新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系 被引量：73

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作者 徐晓飞 李廉 +3 位作者 战德臣 何钦铭 刘卫东 张龙 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期44-49,共6页

随着新一代信息技术等新技术带动新经济与新产业的迅猛发展,全球化经济与社会正在发生巨大变革,高等工程教育也在不断改革,新工科应运而生。为了支持我国在新时代的创新能力和社会经济的可持续发展,我们必须培养一大批具有可持续竞争力... 随着新一代信息技术等新技术带动新经济与新产业的迅猛发展,全球化经济与社会正在发生巨大变革,高等工程教育也在不断改革,新工科应运而生。为了支持我国在新时代的创新能力和社会经济的可持续发展,我们必须培养一大批具有可持续竞争力的创新人才。随着我国新工科建设的不断深化,当前的高校教育体系与教学模式在进行着深刻变革。本文从面向可持续竞争力的人才培养目标的角度,探讨实现新工科建设与创新人才培养的新视角,提出了可持续竞争力概念和面向可持续竞争力的敏捷教学体系及新模式,阐述了构建敏捷教学体系的相关关键要素、实现途径与开放教育生态,为高等工程教育改革与新工科建设提供了一条可参考的发展道路。 展开更多

关键词 新工科 可持续竞争力 敏捷教学 开放教育生态 高等工程教育

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未来工程教育形态:面向可持续竞争力的服务型教育 被引量：19

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作者 徐晓飞 李廉 +1 位作者 战德臣 张龙 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期4-9,共6页

新一代信息技术引发了人类社会的巨大变革,新技术、新经济与新业态不断涌现,人们的学习、交流与合作方式正发生新的变化,高等工程教育也在不断改革,致力于培养具有可持续竞争力的人才。在未来社会,高校的使命不仅是培养合格毕业生,更要... 新一代信息技术引发了人类社会的巨大变革,新技术、新经济与新业态不断涌现,人们的学习、交流与合作方式正发生新的变化,高等工程教育也在不断改革,致力于培养具有可持续竞争力的人才。在未来社会,高校的使命不仅是培养合格毕业生,更要努力保持和提升学生在其终身职业生涯中的竞争力。为此,高校现有的学历教育模式将逐步向自定义节奏的服务型教育转变,为学生的终身学习与发展提供相应的教育服务,未来工程教育形态将发展成为面向可持续竞争力的服务型教育。本文分析了国內外服务型教育发展的动态与趋势,提出了适应信息化社会不断变化的可持续竞争力人才需求观,探讨了服务型教育形态与模式,阐述了面向可持续竞争力的服务型教育体系及新模式、服务型教育建设与发展的关键要素、面向服务型教育的开放教育生态,探索高等工程教育改革与新工科建设的未来发展方向。 展开更多

关键词 可持续竞争力 服务型教育 敏捷教学 开放教育生态 新工科 高等工程教育

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程序设计基础课程的敏捷教学方法探索与实践 被引量：6

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作者 冯筠 吴桐 +2 位作者 卢鑫 冯宏伟 孙霞 《计算机教育》 2019年第8期81-87,共7页

分析程序设计基础课程的教学现状,提出利用敏捷教学方法进行课程设计和教学改革,阐述敏捷教学帮助学生提升编程能力水平的过程,通过具体教学实践案例,说明敏捷教学取得了更好的能力提升效果。

关键词 敏捷教学 程序设计基础教学 在线评测平台 教学模式

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基于敏捷理念的模块化教学在数字媒体技术专业中的运用研究与实践

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作者 鲁翠柳 《电脑知识与技术》 2024年第13期110-112,共3页

随着信息技术的快速发展和应用,数字媒体行业也将迎来更多的发展机遇,需要大量的数字媒体技术专业人才。文章分析了数字媒体技术专业学生学习的困境和模块化教学、敏捷教学的研究现状,通过基于敏捷理念的模块化教学在数字媒体技术专业... 随着信息技术的快速发展和应用,数字媒体行业也将迎来更多的发展机遇,需要大量的数字媒体技术专业人才。文章分析了数字媒体技术专业学生学习的困境和模块化教学、敏捷教学的研究现状,通过基于敏捷理念的模块化教学在数字媒体技术专业中的运用研究实践,阐述了以项目为载体的敏捷教学的学习路径和教学实践反思。 展开更多

