运动技能获得中的内隐学习研究进展 被引量：28

1

作者 任杰 章建成 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期75-77,共3页

内隐学习和外显学习是人类学习的两种方式 ,它们平行发生并且相互独立。内隐学习所获得的运动技能在环境变化多样、应激条件下以及在保持的时间上都有显著的优点。结论建议我们 ,在运动技能的训练中应为内隐学习创造更多的条件。

关键词 技能获得 内隐学习 运动技能 体育教育 运动学习

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新时代高职院校专业技能训练教学改革研究 被引量：2

2

作者 黄承明 《职业技术教育》 北大核心 2022年第17期53-56,共4页

职业院校毕业生技能不足是人才供需矛盾重要原因之一。专业技能训练是提高学生专业技能的唯一途径,专业技能训练教学成为高职院校教学改革中的盲点,导致高职院校学生整体技能水平偏低。通过分析知识和技能的关系,依据技能获得的特征、... 职业院校毕业生技能不足是人才供需矛盾重要原因之一。专业技能训练是提高学生专业技能的唯一途径,专业技能训练教学成为高职院校教学改革中的盲点,导致高职院校学生整体技能水平偏低。通过分析知识和技能的关系,依据技能获得的特征、德雷福斯技能获得模型和技能训练有效性影响因素,提出高职院校专业技能训练教学改革四大举措:重构知识学习与技能训练的教学比重;建设完备的技能训练案例素材库;及时给予评价与纠正;积极营造技能训练教学的有利因素。 展开更多

关键词 专业技能训练 技能获得 教学改革 高职院校

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德雷福斯论专长：现象学分析的局限性 被引量：3

3

作者 埃文·赛林格 罗伯特·克里斯 成素梅(译) 《哲学分析》 2012年第2期108-135,共28页

专长对当代生活来说是极其重要的,在当代生活中,许多经济、政治、科学和技术的决策都常规性地托付给专家。然而,哲学家很少明确地讨论过这个主题,尽管潜在的没有经过考察的专长概念通常蕴含在像"权威性"、"殖民化"... 专长对当代生活来说是极其重要的,在当代生活中,许多经济、政治、科学和技术的决策都常规性地托付给专家。然而,哲学家很少明确地讨论过这个主题,尽管潜在的没有经过考察的专长概念通常蕴含在像"权威性"、"殖民化"、"权力"和"理性的争论"之类的标题中。德雷福斯是明确讨论这个概念的少数人之一。他基于技能获得模型论证了专家的判断和行为是体知合一的人类行为表现的观点。但是,他的描述性模型和规范性要求缺乏解释学的敏感性,也是有缺陷的。 展开更多

关键词 德雷福斯 专长 技能获得

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表象训练在虚拟现实内镜模拟器培训胃镜初学者中的应用 被引量：3

4

作者 李钊 许岸高 +7 位作者 马群英 李丙生 杜庆锋 刘思德 潘德寿 肖冰 白杨 姜泊 《世界华人消化杂志》 CAS 北大核心 2012年第24期2276-2280,共5页

目的:探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法:分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组(n=10)在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组(n=10)进行常规模拟器练习,C组(n=10)不做任何练习.完成培训结束时所有学... 目的:探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法:分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组(n=10)在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组(n=10)进行常规模拟器练习,C组(n=10)不做任何练习.完成培训结束时所有学员操作病例1,模拟器给出的评分,比较3组间的考核评分.所有学员接受培训前、后心理测评,评价心理状态是否稳定.结果:比较3组考核成绩显示,3组间总分差异有统计学意义,3组组间两两比较显示差异有统计学意义,其中A组优于B组,A组优于C组,B组优于C组.进一步分析差异原因,结果表明,安全性评分和准确性评分、残气量评分、患者痛苦指数评分、操作时间评分A、B、C3组间差异均有统计学意义;而A、B组两组之间比较,只有残气量评分、操作时间评分差异有统计学意义.结论:表象训练可提高使用虚拟现实内镜模拟器培训胃镜技能的效果,教学方法容易实施,学员容易掌握,是一种可行性较高的教学辅助方法. 展开更多

关键词 表象训练 虚拟现实内镜模拟器 胃镜 技能获得

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高职学生泛职业技能的意蕴、生成与获得 被引量：1

5

作者 罗小琴 梁琳 高涵 《职教通讯》 2014年第10期66-69,80,共5页

高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介... 高职学生泛职业技能就是有着无限边界和丰富内涵的显性技能、中介技能和隐性技能集合的广泛技能。泛职业技能生成过程包括显性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—显性技能、隐性技能—中介技能—隐性技能、显性技能—中介技能—隐性技能;泛职业技能获得过程包括情景感知、规则模仿、项目导向、岗位练习、稳定内化和设施开放。 展开更多

