-
题名浅谈学生自主修改作文能力的培养
- 1
-
-
作者
易幼军
-
机构
四川省乐山市县街小学
-
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第25期181-182,共2页
-
文摘
习作教学是语文教学的重、难点，批阅作文是习作教学的重要组成部分，可成效却往往时倍功半。既减轻老师的负担，又提高教学效果，是我们追求的目标。课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式，从培养意识到指导欣赏、从示范批改到自改互改，发挥学生的能动性，培养自主修改作文的能力，是提高习作教学的有效性及学生的语文素养的有效策略。
-
关键词
自主修改
培养意识
指导欣赏
示范批改
自改互改
-
分类号
G62-2
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养小学高年级学生自主评改习作能力的实践研究
被引量：1
- 2
-
-
作者
梁厚丽
-
机构
贵州省遵义市播州区第二小学
-
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第2期218-218,共1页
-
文摘
习作教学是语文教学的重、难点,批阅作文是习作教学的重要组成部分,可成效却往往时倍功半。既减轻老师的负担,又提高教学效果,是我们追求的目标。课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式,从培养意识到指导欣赏、从示范批改到自改互改,发挥学生的能动性,培养自主修改作文的能力,是提高习作教学的有效性及学生的语文素养的有效策略。
-
关键词
自主修改
培养意识
指导欣赏
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