关键词 敏捷教学 模块化教学 学习项目 数字媒体技术专业

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产教融合背景下基于敏捷教学的专业群人才培养方案新探索 被引量：6

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作者 樊雯 韩朵朵 刘佳 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2020年第4期105-109,共5页

本文以提高高职教育人才培养质量为目标,引入敏捷教学理念,通过建立学生学习成长地图重构模块化课程体系,促进敏捷化教学过程开展,为专业群人才培养方案提出新思路。

关键词 敏捷教学 模块化课程 学习地图 人才培养方案

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面向可持续竞争力的中医数字图像处理课程教学探索——以上海中医药大学为例

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作者 孙秀丽 苏小英 +1 位作者 杨丽琴 车立娟 《中医教育》 2024年第1期121-125,共5页

数字图像处理课程是医学工程专业的核心课程之一,是一门融合多学科高度交叉的课程,医学图像处理技术直接影响到医学诊断效果。以培养学生可持续竞争力为根本任务,根据信息化时代发展特色,结合中医工程专业人才培养定位和学生个性化需求... 数字图像处理课程是医学工程专业的核心课程之一,是一门融合多学科高度交叉的课程,医学图像处理技术直接影响到医学诊断效果。以培养学生可持续竞争力为根本任务,根据信息化时代发展特色,结合中医工程专业人才培养定位和学生个性化需求,探索在教学活动中以学生为中心,采用多维度敏捷教学体系,递进式实现多元教学目标,从而培养能引领时代发展的创新型人才。 展开更多

关键词 可持续竞争力 计算思维 敏捷教学 数字图像处理

原文传递

基于IRS的敏捷教学及其在研究生课程教学中的应用 被引量：5

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作者 杨定新 胡海峰 《高等教育研究学报》 2019年第3期92-96,共5页

探讨分析了以互动反馈系统为基础的敏捷教学模式的内涵、基本特征与实施途径。以“机械系统建模与动态分析”课程为例,基于所构建的教学反馈系统,从突出教学重点、巩固所学知识点、把握课堂节奏等方面进行了敏捷教学模式在课程教学中的... 探讨分析了以互动反馈系统为基础的敏捷教学模式的内涵、基本特征与实施途径。以“机械系统建模与动态分析”课程为例,基于所构建的教学反馈系统,从突出教学重点、巩固所学知识点、把握课堂节奏等方面进行了敏捷教学模式在课程教学中的探索与实践。教学实践表明该模式能较好地解决现实课堂教学中所存在的互动性差、教学内容固定等问题,能有效发挥教师的主导作用,同时激发学生的主动性与积极性,促进关键知识点的掌握。 展开更多

关键词 互动反馈系统 敏捷教学 创新型教学实践

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基于敏捷教学的线上线下混合式教学模式应用探究 被引量：1

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作者 高庆忠 张玉艳 王刚 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2023年第3期102-106,共5页

基于敏捷理念提出的敏捷教学模式改变了传统课堂教学方式,将原有的教学大纲根据敏捷理念拆分成若干个阶段,同时与线上线下混合式教学模式结合起来,实现了多种教学资源优势互补。通过优化资源配置和建立全新的评价考核体系,实现了学生对... 基于敏捷理念提出的敏捷教学模式改变了传统课堂教学方式,将原有的教学大纲根据敏捷理念拆分成若干个阶段,同时与线上线下混合式教学模式结合起来,实现了多种教学资源优势互补。通过优化资源配置和建立全新的评价考核体系,实现了学生对阶段性知识的快速掌握和教师对下一阶段教学内容的及时有效调整。这一模式着眼于学生的个性化发展,调动了学生的学习积极性,既契合了学生的学习规律,又满足了用人单位对合格毕业生的要求,同时也为高等教育创新人才培养模式开辟了新思路。 展开更多

