2岁儿童母亲教养目标与使用策略关系的研究 被引量：2

1

作者 郑淑杰 陈会昌 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第2期24-28,共5页

以 1 0 5名 2岁儿童及其母亲为被试 ,采用实验室录像观察法 ,探讨在自由游戏情景下母亲教养目标、使用策略及两者的关系。母亲的教养目标分为四个方面 :鼓励儿童的独立、鼓励儿童的接近、不鼓励独立和不鼓励接近 ;根据压力程度的不同将... 以 1 0 5名 2岁儿童及其母亲为被试 ,采用实验室录像观察法 ,探讨在自由游戏情景下母亲教养目标、使用策略及两者的关系。母亲的教养目标分为四个方面 :鼓励儿童的独立、鼓励儿童的接近、不鼓励独立和不鼓励接近 ;根据压力程度的不同将教养策略分为三大类共 1 1种。结果表明 :(1 )鼓励儿童独立自主活动是母亲在自由游戏情景下的主要教养目标 ;(2 )母亲使用得最多的为中等程度压力策略、其次是低压力的建议策略 ;(3 )与四种教养目标相关密切的为中、低程度压力的教养策略 ,即建议、解释、积极评价和指导 。 展开更多

关键词 儿童 2岁 母亲 教养目标 使用策略 教养策略 教养方式

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2岁儿童母亲教养行为与4岁儿童行为抑制关系的研究 被引量：1

2

作者 郑淑杰 陈会昌 《天津市教科院学报》 2003年第4期68-71,共4页

用实验室观察法获得 2岁儿童母亲的教养行为和儿童 4岁时的自由游戏资料。母亲的教养行为包括教养目标 (是否鼓励独立和是否鼓励与母亲接近 )、教养策略 (高压力策略和低压力策略 )和敏感性 ,儿童行为主要考察自由游戏情景下的旁观行为... 用实验室观察法获得 2岁儿童母亲的教养行为和儿童 4岁时的自由游戏资料。母亲的教养行为包括教养目标 (是否鼓励独立和是否鼓励与母亲接近 )、教养策略 (高压力策略和低压力策略 )和敏感性 ,儿童行为主要考察自由游戏情景下的旁观行为和无所事事 ,作为儿童行为抑制的表现。结果表明 2岁时母亲鼓励儿童独立和不鼓励儿童独立的教养目标、高压力教养策略的使用和敏感性与儿童 4岁时的抑制行为相关显著 ,母亲的敏感性能显著预测儿童的抑制行为。 展开更多

关键词 学前儿童 母亲教养行为 行为抑制 自由游戏 教养目标 教养策略 敏感性 儿童心理学

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尤金·奈达功能对等理论在翻译中的应用——以Helping Your Anxious Teen一书为例 被引量：2

3

作者 骆慕晴 《佳木斯职业学院学报》 2018年第2期378-379,共2页

社会支持系统的缺失,父母意识的薄弱以及青少年第二性征的出现造成的心理和生理变化等,这些因素的存在在身体和心理上加重了青春期孩子的焦虑,从而影响着青少年自身的健康发展,给社会、学校和家庭造成了很大的影响。该书为父母提供了有... 社会支持系统的缺失,父母意识的薄弱以及青少年第二性征的出现造成的心理和生理变化等,这些因素的存在在身体和心理上加重了青春期孩子的焦虑,从而影响着青少年自身的健康发展,给社会、学校和家庭造成了很大的影响。该书为父母提供了有效的周密的方法和建议来解决他们青春期孩子的焦虑、压力和烦恼。本书的目的在于全面分析问题,提供有效的解决方法,而在翻译过程中会遇到很多语言方面的问题,就要运用一些策略解决问题。尤金·奈达的功能对等理论,能够帮助译者更好地进行翻译,以使译文更贴近原文,使译语接受者与获得与原语接受者大致相同的反应。 展开更多

关键词 焦虑 青少年 教养策略 功能对等理论

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权威缺位与策略调整:新生代农民工子代教养问题研究 被引量：1

