数转换为百分数,采用SPSS17.00建立数据库,对数据资料进行统计分析。结果:两组学生干预前后运用良好学习策略的比例普遍偏低,百分比等级在75%以上最低的为干预前的12.41%、最高为干预后的14.27%。传统组对学习策略干预无统计学意义(P>0.05);项目化教学对提高ATT、MOT、TMT、CON、INP、SMI、STA7个分量表的得分和学习策略等级的总体水平均有统计学意义(P<0.05)。结论:项目化教学对提高学生良好学习策略和减少不良学习策略的运用有帮助,LASSI量表可用于项目化教学实施效果的评价。 展开更多
关键词 项目化教学高职护理专业学习策略 影响 研究
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略谈小学体育教学中的合作学习
8
作者 吴艳菲 《快乐阅读》 2013年第8期101-101,共1页
合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用，尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论速... 合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用，尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论速了小学体育教学中的合作学习策略。 展开更多
关键词 小学体育教学合作学习策略
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学习困难及对策探讨
9
作者 杨怡 《中小企业管理与科技》 2012年第31期252-252,共1页
学生在学习中会遇到困难,按其发生频率的高低可分为暂时性困难和经常性困难。他们的发生均有外部和内部原因。克服学习困难需要教师和学生共同努力,采取教的策略包括教师充满教学热情,富有责任感;适当调动内驱力,引发学习动机;根据学生... 学生在学习中会遇到困难,按其发生频率的高低可分为暂时性困难和经常性困难。他们的发生均有外部和内部原因。克服学习困难需要教师和学生共同努力,采取教的策略包括教师充满教学热情,富有责任感;适当调动内驱力,引发学习动机;根据学生现状,调控教学进程;采取学的策略需要学生成为学习主人,自我监控学习等。 展开更多
关键词 学生学习困难教学策略学习策略
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