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小学生视错觉现象及归因
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作者 王张英 《湖南教育（综合版）》 2003年第10期37-37,共1页
学生在学习数学过程中,由于视觉失真,导致抉择失误(“视觉性错误”)的现象屡见不鲜,大致有以下几种表现。 一、物像特征的诱惑。在图像本身的某些特征的诱惑下,致使视觉与思维脱节,阻碍了感知的深化,导致思路误入歧途。 例如,图1中甲乙... 学生在学习数学过程中,由于视觉失真,导致抉择失误(“视觉性错误”)的现象屡见不鲜,大致有以下几种表现。 一、物像特征的诱惑。在图像本身的某些特征的诱惑下,致使视觉与思维脱节,阻碍了感知的深化,导致思路误入歧途。 例如,图1中甲乙的周长相等吗?学生往往会说:不等,甲比乙短。 展开更多
关键词 小学生 数学 学习过程 视错觉现象 视觉失真 抉择失误
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