4

作者 王旭清 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2022年第1期100-108,共9页

家庭教育不仅是主体及资源问题,也是权力问题。新生代农民工子代之所以难教,关键在于家庭教育权威的缺位。研究发现,新三代家庭结构很难培育教育权威。其中,子代外出的代际分工结构使合法性权威难以在场,教育出现权力真空;分权式的家庭... 家庭教育不仅是主体及资源问题,也是权力问题。新生代农民工子代之所以难教,关键在于家庭教育权威的缺位。研究发现,新三代家庭结构很难培育教育权威。其中,子代外出的代际分工结构使合法性权威难以在场,教育出现权力真空;分权式的家庭权力结构使教育权力很难集中,代际配合困难。农民家庭因此出现了易养难教型、教养混乱型和有养无教型三种家庭教育类型。面对问题,农民家庭调整了教养策略。通过父辈授权、祖辈让权形成了“严祖慈母”和“台前幕后”两种新模式。也有家庭通过权力转移放弃了家庭教育,使家庭沦为有养无教的荒地。 展开更多

关键词 农民家庭教育 新生代农民工 教育权威 教养策略

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0-3岁婴幼儿延迟满足能力的教养策略

5

作者 田聪 《科教导刊》 2011年第6期187-188,共2页

现在生活条件提高了,有不少独生子女家庭,孩子就是家中的小皇帝.只要孩子想要,家长就会立刻满足孩子的要求,但是家长对于孩子这种有求必应的行为却剥夺了孩子＂自我控制能力＂的锻炼机会.本文阐述了对婴幼儿从出生之日起就要有＂延迟满... 现在生活条件提高了,有不少独生子女家庭,孩子就是家中的小皇帝.只要孩子想要,家长就会立刻满足孩子的要求,但是家长对于孩子这种有求必应的行为却剥夺了孩子＂自我控制能力＂的锻炼机会.本文阐述了对婴幼儿从出生之日起就要有＂延迟满足＂的意识和适当的训练,学习管理自己的情绪,克制自己的欲望.具有延迟满足能力的孩子,在今后的成长中更易成功. 展开更多

关键词 0-3岁婴幼儿 延迟满足 教养策略 自我控制

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整合资源,让科学的早期教育融入社区每一个家庭

6

作者 宋玫 《甘肃科技》 2009年第9期187-188,186,共3页

幼儿园依托社区力量来整合教育资源，形成一个以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，将科学的0-3岁早期教育融入社区家庭当中。

关键词 教育理念 教养策略 家园共育 社区服务 资源整合

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3～6岁学前儿童气质特点调查与教养策略分析

7

作者 许秀芬 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2013年第22期104-105,共2页

研究以279名3～6岁学前儿童为被试，采用Carey3～7岁儿童气质问卷（CPTS）调查其气质类型特点．结果发现：在规律性、趋避性、适应度和注意分散度四个维度上，3～6岁儿童存在显著性差异，即随年龄增高，儿童规律性、趋避性、适应度和注... 研究以279名3～6岁学前儿童为被试，采用Carey3～7岁儿童气质问卷（CPTS）调查其气质类型特点．结果发现：在规律性、趋避性、适应度和注意分散度四个维度上，3～6岁儿童存在显著性差异，即随年龄增高，儿童规律性、趋避性、适应度和注意分散度得分逐渐降低并趋于稳定。其余五个维度无显著差异；男童在活动水平上得分显著高于女童，而女童在规律性、反应强度和反应阈维度上得分要显著高于男童．这说明针对不同气质类型的儿童，应采取不同的教养方式以促进其心理的健康发展． 展开更多

关键词 学前儿童 气质 差异 教养策略

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“二孩”时代,如何让孩子们相亲相爱

8

作者 之俊 《妇女生活（现代家长）》 2015年第4期7-9,共3页

她，毕业于美国纽约圣约翰大学，在有了两个孩子之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，深感在亲子教育上“用对方法”的重要性，于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养策略，在幼儿园... 她，毕业于美国纽约圣约翰大学，在有了两个孩子之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，深感在亲子教育上“用对方法”的重要性，于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养策略，在幼儿园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广．举行演讲并接受咨询。 展开更多

