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运用护理程序对病人实施健康教育 被引量：151
1
作者 丁炎明 《实用护理杂志》 北大核心 2003年第5期75-76,共2页
关键词 护理程序 病人 健康教育
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运用护理程序对病人实施健康教育 被引量：130
2
作者 姚玉娟 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 1999年第9期567-568,共2页
关键词 护理程序 健康教育 诊断
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运用护理程序提高护士的健康教育能力 被引量：125
3
作者 刘岩 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2002年第9期714-715,共2页
关键词 护理程序 护士 健康教育
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临床护理评估活动中的误区和对策 被引量：110
4
作者 沈雅芬 王晓黎 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2003年第7期575-576,共2页
关键词 护理程序 护理评估 评估范围 评估思维 评估工具
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基于护理程序的整体护理干预对胸腰段脊柱骨折患者内固定术后的干预效果 被引量：80
5
作者 成霞 王翠娟 +2 位作者 吴丹 汪万丽 潘浩 《中华全科医学》 2019年第4期686-689,共4页
目的观察对胸腰段脊柱骨折患者内固定术后基于护理程序施行整体护理的护理效果。方法纳入2015年1月—2017年12月杭州市中医院收治的106例外伤性胸腰段脊柱骨折患者作为观察对象。患者术后按照随机数字表法分别施行常规护理(对照组,53例... 目的观察对胸腰段脊柱骨折患者内固定术后基于护理程序施行整体护理的护理效果。方法纳入2015年1月—2017年12月杭州市中医院收治的106例外伤性胸腰段脊柱骨折患者作为观察对象。患者术后按照随机数字表法分别施行常规护理(对照组,53例)和基于护理程序施行整体护理(观察组,53例)。观察手术切口愈合情况、治疗优良率、引流情况(引流量和拔引流管时间)、术后并发症的发生率、术后的相关指标(平均住院时间,骨折完全愈合时间,肌力恢复时间)。结果 2组术后拔引流管时间比较差异有统计学意义(t=4.480,P<0.05)。术后2周,2组患者的手术切口均获得一期愈合。观察组手术后治疗优良率为94.34%(50/53),对照组为81.13%(43/53),2组差异有统计学意义(χ~2=4.140,P<0.05)。观察组平均住院时间为(15.35±2.28)d,明显少于对照组的(23.74±3.60)d(t=14.334,P<0.05)。观察组骨折完全愈合时间[(8.34±1.27)个月]、肌力恢复时间[(13.05±2.29)个月]均明显优于对照组[(5.12±0.16)个月、(3.75±0.43)个月],均P<0.05。观察组术后并发症发生率为1.89%(1/53),明显低于对照组的13.21%(7/53,χ~2=5.740,P=0.017)。结论对脊柱骨折患者内固定术后基于护理程序的整体护理干预可以有效保障手术效果,降低术后并发症发生率,缩短患者的住院时间,促进患者更快康复。 展开更多
关键词 脊柱骨折 内固定术 护理程序 整体护理 干预效果
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急性心肌梗塞患者早期阶梯心理康复护理程序的研究 被引量：77
6
作者 王玉玲 秦力君 +3 位作者 林琳 朱秀勤 孔玉芳 龙敏 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2000年第6期373-375,共3页
关键词 急性心肌梗塞 阶梯心理康复 护理程序
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PBL教学法在护理程序教学中的运用 被引量：65
7
作者 陈幼华 黄淑华 《护理学杂志（综合版）》 2000年第8期501-502,共2页
为达到提高护理程序教学质量的目的 ,以 97级为对照班 ,采用以教师讲授为主的传统教学方法 ;98级为试验班 ,采用讲授及以问题为基础的学习 (PBL )相结合的教学方法。测试结果 :两班“护理程序基础知识成绩”比较 ,差异无显著性 ;“住院... 为达到提高护理程序教学质量的目的 ,以 97级为对照班 ,采用以教师讲授为主的传统教学方法 ;98级为试验班 ,采用讲授及以问题为基础的学习 (PBL )相结合的教学方法。测试结果 :两班“护理程序基础知识成绩”比较 ,差异无显著性 ;“住院病人评估单”成绩比较 ,差异有显著性。提示 :PBL教学方法在提高学生的学习积极性 ,对知识的应用能力 ,发挥学生的学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。 展开更多
