一题多变 举一反三 融会贯通 培养能力 被引量：5

1

作者 王荣桥 《中学化学教学参考》 2014年第5期56-57,共2页

通过对化学计算原型题进行多样化的改编，优化化学习题教学策略，引导学生跳出题海，把握解题规律，达到举一反三、融会贯通之目的，使学生乐学、愿学、会学，更大程度地提高习题教学的有效性。

关键词 化学计算 原型题 改编题

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高考生物试题改编的常用方法

2

作者 吴如俊 《文教资料》 2006年第2期57-59,共3页

高考生物试题是学生练习的经典题目,对高考试题进行科学改编,既实现了陈题变新题的创新,又在训练中起到举一反三、触类旁通的作用。本文介绍改变条件、客观题改主观题、单选与多选互换、综合改编等五种改编方法。

关键词 高考生物试题 原题 改编题 改编

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高考数学模拟新题集锦 第二部分 新增内容 九、算法初步 被引量：1

3

作者 徐加华 黄毅文 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期89-92,共4页

注:赋值语句:如 n=n+1,有时也写成 n←n+1选择题1.早上从起床到出门需要洗脸刷牙(5 min)、刷水壶(2 min)、烧水(8 min)、泡面(3 min)、吃饭(10min)、听广播(8 min)几个步骤(以下选项中 S 表示步骤),从下列选项中选最好的一种算法().A.S... 注:赋值语句:如 n=n+1,有时也写成 n←n+1选择题1.早上从起床到出门需要洗脸刷牙(5 min)、刷水壶(2 min)、烧水(8 min)、泡面(3 min)、吃饭(10min)、听广播(8 min)几个步骤(以下选项中 S 表示步骤),从下列选项中选最好的一种算法().A.S1洗脸刷牙、S2刷水壶、S3烧水、S4泡面。 展开更多

关键词 算法初步 数列通项公式 改编题 程序框图 识图能力 数学模拟

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高考数学模拟新题集锦 第二部分 新增内容 十、推理与证明 被引量：1

4

作者 董裕华 刘明 周德建 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期92-96,共5页

关键词 数学观察能力 归纳推理能力 有心圆锥曲线 改编题 等比数列 平面直角坐标系 数学模拟

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高考地理试题的改编方法及注意事项 被引量：1

5

作者 周明发 叶品莉 《教学考试》 2017年第9期39-41,共3页

重组、改编和原创地理试题是中学教师命制试题的三条主要途径。由于种种条件的限制,原创试题有比较大的难度,改编试题比较容易做到。对试题进行科学改编,既实现了旧题变新题的创新,又起到了举一反三、触类旁通的作用。改编试题的选材非... 重组、改编和原创地理试题是中学教师命制试题的三条主要途径。由于种种条件的限制,原创试题有比较大的难度,改编试题比较容易做到。对试题进行科学改编,既实现了旧题变新题的创新,又起到了举一反三、触类旁通的作用。改编试题的选材非常重要,应尽可能在好题的基础上进行改编。每年高考地理试题大都是原创试题,构思科学严谨,注重地理学科素养的考查。 展开更多

关键词 高考地理试题 改编题 原创试题 硬叶林 能力立意 参考答案 选择题 地理知识 地理学科

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一道物理选考试题的巧妙改编

6

作者 侯位锋 《数理天地（高中版）》 2022年第24期42-44,共3页

每年的浙江物理选考压轴试题,做完后往往感觉意犹未尽,这也充分体现了命题团队的智慧.在教学中可以通过改编这些选考试题,深度挖掘这些试题的内涵和外延,使这些试题的价值得到二次提升.笔者改编一道浙江物理选考压轴题(具体见《浙江考试... 每年的浙江物理选考压轴试题,做完后往往感觉意犹未尽,这也充分体现了命题团队的智慧.在教学中可以通过改编这些选考试题,深度挖掘这些试题的内涵和外延,使这些试题的价值得到二次提升.笔者改编一道浙江物理选考压轴题(具体见《浙江考试》2018年第11期50-52页),以求抛砖引玉之功. 展开更多