关键词 孩子 相爱 相亲 教养策略 圣约翰大学 亲子教育 整理研究 幼儿园

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发展农村幼儿“三童”的教养策略研究和实践

9

《中国农村教育》 2003年第4期63-64,共2页

关键词 农村 幼儿教育 “三童” 教养策略 教育环境 教育途径 童趣 童真 童心

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为孩子的优势智能提供发展空间

10

作者 杨一鸣 《人生十六七（家教指南）》 2003年第9期30-31,共2页

关键词 智能 发展空间 智能结构 家长 教养策略 数学逻辑智能 语言智能 视觉空间智能 自然观察智能 身体运动智能 音乐智能 内省智能 人际关系智能 家庭教育

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用积极的教养策略养育孩子（下）

11

作者 罗玲 《科学生活》 2018年第1期34-38,共5页

策略之四：孩子在先、自主支持 一、自主与自律、自控的关系 我常说，要把孩子放在主动的位置上，这是给孩子自主。我把这条和自律、自控放在一起讲，这两者是不矛盾的。给孩子更多的自主后，自律就做得更好。只有在孩子有自主时，才... 策略之四：孩子在先、自主支持 一、自主与自律、自控的关系 我常说，要把孩子放在主动的位置上，这是给孩子自主。我把这条和自律、自控放在一起讲，这两者是不矛盾的。给孩子更多的自主后，自律就做得更好。只有在孩子有自主时，才能锻炼他的自律。 展开更多

关键词 孩子 教养策略 养育 自律 自主 自控

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用积极的教养策略养育孩子（上）

12

作者 罗玲 《科学生活》 2017年第12期27-31,共5页

养育孩子是一个系统工程，需要综合的策略，有时就像中医一样。有些家长思路过于狭窄，关注在某个点上：觉得这是个负面情绪，就去想怎么调整情绪；觉得这是个自控力的问题，就去想怎么解决自控力。在我看来，这不是某个点的问题，

关键词 教养策略 孩子 养育 负面情绪 系统工程 自控力 家长

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美国父母如何对孩子说“不”

13

《人生十六七（家教指南）》 2013年第1期62-63,共2页

“不”，不仅是一个字的回答，而且是一种教养策略。当你需要的时候，通过说“不”可以帮助你的孩子发展出诸如自立、自律、尊重他人、正直、容忍的能力和其他许多对成功至关重要的个性品质。虽然说“不”的重要性是明显的，但很多家长... “不”，不仅是一个字的回答，而且是一种教养策略。当你需要的时候，通过说“不”可以帮助你的孩子发展出诸如自立、自律、尊重他人、正直、容忍的能力和其他许多对成功至关重要的个性品质。虽然说“不”的重要性是明显的，但很多家长却难以启齿。 展开更多

关键词 “不” 孩子 父母 美国 教养策略 尊重他人 个性品质 自立

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孤独症儿童家长教养策略分析

14

作者 胡晓毅 《中华家教》 2023年第1期69-74,共6页

家庭是孤独症儿童成长的第一个环境,也是最主要的环境。高质量的家庭教育能够促进孤独症儿童的健康发展。但是,由于孤独症的核心障碍对儿童身心健康的严重损害,孤独症儿童家长在养育过程中往往承受着经济与精神的多重压力,常常陷入教育... 家庭是孤独症儿童成长的第一个环境,也是最主要的环境。高质量的家庭教育能够促进孤独症儿童的健康发展。但是,由于孤独症的核心障碍对儿童身心健康的严重损害,孤独症儿童家长在养育过程中往往承受着经济与精神的多重压力,常常陷入教育焦虑之中。面对这一困境,孤独症儿童家长需要掌握正确的教养策略,从而提升自身的教养能力。首先,家长要正确认识自身定位,学习和掌握适合其实施的教育干预策略;其次,家长需要接受必要的心理援助和专业人员的帮助,增加自身胜任力,提高情绪调节的能力;最后,家长可以团结家庭内部以及家庭间的互助力量来提升自身的抗逆力。社会也需要形成合力协助家长开展家庭教育,为家长提供必要的支持。 展开更多

关键词 孤独症儿童 孤独症儿童家庭教育 孤独症儿童家长教养策略

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不同家庭教养方式的幼儿入园分离焦虑表现及应对策略 被引量：2

