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题名浅析初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略
被引量：15
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作者
李荣
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机构
江苏省徐州市沛县第三中学
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出处
《当代体育科技》
2019年第28期161-161,163,共2页
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文摘
随着教育观念的不断更新,在当前素质教育的背景下,现阶段的教学开始对体育教育也提出了新的目标,初中的体育教学不再只是为了锻炼学生的身体素质为主要目的,而提升学生素养则成为了当前初中生体育教育教学的侧重点.初中阶段作为学生提升核心素养的关键时期,教师应该探索适当的教学方式,让体育教学和体育素养齐头并进.并思考在体育课堂教学中提升核心素养的策略.
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关键词
初中体育
课堂教学
提升学生核心素养
策略
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名探究初中美术教学中提升学生核心素养的有效策略
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作者
张荣辉
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机构
安徽省六安市毛坦厂中学实验学校
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出处
《炫动漫》
2024年第7期203-205,共3页
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文摘
初中美术是学生审美能力和艺术素养形成的重要阶段,在学生的成长过程中起到重要作用。在新课改背景下,教师在开展初中美术教学时,要注重学生素养的提升,以激发学生的美术学习兴趣为出发点,引导学生积极参与到美术课堂中来,这样不仅可以让学生感受到美术学习的乐趣,还能提高学生的审美能力和艺术素养。本文就初中美术教学中如何提升学生素养展开了探讨,希望可以对初中美术教学有一定的帮助。
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关键词
初中美术教学
提升学生核心素养
有效策略
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分类号
J
[艺术]
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题名聚焦整本书阅读,提升学生核心素养
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作者
陈姣姣
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机构
江苏省宿迁市泗洪县曹庙中心小学
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出处
《新作文（教研）》
2022年第11期0107-0109,共3页
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文摘
基于整本书的阅读教学更能调动学生的阅读兴趣和热情,使他们更好地走进阅读世界,感受阅读带来的快感,还能帮助他们更加准确地了解和感受作者想要表达的主旨意图。 [1] 整本书阅读不仅可以丰富学生的知识面,还能促使他们养成良好的阅读习惯,为以后的成长和发展带来帮助。
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关键词
聚焦整本书阅读
提升学生核心素养
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下加强初中学生语文语言文字运用的策略
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作者
欧艳玲
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机构
长垣市第一初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第6期78-81,共4页
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文摘
在新课程教学标准逐步渗透背景下,初中语文教学理念和模式要进行创新和改革,重点培养学生的核心素养,通过现代化、多元化教学策略和手段,提高学生语言文字的运用能力,真正实现学以致用的教学目标。在初中语文教学环节中,语言文字构建以及使用属于至关重要的内容,具有综合性特点。基于此,在教育政策逐步改革环境下,对学生语文学科素养加以培养,促使学生综合能力和综合素养显著提升。所以,文章主要分析了提升学生语文核心素养、加强学生语言文字运用效果的重要性,结合目前初中语文语言文字运用现状,提出具有针对性的教育策略,为有关教育人士提供具有价值的参考性建议,提高学生学习质量和效率的同时,促使初中语文课堂教学水平显著提升,进而为学生带来良好的教育服务。
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关键词
提升学生语文核心素养
加强语言文字运用
重要性
现状
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名优化生活素材创新思品教学提升学生核心素养
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作者
郭永欣
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机构
江西省赣州市第一中学
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出处
《神州》
2017年第16期174-174,共1页
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文摘
学生的核心素养是新的教育形势要求学生需具备和教师需要培养学生的一项基本素质，思想品德教育作为以提高学生思想素质为主的一项教学课程，能够提升学生核心素养。本文从提升学生核心素养的含义出发，分析了优化生活素材提升学生核心素养，和创新思品教学提升学生核心素养的模式，供从事思品教学的教师参考。
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关键词
优化生活素材
创新思品教学
提升学生核心素养
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名高中物理教学提升学生核心素养的策略
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作者
张全安
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机构
四川省乐至县吴仲良中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第24期134-134,共1页
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文摘
随着社会的发展,我国的教学制度逐渐完善,当前在高中物理教学工作中也更加注重学生的全面发展。这就要求教师要在物理教学工作中,提升学生的核心素养,帮助学生树立正确的学习观念以及学习技能,促使学生能够将静态理论知识以及动态实践能力两者有效的联系和结合,最终达到促进学生全面发展的目的。与此同时,教师要认识到培养学生形成良好的核心素养并不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。因此,本文将围绕高中物理教学提升学生核心素养的策略为主题来展开分析,并提出有利于在高中物理教学中提升学生核心素养的可行性对策。
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关键词
高中物理教学
提升学生核心素养
策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名正确对待课堂教学提升学生核心素养
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作者
李霞
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机构
内蒙古鄂尔多斯市东胜区华研滨河小学
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出处
《活力》
2019年第21期176-176,共1页
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文摘
一、教学模式不是不必要的,也不是束缚人的教学模式是在一定教学理论的指导下,为达到特定的育人目标而采用的特定的教学程序而设定的一种操作样式。教学模式为教师提供了一个较具体的教学行为框架,有其特定的逻辑步骤和操作程序。
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关键词
课堂教学
提升学生核心素养
教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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