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新课标下中考数学探究型问题解题攻略初探 被引量：1
1
作者 周育鹏 《数学学习与研究》 2010年第23期64-65,67,共3页
探究型问题是新课程理念下全国各地中考数学命题的热点题型，此类问题对培养学生的探索精神和创造性思维有重要意义，引起了数学教育工作者的高度重视．本文将结合近年来全国各地中考试题来分析、探讨数学探究型问题的特点、分类以及解... 探究型问题是新课程理念下全国各地中考数学命题的热点题型，此类问题对培养学生的探索精神和创造性思维有重要意义，引起了数学教育工作者的高度重视．本文将结合近年来全国各地中考试题来分析、探讨数学探究型问题的特点、分类以及解题攻略． 展开更多
关键词 中考数学 探究型问题 解题攻略
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探究型问题的解题策略
2
作者 虞涛 《数学教学研究》 2002年第9期38-40,共3页
关键词 探究型问题 解题策略 高考 数学命题
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中考存在探究型问题例析
3
作者 周光明 《中考金刊》 2006年第5期14-15,共2页
存在探究题是指问题在某种题设条件下，判断具有某种性质的数学对象是否存在，结论常以“存在”或“不存在”两种形式出现，解这类题的一般方法是：①如果能直观下结论的，要注意解决问题的全面性；②如果问题结论不明确的，则应先假设... 存在探究题是指问题在某种题设条件下，判断具有某种性质的数学对象是否存在，结论常以“存在”或“不存在”两种形式出现，解这类题的一般方法是：①如果能直观下结论的，要注意解决问题的全面性；②如果问题结论不明确的，则应先假设“存在”，然后从题设条件出发进行计算或推理，若推理所得的结论与已知条件或定理相一致时，说明存在；否则，说明其不存在。 展开更多
关键词 探究型问题 中考 题设条件 数学 已知条件 解题思路 待定系数法
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“一题一课”理念下探究型问题的设计——对三节同题异构课的观摩与教学感想
4
作者 戴婷婷 《数学通讯》 2022年第1期13-15,共3页
本文呈现“一题一课”理念下的三节同题异构课,对探究型问题设计提出三点教学感想:研透问题是探究课设计的前提,要厘清解决问题的知识线与思想方法线,设计探究型问题要渗透解决问题的策略.
关键词 一题一课 探究型问题 设计 策略
原文传递
题型突破之初中数学开放探究型
5
作者 王晶 《数理天地（初中版）》 2024年第15期24-25,共2页
近年来,初中数学中考中,开放探究型问题日趋常见,其新颖的内容、活泼的形式、开放的背景和灵活的解法深受命题者青睐.本文通过典型例题,深入探讨“开放探索型”问题,旨在帮助学生循序渐进地积累解题经验,有效提升他们分析问题和解决问... 近年来,初中数学中考中,开放探究型问题日趋常见,其新颖的内容、活泼的形式、开放的背景和灵活的解法深受命题者青睐.本文通过典型例题,深入探讨“开放探索型”问题,旨在帮助学生循序渐进地积累解题经验,有效提升他们分析问题和解决问题的能力,进而全面增强学生的数学学科核心素养,以适应数学教育的新趋势. 展开更多
关键词 开放探究型问题 初中数学 创新辩证思维
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初中语文阅读教学中探究型问题设计策略
6
作者 王培林 《中学教学参考》 2017年第31期13-13,共1页
语文素养的形成离不开对学生阅读能力的培养。探究型阅读教学是以问题为主要形式的一种教学方式，目前探究型阅读课堂存在着问题杂、碎、多、偏的现象，如何设计高效精简的问题成为探究型阅读教学应思考的问题。设计探究型问题，要分析... 语文素养的形成离不开对学生阅读能力的培养。探究型阅读教学是以问题为主要形式的一种教学方式，目前探究型阅读课堂存在着问题杂、碎、多、偏的现象，如何设计高效精简的问题成为探究型阅读教学应思考的问题。设计探究型问题，要分析学情，找准问题着力点；目标导向，直指问题重难点；精选角度，撑起问题拓展点；循序渐进，挖掘问题深入点。 展开更多
关键词 阅读教学 探究型问题 设计
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