关键词 改编题 高中物理 粒子运动

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例谈高中数学试题的改编式命制的策略 被引量：1

7

作者 杨元韡 《数学通讯（教师阅读）》 2019年第1期51-54,59,共5页

改编式命制的试题是高中数学试题的重要来源.例如高考试题往往源于课本相关例题、习题,但又高于这些例题、习题.高考命题专家将课本上的一道道典型的'母题',经过嫁接、变形、拓展等手段独具匠心地改编成一道道立意深刻又不落俗... 改编式命制的试题是高中数学试题的重要来源.例如高考试题往往源于课本相关例题、习题,但又高于这些例题、习题.高考命题专家将课本上的一道道典型的'母题',经过嫁接、变形、拓展等手段独具匠心地改编成一道道立意深刻又不落俗套的高考试题,让人耳目一新.在高中数学学习过程中,尤其在高三复习中,一些典型的试题,学生因为种种原因答错或不能作答.针对这种情况,近些年我校数学组做了一些尝试,其中之一为讲评原题之后,教师遴选一些学生错误率高的典型试题. 展开更多

关键词 数学试题 改编题 等比数列 逆命题 数量积

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不为条件强赋值,还看数据自洽性

8

作者 蔡志义 《湖南中学物理》 2022年第5期97-98,68,共3页

在高中各类模拟题中,出题者常常会设置临界条件作为解题的入手点,而往往他们为了计算简便而造成数据不自洽。本文从最典型的两类题型进行剖析,指出其错误,以期引起同行在以后的类似改编题中能关注命题的自洽性。

关键词 改编题 临界条件 自洽性

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浅谈核心素养背景下高中物理试题的编制理念——基于2017年高考理综物理试题的特点评析与改编 被引量：1

9

作者 吴炳光 《教学考试》 2018年第4期8-10,共3页

自2015年开始,教育部确立了以发展学生核心素养为目标的课程改革方向。2017年高考理综物理试题已围绕物理学科核心素养的考查来命制,通过科学设计试卷蓝图,多角度考查修订内容,引导考生认识自然和生产生活中的现象,完善认知结构,确保考... 自2015年开始,教育部确立了以发展学生核心素养为目标的课程改革方向。2017年高考理综物理试题已围绕物理学科核心素养的考查来命制,通过科学设计试卷蓝图,多角度考查修订内容,引导考生认识自然和生产生活中的现象,完善认知结构,确保考试大纲修订平稳落地,对今后的日常教学和考试检测提供了导向作用。结合2017年高考理综物理试题的特点进行评析和改编,研究试题的检测功能,探索试题的命制策略。 展开更多

关键词 物理试题 物理学科 核心素养 高中物理课程 改编题 特点评析

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高考数学模拟新题集锦 第一部分 传统内容 八、概率与统计

10

作者 金良 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期85-89,共5页

选择题1.某市组织一次高三调研考试,考试后统计的数学成绩服从正态分布,其密度函数为 f（x）=-1/(（2π）1/2·10)e（x-80）2/200)（x∈R）,则下列命题不正确的是（）.A.该市这次考试的数学平均成绩为80分B.分数在120分以上的人数... 选择题1.某市组织一次高三调研考试,考试后统计的数学成绩服从正态分布,其密度函数为 f（x）=-1/(（2π）1/2·10)e（x-80）2/200)（x∈R）,则下列命题不正确的是（）.A.该市这次考试的数学平均成绩为80分B.分数在120分以上的人数与分数在60分以下的人数相同C. 展开更多

关键词 改编题 等比数列 数学模拟

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关注中考动态 强化复习意识

11

作者 陈静 张亚 《数理化学习（初中版）》 2006年第3期27-29,共3页

随着中考命题改革的不断深入,全国各地在中考命题都作了有益的尝试和探索,为了培养激发考查学生的创新意识和探究能力,各地命题专家按中考改革指示,设计了许多别具创意、格调新颖的试题并相继与考生见面,使一些考生无从下手,因此关注中... 随着中考命题改革的不断深入,全国各地在中考命题都作了有益的尝试和探索,为了培养激发考查学生的创新意识和探究能力,各地命题专家按中考改革指示,设计了许多别具创意、格调新颖的试题并相继与考生见面,使一些考生无从下手,因此关注中考动态,强化复习意识势在必行,而明确中考的新特点和新要求,把握好数学复习导向,提高备考复习的针对性和实效性,是做好考前复习的重要任务．一、深入钻研考标,立足课本,加强“三基” 展开更多