关键词 敏捷教学 线上线下 混合式教学模式 高等教育

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高职院校应用型人才培养的敏捷教学体系建设探析 被引量：5

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作者 管卫东 蒋熹 李东升 《职教论坛》 北大核心 2020年第11期76-80,共5页

新的产业形势和国内外形势对应用型人才培养提出了新的高要求,高等职业教育正在深化改革。高职院校有必要探究敏捷教学,以培养具有可持续竞争力的应用型人才。适变、创新、实践和整合是科技新时代应用型人才可持续竞争力的构成要素,根... 新的产业形势和国内外形势对应用型人才培养提出了新的高要求,高等职业教育正在深化改革。高职院校有必要探究敏捷教学,以培养具有可持续竞争力的应用型人才。适变、创新、实践和整合是科技新时代应用型人才可持续竞争力的构成要素,根据专业人才培养的要求,以项目为中心,构建高职院校敏捷教学体系,具体包括迭代式课程体系、混合式教学模式、协同性资源增效、立体化学习评价等内容。 展开更多

关键词 应用型人才 敏捷教学 高职院校 可持续竞争力

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大学物理课程模块化教学与敏捷教学模式的探索与实践

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作者 韩艳华 姜永远 王新顺 《物理与工程》 2023年第1期65-70,共6页

为保证“中国制造2025”“创新驱动发展”等重大战略顺利实施,国家需要储备大量具有较强创新能力的新兴工程开发及应用人才。高等教育对人才的培养应该服务于国家战略需要,因此,随着人才需求的升级,大学物理课程作为理工科专业的基础课... 为保证“中国制造2025”“创新驱动发展”等重大战略顺利实施,国家需要储备大量具有较强创新能力的新兴工程开发及应用人才。高等教育对人才的培养应该服务于国家战略需要,因此,随着人才需求的升级,大学物理课程作为理工科专业的基础课,教学内容、教学模式等也应随之升级。教学内容上要注重与专业学科融合,增加与专业相关的新知识、新技术、新发展的介绍;教学模式上要注重学生知识运用能力和创新能力的培养。本文提出将教学内容划分为基本教学模块和专业个性化教学模块;教学模式上实行敏捷化教学,以问题或项目为导向、以学生能力驱动、学做结合、不断迭代,实现学生实践应用和创新能力的递次提升。 展开更多

关键词 大学物理 专业学科 模块化教学 敏捷教学

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基于OBE理念的“操作系统”课程混合式教学模式探讨 被引量：3

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作者 杨乐婵 《科技与创新》 2022年第7期66-68,74,共4页

传统教学中过分关注知识学习而忽视实际问题解决能力培养,基于OBE理念的教育,强调以学生为中心,以学生的学习成果为起点反向设计和开展教学活动。以“操作系统”课程为例,探讨基于OBE理念的线上和线下混合式教学模式的关键原则和教学流程。

关键词 成果导向教育(OBE) “操作系统”课程 混合式教学 敏捷教学

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具有敏捷教学特点的计算机体系结构类课程教学改革探索 被引量：3

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作者 张策 吕为工 李剑雄 《计算机教育》 2022年第4期47-51,共5页

针对新时代对高校教育教学手段的应变要求,提出敏捷教学的改革做法,以计算机组成原理课程在教学模式、教学方法、课程思政、内容更新上的快速迭代为例,阐述具有敏捷教学特色的课程教学改革过程;以嵌入式系统原理课程在疫情期间快速变革... 针对新时代对高校教育教学手段的应变要求,提出敏捷教学的改革做法,以计算机组成原理课程在教学模式、教学方法、课程思政、内容更新上的快速迭代为例,阐述具有敏捷教学特色的课程教学改革过程;以嵌入式系统原理课程在疫情期间快速变革教学模式为例,进一步剖析线上教学快速形成网络课堂的改革创新,最后指出敏捷教学对课程质量的提升作用。 展开更多

关键词 敏捷教学 MOOC 计算机体系结构类课程 混合式教学 可持续竞争力

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基于敏捷教学的工程实践训练模式探索与实践 被引量：4

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作者 黄旭 曾孟佳 +2 位作者 吴小红 刘红海 林梦帆 《湖州师范学院学报》 2020年第8期112-116,共5页

