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小学生视错觉现象及归因

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摘要学生在学习数学过程中,由于视觉失真,导致抉择失误(“视觉性错误”)的现象屡见不鲜,大致有以下几种表现。一、物像特征的诱惑。在图像本身的某些特征的诱惑下,致使视觉与思维脱节,阻碍了感知的深化,导致思路误入歧途。例如,图1中甲乙的周长相等吗?学生往往会说:不等,甲比乙短。

作者王张英

机构地区福建省建阳市实验小学

出处《湖南教育（综合版）》 2003年第10期37-37,共1页

关键词小学生数学学习过程视错觉现象视觉失真抉择失误

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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湖南教育（综合版）

2003年第10期

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