关键词 数学复习 复习教学 引导学生 改编题

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高考数学模拟新题集锦 第一部分 传统内容 二、函数与导数

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作者 刘大鸣 张培强 高明生 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期50-58,共9页

选择题1.方程2sin θ=cos θ在[0,2π)上的根的个数为（）. A.0 B.1 C.2 D.4（新编题.将三角函数、指数函数等知识交汇在一起,考查超越方程根的个数问题.从正、余弦函数互相联系切入,以区间上函数值域的有界性展开思维,化归为指数函数... 选择题1.方程2sin θ=cos θ在[0,2π)上的根的个数为（）. A.0 B.1 C.2 D.4（新编题.将三角函数、指数函数等知识交汇在一起,考查超越方程根的个数问题.从正、余弦函数互相联系切入,以区间上函数值域的有界性展开思维,化归为指数函数图象与单位圆的交点问题,突出等价转化的思想） 展开更多

关键词 几何意义 单调性 绝对值不等式 改编题 数学模拟

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高考数学模拟新题集锦 第一部分 传统内容 三、平面向量与三角

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作者 陈柏良 陈云平 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期58-62,共5页

选择题1.下列各选项中,与 sin 2008°最接近的数是（）.A.1/2 B.21/2/2 C.-1/2 D.-21/2/2（新编题.题目立意新颖、短小精悍,适合作为高考基础训练题.可以考查三角函数的诱导公式及估算能力）

关键词 三角函数 平面向量 改编题 向量的模 余弦定理 数量积 等边三角形 取值范围 立意新颖 数学模拟

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高考数学模拟新题集锦 第一部分 传统内容 四、数列与不等式

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作者 安振平 杨宏军 +1 位作者 李春雷 李庆社 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期62-70,共9页

选择题1.已知数列{an}、{bn}的前 n 项的和分别为 An、Bn,记 Cn=anBn+bnAn-anbn（n∈N*）,则数列{Cn}的前10项的和为（）.A.A10+B10 B.(A10+B10)/2C.A10·B10 D.(A10·B10)1/2(本题主要考查数列的通项与前 n 项和的关系以及裂... 选择题1.已知数列{an}、{bn}的前 n 项的和分别为 An、Bn,记 Cn=anBn+bnAn-anbn（n∈N*）,则数列{Cn}的前10项的和为（）.A.A10+B10 B.(A10+B10)/2C.A10·B10 D.(A10·B10)1/2(本题主要考查数列的通项与前 n 项和的关系以及裂项求和法.要求学生具有良好的逆向思维能力,不但要会用前 n 项的和 Sn 展开更多

关键词 不等式 通项公式 恒成立 综合题 数学思想方法 中学数学 改编题 数学模拟

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探析动力学问题中的“变”与“不变”

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作者 徐美奖 王燕萍 《中学生理科应试》 2020年第4期34-36,共3页

一、橡皮筋模型中的"变"与"不变"橡皮筋(即弹性绳)模型的力学特点是只能在被拉伸时产生弹力作用,与弹簧模型既可被拉伸又可被压缩稍有不同,但仍满足胡克定律,也是动力学问题的一类典型模型,在研究物体的平衡、物体... 一、橡皮筋模型中的"变"与"不变"橡皮筋(即弹性绳)模型的力学特点是只能在被拉伸时产生弹力作用,与弹簧模型既可被拉伸又可被压缩稍有不同,但仍满足胡克定律,也是动力学问题的一类典型模型,在研究物体的平衡、物体的动态平衡以及匀变速直线运动情景中很常见,可以考察受力的"变"与"不变"、运动状态的"变"与"不变"等.题1(2014年·新课标卷,第17题)如图1所示,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上. 展开更多