15

作者 卓丽瑛 《教育探究》 2013年第4期90-95,共6页

幼儿入园分离焦虑指幼儿和亲密的家庭抚养者分离后入园时所表现出来的不安情绪和行为。不同家庭教养方式下的幼儿表现出的入园分离焦虑各不相同,通过具体案例分析入园前的家庭教养方式对该焦虑情绪的影响,并从家长教养和教师教育两个角... 幼儿入园分离焦虑指幼儿和亲密的家庭抚养者分离后入园时所表现出来的不安情绪和行为。不同家庭教养方式下的幼儿表现出的入园分离焦虑各不相同,通过具体案例分析入园前的家庭教养方式对该焦虑情绪的影响,并从家长教养和教师教育两个角度提出缓解幼儿分离焦虑的策略,倡导家园携手陪伴幼儿走过这段入园分离焦虑期,走进幼儿园快乐的集体生活。 展开更多

关键词 入园分离焦虑 家庭教养方式 家庭教养策略 教师教育策略

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注意力缺失多动行为及家庭教养策略 被引量：1

16

作者 周卓明 《中小学心理健康教育》 2019年第3期76-78,共3页

在中小学学校里,教师会遇到这样一些特殊的孩子,精力充沛,充满创造力但又极易冲动,经常因违反纪律而受到指责或处罚;智力正常,思维活跃但难以保持注意力,学习过程心不在焉,粗心大意因而不能及时完成各项作业,学业成绩不理想;竭力与同学... 在中小学学校里,教师会遇到这样一些特殊的孩子,精力充沛,充满创造力但又极易冲动,经常因违反纪律而受到指责或处罚;智力正常,思维活跃但难以保持注意力,学习过程心不在焉,粗心大意因而不能及时完成各项作业,学业成绩不理想;竭力与同学交往希望得到同伴的关注,但又经常冒犯他人而处于“孤立无援”的境况。 展开更多

关键词 注意缺失多动行为 家庭教养策略 亲子互不侵犯的AB约定 家庭行为发展图表

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成才与成人:小城学生的家庭教养策略探究——对8名精英大学学生的个案考察 被引量：1

17

作者 张越 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期85-92,共8页

家庭教养策略是家庭传递优势资源的重要方式。本文以来自精英大学A大学的8名小城学生为研究对象,通过深度访谈发现:与大城市中产阶层家长类似,这些家长同样采取了协作式的教养策略,重视子女教育且愿意投入大量时间和精力,通过有组织的... 家庭教养策略是家庭传递优势资源的重要方式。本文以来自精英大学A大学的8名小城学生为研究对象,通过深度访谈发现:与大城市中产阶层家长类似,这些家长同样采取了协作式的教养策略,重视子女教育且愿意投入大量时间和精力,通过有组织的日常生活、持续的亲子交流和积极的家校沟通等实践活动来提升子女各项能力的发展;随着子女的学习和内化,他们获得了内生的学习兴趣和专注力、高度自律与自主的学习习惯、良好的阅读能力和语言能力以及平和淡定的心态,上述过程体现了文化资本被激活及其传递的逻辑。同时,其特殊性在于,小城的课外活动安排相对单一,与父母自身相关的教养理念、知识水平等文化资本对兴趣班、作业、学习计划等赋予的多重意义被凸显;小城家庭的教育动机具有相对较少的工具理性色彩,在关心子女"成才"的同时,更加注重他们的"成人"问题。这引发我们在教育日趋功利化的今天,对回归教育最朴实目标的思考。 展开更多

关键词 小城学生 精英大学 家庭教养策略 习得过程

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婴儿午睡有感

18

作者 罗秀蓉 《今日教育（当代幼教）》 2007年第10期42-42,共1页

婴儿入园适应已经是一个老大难的问题了，而此时的午睡工作更是艰难，方法不当会使哭闹的孩子不能止哭，先睡着的孩子又被吵醒也加入哭闹的队伍，孩子们都得不到应有的休息，无法保证正常的睡眠，那个“乱”让老师异常头痛。要做好婴儿... 婴儿入园适应已经是一个老大难的问题了，而此时的午睡工作更是艰难，方法不当会使哭闹的孩子不能止哭，先睡着的孩子又被吵醒也加入哭闹的队伍，孩子们都得不到应有的休息，无法保证正常的睡眠，那个“乱”让老师异常头痛。要做好婴儿班的午睡工作，有一颗爱孩子的心很重要，同时还必需具备一定的专业素养，懂得一定的教养策略。 展开更多

关键词 午睡 婴儿 专业素养 教养策略 孩子 入园 老师

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