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落实“学讲计划”培养学生语文良好学习习惯摭探 被引量：2
1
作者 郝云云 《成才之路》 2019年第35期90-91,共2页
培养学生良好的学习习惯,需要有效的教学方式。教师的鼓励和赞许,能提高学生语文学习兴趣和信心,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和自主探究能力,让学生高质量地学进去;在小组讨论交流的过程中培养学生成就感,能让学生愿... 培养学生良好的学习习惯,需要有效的教学方式。教师的鼓励和赞许,能提高学生语文学习兴趣和信心,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和自主探究能力,让学生高质量地学进去;在小组讨论交流的过程中培养学生成就感,能让学生愿意讲出来;在教授给他人的学习方式中,能提高学生学习效果;在查缺补漏中,能提高学生学习成绩。 展开更多
关键词 “学讲计划” 语文教学 学进去 讲出来 教别人 查缺补漏 学习成绩
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“学讲方式”在化学教学中的有效碰撞
2
作者 温玉舒 《化学教与学》 2015年第8期40-41,共2页
从“学讲方式”在课堂中的操作和落实、师生在学讲计划教学中的心灵碰撞等方面阐述“学讲方式”教学怎样一石激起千层浪，产生有效碰撞的。
关键词 “学进去 讲出来 教别人” 小组合作 交流展示
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小学美术课堂“学进去”、“讲出来”、“教别人”的探索与研究
3
作者 赵媛 《好家长》 2019年第37期166-166,共1页
传统教育追寻赫尔巴特的'三中心'原则,教师说的多,学生认真听,但是教育结果不甚理想。经过时代的进步,教育的改革。'学讲计划'遍布大中小学的每一个角落,让孩子学进去,让孩子讲出来,让孩子教别人成为了现代课堂上的主流... 传统教育追寻赫尔巴特的'三中心'原则,教师说的多,学生认真听,但是教育结果不甚理想。经过时代的进步,教育的改革。'学讲计划'遍布大中小学的每一个角落,让孩子学进去,让孩子讲出来,让孩子教别人成为了现代课堂上的主流,课堂气氛活跃了,老师轻松了,孩子学得更好了,那么,学讲计划到底学什么?谁来学?讲什么?谁来讲?目的和意义是什么?是所有老师一直探索的问题,简洁轻松高效的达到教学目标,是我们一直努力探索的方向。 展开更多
关键词 学讲计划 学进去 讲出来 教别人
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