关键词 高职学生 泛职业技能 技能生成 技能获得

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视觉反馈在动作技能学习中的作用 被引量：2

6

作者 张铎 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2017年第5期128-130,共3页

在各种动作控制理论中,感觉信息都起着重要作用。其中,最重要的两种感觉信息是视觉和本体感觉,而视觉是人们应用最多,最信任的。本文深入总结视觉反馈在动作技能学习中的作用,对体育教学和运动训练有实践指导作用,对运动心理学领域也将... 在各种动作控制理论中,感觉信息都起着重要作用。其中,最重要的两种感觉信息是视觉和本体感觉,而视觉是人们应用最多,最信任的。本文深入总结视觉反馈在动作技能学习中的作用,对体育教学和运动训练有实践指导作用,对运动心理学领域也将产生积极的影响。 展开更多

关键词 视觉反馈 动作确认假说 技能获得

原文传递

技能获得的“具身性”探析及启示--基于两个经典技能获得理论的比较分析 被引量：1

7

作者 陈昌霞 孔燕 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第1期12-17,共6页

技能作为人在特定领域的专门能力,其本质特点和获得原理一直是哲学和认知科学关注和争议的热点,特别是在以具身认知为代表的后认知主义诞生后,身体以及身体与环境互动的"具身性"特征,成为研究技能本质和技能获得的重要视角。... 技能作为人在特定领域的专门能力,其本质特点和获得原理一直是哲学和认知科学关注和争议的热点,特别是在以具身认知为代表的后认知主义诞生后,身体以及身体与环境互动的"具身性"特征,成为研究技能本质和技能获得的重要视角。美国学者休伯特·德雷福斯提出的"技能获得阶段理论",正是从现象学视角突显了具身性在技能获得中的重要意义,该理论一经提出引发了领域内长期的讨论和争议。而几乎同时期,我国学者陈凡和陈昌曙提出了"技能发展的‘三段式’规律理论",但两个理论的比较研究十分鲜明。本文通过对两个理论进行比较分析,探寻共同点,发现了"有活动能力的身体"在技能获得中的重要意义,从具身现象学角度对技能本质和获得影响因素进行再反思,并就相关因素对当前高技能人才培养的启示和借鉴意义展开讨论。 展开更多

关键词 技能获得 “具身性” 高技能人才

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在书法教学中提高学生素质

8

作者 林红 《教育艺术》 1998年第2期14-15,共2页

在书法教学中提高学生素质●林红素质教育与教育艺术提高学生素质是一项全方位、全面性的工作，在书法教学中应如何提高学生的素质，则是一个重要课题，笔者认为做好此项工作应着重把握以下四个环节：一、提高对民族文化精神内涵的理解... 在书法教学中提高学生素质●林红素质教育与教育艺术提高学生素质是一项全方位、全面性的工作，在书法教学中应如何提高学生的素质，则是一个重要课题，笔者认为做好此项工作应着重把握以下四个环节：一、提高对民族文化精神内涵的理解书法的文化意识主要体现在两个方面：... 展开更多

关键词 书法教学 古代书法家 书法艺术 审美能力 人格力量 提高学生素质 书法史 人格形象 审美观念 技能获得

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农民转型与技术选择、技能获得的匹配关系探究

9

作者 王建功 《生产力研究》 2012年第2期54-56,共3页

农民转型是工业化过程中劳动力与资本在一定技术条件下的结合,在产业升级过程中,存在劳动力与技术类型的匹配问题。文章探讨影响技术选择以及技能获得的影响因素,进而提出农民转型要与技术选择以及技能获得相互匹配下,共同推动产业升级。

关键词 农民转型 技术选择 技能获得 产业升级

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父亲的刻字刀

10

作者 李国成 《都市》 2021年第1期77-82,共6页

我的父亲叫李永进,生于1924年3月21日,农历甲子年二月十七日。他辛苦了一辈子,靠他的刻字技能获得了生存,参加了革命工作,当上了国家干部,又靠他微薄的工资,与我母亲一起把我们兄妹一个个养大成人。父亲出生在河南沁阳,这是一片位于河... 我的父亲叫李永进,生于1924年3月21日,农历甲子年二月十七日。他辛苦了一辈子,靠他的刻字技能获得了生存,参加了革命工作,当上了国家干部,又靠他微薄的工资,与我母亲一起把我们兄妹一个个养大成人。父亲出生在河南沁阳,这是一片位于河南省与山西省交界的南太行山脚下的大平原,现为焦作市所属的县级市。唐代著名大诗人李商隐就是沁阳人。我从小就很喜欢读李商隐的诗,其诗构思新奇,风格称丽。我喜爱他善感的心灵和那些一往情深的无题诗。 展开更多

关键词 李商隐 无题诗 河南沁阳 技能获得 刻字 焦作市 一往情深 父亲

原文传递

德雷福斯的技能获得模型及其哲学意义 被引量：27

11

作者 成素梅 姚艳勤 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2013年第12期64-70,共7页