针对新工科背景下工程实践能力要求日益提升的现状,基于敏捷教学理念,对大学生工程实践训练模式进行深入探讨.通过突出工程整体观教学、强化迭代训练流程、增加基础实践数量、组织集中综合实训、创新实践考核模式等方法,以提升学生的工... 针对新工科背景下工程实践能力要求日益提升的现状,基于敏捷教学理念,对大学生工程实践训练模式进行深入探讨.通过突出工程整体观教学、强化迭代训练流程、增加基础实践数量、组织集中综合实训、创新实践考核模式等方法,以提升学生的工程能力为目标进行一系列改革,并在高级语言程序设计、RFID原理及应用等课程中试行.经过几年的教学实践,学生的工程实践能力有了较大提升. 展开更多

关键词 敏捷教学 工程实践 产学合作 新工科

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操作系统课程的敏捷式教学实践与探索 被引量：2

14

作者 邓松 杨乐婵 《软件导刊》 2022年第11期177-181,共5页

操作系统课程是重要的专业基础课程,然而传统课程教学以教学内容和教学进程为导向,忽视了学生的教学主体地位。为此,提出敏捷式教学,考虑学生的个体性和差异性,注重教学体系的灵活性、整体性和迭代性,以激发学生的学习兴趣。以操作系统... 操作系统课程是重要的专业基础课程,然而传统课程教学以教学内容和教学进程为导向,忽视了学生的教学主体地位。为此,提出敏捷式教学,考虑学生的个体性和差异性,注重教学体系的灵活性、整体性和迭代性,以激发学生的学习兴趣。以操作系统课程为例,探讨敏捷式教学理念的内涵,通过具体教学案例、教学实践与课程考核评估对课程进行改革。实践表明,该教学模式能实现学生和教学效果的互动反馈,提高了操作系统教学成效,学生课程目标达成显著提升。所提方法为操作系统课程教学提供了新的教学模式,可供其他院校参考与借鉴。 展开更多

关键词 敏捷教学 教学实践 操作系统课程 追踪和响应 迭代性

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《大学计算机》课程中敏捷式教学实践 被引量：2

15

作者 苏海英 《现代计算机》 2020年第31期96-99,108,共5页

分析现有《大学计算机》课程教学特点和局限性,从敏捷教学的内涵出发,从课程内容重构、敏捷式教学处理、过程考核与学习效果评估等三个方面阐述在《大学计算机》课程中敏捷式教学实践过程,最后通过对比说明敏捷式教学效果。

关键词 敏捷教学 项目驱动 内容重构 教学五步走 过程考核

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敏捷教学在软件开发实训课程中的应用探索 被引量：1

16

作者 丁春玲 《科技视界》 2019年第24期70-71,共2页

针对国内应用型高等院校教学改革的现状和传统软件实训教学中存在的主要问题,把目前企业中普遍采用的敏捷开发方法与软件开发实训教学相结合,介绍了敏捷教学的理念,阐述了敏捷教学在软件开发实训课程中具体的实施流程和措施,收到了较好... 针对国内应用型高等院校教学改革的现状和传统软件实训教学中存在的主要问题,把目前企业中普遍采用的敏捷开发方法与软件开发实训教学相结合,介绍了敏捷教学的理念,阐述了敏捷教学在软件开发实训课程中具体的实施流程和措施,收到了较好的效果,具有一定的实践意义和参考价值。 展开更多

关键词 敏捷开发 敏捷教学 软件实训 课程教学

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新工科背景下软件工程专业“五个课堂”人才培养模式探索——以安徽三联学院为例

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作者 余久久 张继山 +1 位作者 陈蕴 吴宁 《黑河学院学报》 2020年第7期99-101,共3页