关键词 护理程序 教学 PBL教学法
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推行临床路径 深化整体护理 被引量：65
8
作者 石晓梅 李正连 《护理研究》 2002年第5期251-252,共2页
关键词 临床路径 整体护理 护理程序 护理质量
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掌握健康教育原则 提高健康教育效果 被引量：63
9
作者 李剑媛 《护理研究》 2003年第05A期497-499,共3页
关键词 健康教育 原则 效果 护理程序 健康教育程序
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内科临床护理路径的构建与实施 被引量：60
10
作者 何红 《护理研究（中旬版）》 2009年第2期404-405,共2页
[目的]构建适合内科病人特点的临床护理路径。[方法]根据病人不同疾病阶段、不同诊疗方法采取针对性的护理路径,将人性化、循证护理的理念及护理程序运用到护理路径的实施过程中。[结果]适合内科病人的护理路径提高了护理工作质量及工... [目的]构建适合内科病人特点的临床护理路径。[方法]根据病人不同疾病阶段、不同诊疗方法采取针对性的护理路径,将人性化、循证护理的理念及护理程序运用到护理路径的实施过程中。[结果]适合内科病人的护理路径提高了护理工作质量及工作效率,减轻了病人的经济负担;人性化护理理念的运用提高了病人对护理工作的信任度和满意度,病人舒适度提高;循证护理理念的运用使工作更科学、规范,并发症减少;护理程序保证了护理路径的及时修订,使其更适合病人的实际情况。[结论]临床护理路径的制订和实施必须依赖循证护理及人性化理念,护理程序可保证护理路径的有效实施。 展开更多
关键词 内科临床护理路径 循证护理 人性化护理 护理程序
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评判性思维在护理教育中的研究进展 被引量：58
11
作者 蒋艳 沈宁 《护理研究》 2004年第2期196-198,共3页
关键词 评判性思维 护理教育 护理程序 培养方法 评价方法
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对健康教育的正确理解和运用 被引量：57
12
作者 颜琬华 苗均秀 《现代护理》 2002年第3期217-218,共2页
关键词 整体护理 护理程序 健康教育
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褥疮患者围手术期营养护理的方法及效果探讨 被引量：53
13
作者 蒋琪霞 陈芳 +3 位作者 赵霞 刘进玲 梁龙清 印建云 《实用护理杂志》 北大核心 2002年第10期41-42,共2页
关键词 褥疮 营养 护理程序 围手术期
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我国建立临床护理实践标准的意义 被引量：45
14
作者 袁剑云 曾熙媛 +1 位作者 李庆功 陈可清 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2001年第1期5-9,共5页
通过在实践中贯彻护理程序来实现护理的专业化 ,同时将护士提高为在人类健康服务中能够独立思考、决策和行动的专业角色 ,已经成为世界护理发展的目标与潮流。中国护理的历史与现实 ,决定了必须经过以“护理临床与管理同时系统地贯彻护... 通过在实践中贯彻护理程序来实现护理的专业化 ,同时将护士提高为在人类健康服务中能够独立思考、决策和行动的专业角色 ,已经成为世界护理发展的目标与潮流。中国护理的历史与现实 ,决定了必须经过以“护理临床与管理同时系统地贯彻护理程序”为基本特征的护理改革 ,才能实现这样的目标。本文借鉴美国护士协会最新修订的“临床护理实践标准” ,认为建立中国临床护理实践标准也是目前中国护理改革的一项紧迫任务。重点讨论了护理程序作为中国护理实践的基础和建立临床护理实践标准在中国护理专业化进程中的意义以及在中国护理改革这一系统工程中的重要作用。 展开更多
关键词 临床护理实践标准 护理程序 护理专业化 护理改革 中国
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浅谈中医护理在临床的应用 被引量：47
15
作者 李玉霞 李丽萍 《医学信息》 2009年第9期1970-1972,共3页
中医护理学是以中医理论为指导，以护理程序为框架，运用整体观念，对疾病进行辨证施护，并运用传统护理技术与方法，对患者和人群施以照顾和服务，保护人类健康的一门应用学科。中医的整体观念理论、辨证施护原则是护理人员必须掌握的... 中医护理学是以中医理论为指导，以护理程序为框架，运用整体观念，对疾病进行辨证施护，并运用传统护理技术与方法，对患者和人群施以照顾和服务，保护人类健康的一门应用学科。中医的整体观念理论、辨证施护原则是护理人员必须掌握的基础理论；传统疗法如拔火罐、耳穴压豆、艾条灸、毫针刺法、中药熏洗疗法、中药保留灌肠、中药换药等方法和西医操作技术是中医院护理人员必须掌握的技术手段。 展开更多
关键词 中医护理学 医院护理人员 临床 中药熏洗疗法 中药保留灌肠 辨证施护 中医理论 护理程序