关键词 橡皮筋 平衡条件 极限思维 悬挂点 动力学问题 思维迁移 胡克定律 受力分析 竖直方向 伸长量 改编题 方向夹角 位置保持

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水溶液中的离子平衡专题检测

16

作者 李宏华 《教学考试》 2017年第5期62-67,共6页

关键词 离子方程式 OH 电离方程式 物质的量 电荷守恒 电离常数 电离平衡 Cl 酸性废液 改编题 水解平衡 水的离子积 氯化水解法 三氯氧磷

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2018年高考数学数列试题分析与改编——以全国卷Ⅰ文科为例

17

作者 潘敬贞 《教学考试》 2018年第47期45-47,共3页

高考试题是命题专家的智慧结晶,除了具有测试功能外还具有良好的教学功能,研究高考试题对把握高考考向,提高备考效率有积极意义.改编高考试题可以促进全方位剖析考题,全面理解、把握高考脉搏,促进教师专业发展,也是高三备考的重要素材,... 高考试题是命题专家的智慧结晶,除了具有测试功能外还具有良好的教学功能,研究高考试题对把握高考考向,提高备考效率有积极意义.改编高考试题可以促进全方位剖析考题,全面理解、把握高考脉搏,促进教师专业发展,也是高三备考的重要素材,对提高高三备考的针对性和有效性具有重要意义. 展开更多

关键词 改编题 全国卷 通项公式 递推关系式 高考试题 试题分析

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游戏得法 寓教于乐 助力高考总复习

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作者 江楹华 叶水娣 《教学考试》 2019年第33期68-70,共3页

高中生物一轮复习对学生巩固学习成果尤为重要。但教学过程中多数学生复习效率低,基础知识掌握不牢,错题一错再错。笔者尝试分析原因:(1)教师过于依赖复习用书,复习模式陈旧单一,在教学过程中只注重知识的灌输,忽视针对学生实际特点开... 高中生物一轮复习对学生巩固学习成果尤为重要。但教学过程中多数学生复习效率低,基础知识掌握不牢,错题一错再错。笔者尝试分析原因:(1)教师过于依赖复习用书,复习模式陈旧单一,在教学过程中只注重知识的灌输,忽视针对学生实际特点开展教学环节的优化; 展开更多

关键词 细胞呼吸 总复习 寓教于乐 呼吸速率 复习效率 一轮复习 改编题 无机盐 气体交换 模式图

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高考数学模拟新题集锦 第二部分 新增内容 十二、数学选修系列4

19

作者 黄桂君 郭键 《中学数学教学参考（上半月高中）》 北大核心 2008年第1期101-105,110,共6页

选择题1.如图12-1,AD 是⊙O的切线,AC是⊙O的弦,过 C 作 AD 的垂线,垂足为 B,CB 与⊙O相交于点 E,AE 平分∠CAB,且 CE=3,则圆心 O 到弦 AC 的距离为().

关键词 极坐标方程 普通方程 基础知识 绝对值不等式 数形结合思想 参数方程 改编题 基本不等式 数学模拟 射影定理 排序不等式 直角三角形

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“预设”诚可贵 “生成”价更高

20

作者 黄健 《高中数学教与学》 2018年第3x期35-38,共4页

现代教学论认为,学生学习数学的过程就是学生用已有的知识、经验去解决新问题的过程,只有使学生主动参与到学习活动中去的教学,才是真正有效的教学.现代认知科学,尤其是建构主义学习理论强调“知识是不能被传递的,教师在课堂上传递的只... 现代教学论认为,学生学习数学的过程就是学生用已有的知识、经验去解决新问题的过程,只有使学生主动参与到学习活动中去的教学,才是真正有效的教学.现代认知科学,尤其是建构主义学习理论强调“知识是不能被传递的,教师在课堂上传递的只是信息,而知识必须通过学生主动建构才能获得”.而获取丰富、多元的个性化体验是数学学习的核心,是学生建构的基础.传统的教学方式严重地压抑了学生个性的发展。 展开更多

关键词 改编题 余弦定理 课堂教学 最大值 高考题 解题能力

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