在当前新工科建设背景下,以安徽三联学院本科软件工程专业建设为实践案例,从“五个课堂”方面,探索与实践地方应用型软件工程人才培养模式,成效显著。提出了应构建具有高度灵活性和动态适应性的“敏捷教学”体系,积极开展智慧校园建设,... 在当前新工科建设背景下,以安徽三联学院本科软件工程专业建设为实践案例,从“五个课堂”方面,探索与实践地方应用型软件工程人才培养模式,成效显著。提出了应构建具有高度灵活性和动态适应性的“敏捷教学”体系,积极开展智慧校园建设,逐步建立本地化移动智慧校园平台。 展开更多

关键词 新工科 五个课堂 软件工程 敏捷教学 智慧校园

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敏捷课程开发:VUCA时代课程开发新趋向 被引量：10

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作者 李笑樱 闫寒冰 彭红超 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期86-93,113,共9页

VUCA时代的复杂、模糊、多变和不确定性对课程开发响应动态变化需求的能力提出了更高要求,现有开发理念凸显力不从心,而“敏捷”理念提供了可能契机。为探悉VUCA时代的敏捷课程开发,研究从“敏捷”的词义及其在制造领域和软件开发领域... VUCA时代的复杂、模糊、多变和不确定性对课程开发响应动态变化需求的能力提出了更高要求,现有开发理念凸显力不从心,而“敏捷”理念提供了可能契机。为探悉VUCA时代的敏捷课程开发,研究从“敏捷”的词义及其在制造领域和软件开发领域的含义入手,提出了课程与教学领域的敏捷界定和敏捷课程开发的四个核心价值观:开发团队的互动胜过流程和工具;可用的课程胜过详尽的教学设计文档;将学习者当协作对象胜过将学习者当客户;响应变化胜过遵循计划。之后从项目管理的角度剖析了敏捷课程开发的关键理念及其与传统课程开发的区别。基于这些认识,研究最后提出了敏捷课程开发的四点行动建议:构建“学习者本位”的课程开发共同体;开展学习需求的动态化、精细化管理;小步调开发,频繁、过程性交付可用课程;过程性集体审议,促进课程民主开发与群智共创。希望研究能够加深学者对敏捷课程开发的认知,为敏捷课程开发的研究提供新方向。 展开更多

关键词 VUCA时代 敏捷理念 课程开发 敏捷教学设计 敏捷课程开发

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敏捷理念下的职业技能教学模式创新探究 被引量：8

19

作者 朱军 张文忠 《职教论坛》 北大核心 2021年第8期83-87,共5页

教学创新是深化职业教育改革的重要战略,也是提升职校学生学习效能的重要任务,需要职业院校把握新要求、适应新形势、采取新方法。基于敏捷理念提出的敏捷教学模式突破了传统线性教学顺序,依据阶段性学习任务的确立将课程学习过程拆分... 教学创新是深化职业教育改革的重要战略,也是提升职校学生学习效能的重要任务,需要职业院校把握新要求、适应新形势、采取新方法。基于敏捷理念提出的敏捷教学模式突破了传统线性教学顺序,依据阶段性学习任务的确立将课程学习过程拆分为多个阶段,并通过校企联合组建敏捷教学团队、重组教学计划、优化资源配置和建立职业技能测评系统实现学生对阶段性知识的快速掌握及对下一阶段教学内容的有效调整,更契合了职业技能的学习规律,最终达到职业技能学习要求,为职业人才培养提供新的研究思路。 展开更多

关键词 职业教育 人才培养 产教融合 敏捷教学模式

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基于敏捷教学模式的信息安全导论课程建设与实践思考 被引量：3

20

作者 李忠伟 刘哲理 《计算机教育》 2020年第3期12-15,共4页

从信息安全导论通识课程建设的教学要求和敏捷教学模式的特点出发,分析在信息安全导论通识选修课程建设过程中应用敏捷教学模式的可行性,设计应用敏捷教学模式建设信息安全导论通识课程的步骤和方案,为其他课程建设和教学改革提供新的... 从信息安全导论通识课程建设的教学要求和敏捷教学模式的特点出发,分析在信息安全导论通识选修课程建设过程中应用敏捷教学模式的可行性,设计应用敏捷教学模式建设信息安全导论通识课程的步骤和方案,为其他课程建设和教学改革提供新的思路。 展开更多

关键词 敏捷教学模式 通识课程建设 信息安全

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