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运用护理程序实施健康教育对癌症患者治疗依从性的影响 被引量：44
16
作者 潘爱春 王功朝 张娜 《护士进修杂志》 北大核心 2009年第6期558-560,共3页
目的探讨运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的作用。方法将82例癌症患者随机分成观察组和对照组各41例。观察组运用护理程序实施健康教育,对照组进行常规健康教育,于疗程结束后对两组患者进行健康知识了解程度及遵医行... 目的探讨运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的作用。方法将82例癌症患者随机分成观察组和对照组各41例。观察组运用护理程序实施健康教育,对照组进行常规健康教育,于疗程结束后对两组患者进行健康知识了解程度及遵医行为调查。结果健康教育前,两组患者健康知识了解程度比较差异无统计学意义(P>0.05);健康教育后,观察组患者对健康知识了解者为87.80%,治疗依从性优者为85.37%,均高于对照组的68.29%和65.85%,两组比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论实施健康教育不仅能有效提高患者的健康知识水平,还能有效提高其治疗依从性。 展开更多
关键词 癌症 护理程序 健康教育 治疗依从性
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试论循证护理与护理程序 被引量：42
17
作者 李瑞英 《护理学杂志（综合版）》 2004年第9期17-18,共2页
论述循证护理与护理程序的关系及其应用方法。提出循证护理和护理程序是相辅相成的关系。循证护理充实了护理程序的内涵 ,可以使其科学、规范和高效地运行 ;护理程序为循证护理提供了广泛的应用平台。指出在护理程序中应注重评估、诊断... 论述循证护理与护理程序的关系及其应用方法。提出循证护理和护理程序是相辅相成的关系。循证护理充实了护理程序的内涵 ,可以使其科学、规范和高效地运行 ;护理程序为循证护理提供了广泛的应用平台。指出在护理程序中应注重评估、诊断阶段的证据收集 ;计划、实施阶段的证据运用 ;评价阶段的证据再评价 ,为服务对象提供高质量的服务 ,恢复和增进其健康。 展开更多
关键词 循证护理 护理程序
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多形式教学活动在临床带教中的应用 被引量：36
18
作者 李晓玲 王世平 《护士进修杂志》 北大核心 2002年第9期675-676,共2页
针对《外科护理学》这门护理本科专业的主干课程 ,我院教师围绕课程教学目标进行教学方法的改革 ,在该课程的临床见习教学中 ,合理组织教学内容 ,采用按照护理程序查房、组织病案分析、实施健康教育等多形式的教学活动 ,将课堂教学的理... 针对《外科护理学》这门护理本科专业的主干课程 ,我院教师围绕课程教学目标进行教学方法的改革 ,在该课程的临床见习教学中 ,合理组织教学内容 ,采用按照护理程序查房、组织病案分析、实施健康教育等多形式的教学活动 ,将课堂教学的理论与临床实际有机结合 ,并突出护理的专业特色。多形式的教学活动的开展注重护生综合能力的培养 ,激发了护生的学习积极性 ,收到了较满意的教学效果 ,教学质量明显提高。 展开更多
关键词 多形式教学活动 临床带教 应用 护理程序 健康教育
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支气管哮喘病人居家护理研究进展 被引量：38
19
作者 田亚丽 李继萍 《护理研究（中旬版）》 2009年第4期943-944,共2页
从支气管哮喘病人居家护理的定义和目的、程序、形式、内容等方面进行综述,探讨适合我国支气管哮喘病人的居家护理方案。
关键词 支气管哮喘 居家护理 护理程序 随访
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病例引导的讨论式教学法在内科护理教学中的应用尝试 被引量：36
20
作者 张玉花 张瑜 《卫生职业教育》 2005年第21期84-85,共2页
目的探讨以病例引导的讨论式教学法在在职内科护理学教学中的可行性和教学效果.方法将开放教育学院的护理本部班与西固班分别作为对照组与实验组,分别采用单纯按护理程序进行教学(A法)与以病例引导的讨论式教学法(B法),对2种教学法的课... 目的探讨以病例引导的讨论式教学法在在职内科护理学教学中的可行性和教学效果.方法将开放教育学院的护理本部班与西固班分别作为对照组与实验组,分别采用单纯按护理程序进行教学(A法)与以病例引导的讨论式教学法(B法),对2种教学法的课堂学习兴趣、考试成绩进行对比,并对实验组学员进行自身对比.结果实验组学员的情况明显好于对照组,且对于实验组学员自身,B法效果也优于A法.结论针对在职护理学员的特点,采用病例引导的讨论式教学方法可提高临床课的教学质量. 展开更多
关键词 病例引导 护理程序 护理教学 教学评价 内科护理 讨论式教学法
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