人的一切活动与判断都与所掌握的技能相关。然而,我们对技能的哲学研究却相当薄弱。德雷福斯与他的弟弟斯图亚特共同提出的技能获得模型比现象学家的工作更进一步推动了这方面的进展。通过技能获得模型,德雷福斯揭示出,学习者在从技能... 人的一切活动与判断都与所掌握的技能相关。然而,我们对技能的哲学研究却相当薄弱。德雷福斯与他的弟弟斯图亚特共同提出的技能获得模型比现象学家的工作更进一步推动了这方面的进展。通过技能获得模型,德雷福斯揭示出,学习者在从技能的低级阶段达到高级阶段之后,经历了情感转变、实践转变和认知转变。这三大转变体现了分析思维与直觉思维之间的区别与联系,深化了关于背景熟悉程度、实践应对、身体的意向导向性与心理意向性等问题的哲学讨论,阐述了把实用的成功与真值的揭示整合起来考虑的实践整体论的观点,因而把当代哲学研究的视域导向了分析哲学与大陆哲学的中间地带,为克服当代科学哲学研究中的各种二元对立提供了有益的方法论与认识论启迪。 展开更多

关键词 德雷福斯 技能获得模型 实践整体论 实践应对

原文传递

基于体素的优秀跳水运动员大脑结构性特征研究 被引量：12

12

作者 魏高峡 罗劲 李佑发 《自然科学进展》 北大核心 2009年第7期718-723,共6页

诸多研究表明,运动技能获得会伴随着人脑结构发生一定程度的可塑性变化.但至今为止,长时运动技能学习对人脑运动皮层的影响还较少受到关注.文中采用核磁共振技术,基于体素的形态学分析,比较了12名优秀运动员与12名普通人在大脑灰质结构... 诸多研究表明,运动技能获得会伴随着人脑结构发生一定程度的可塑性变化.但至今为止,长时运动技能学习对人脑运动皮层的影响还较少受到关注.文中采用核磁共振技术,基于体素的形态学分析,比较了12名优秀运动员与12名普通人在大脑灰质结构像上的差异.结果表明,优秀运动员在双侧丘脑和左侧运动前区(BA6)上的灰质密度显著高于普通人.这种变化究竟是先天选材还是多年运动技能训练所引起的,需要进一步的探讨.此外,建议运动技能学习的脑成像研究可以更关注运动员这一专业群体. 展开更多

关键词 皮层可塑性 运动技能获得 体素形态学 运动员 丘脑 运动皮层

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当代教学心理学研究的基本走向 被引量：8

13

作者 张大均 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第10期63-67,共5页

自1969年加涅等在美国《心理学年鉴》上发表第一篇《教学心理学》(insturctional psy—chology)的论文以来,教学心理学已逐渐发展成为教育心理学的重要分支学科和日益活跃的研究领域。随着教学心理学研究的深入,欧美各国一些知名的心理... 自1969年加涅等在美国《心理学年鉴》上发表第一篇《教学心理学》(insturctional psy—chology)的论文以来,教学心理学已逐渐发展成为教育心理学的重要分支学科和日益活跃的研究领域。随着教学心理学研究的深入,欧美各国一些知名的心理学家走出实验室,对学校教学问题研究表现出了前所未有的热忱。我国心理学家、教学理论家从80年代初开始引进介绍欧美教学心理学的理论,并结合我国教学实际进行研究,取得了一些有价值的成果。国内外教学心理学研究者都试图把心理学原理与教学问题紧密联系在一起。 展开更多

关键词 教学心理学 认知结构 认知策略 元认知 问题解决 学习者 认知活动 认知技能获得 心理机制 认知心理学

原文传递

知识向技能转化的影响因素 被引量：7

14

作者 高民 邵瑞珍 《应用心理学》 CSSCI 1997年第1期40-46,共7页

将知识向技能的转化过程分为 :陈述性编码阶段、程序性编码阶段 ,并假设存在一些因素影响陈述性编码向程序性编码的转化过程 ,控制好这些关键因素将有利于提高教学质量。为证明此假设 ,设计了四个实验。实验一、二结果表明 ,发现学习和... 将知识向技能的转化过程分为 :陈述性编码阶段、程序性编码阶段 ,并假设存在一些因素影响陈述性编码向程序性编码的转化过程 ,控制好这些关键因素将有利于提高教学质量。为证明此假设 ,设计了四个实验。实验一、二结果表明 ,发现学习和接受学习中原有知识水平、概念地图策略等因素显著影响陈述性编码阶段 ;实验三、四结果表明 ,发现学习和接受学习中变式练习、解题策略指导等因素显著影响程序性编码阶段 ,对以上实验数据的再分析得出这两阶段存在明显的相互制约关系 ,根据以上结论和 E.D.Gagne的信息加工模型 ,构建了一个智慧技能获得的信息加工模型。 展开更多

关键词 陈述性编码 程序性编码 智慧技能获得

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基于示例学习的认知技能获得的研究 被引量：1

15

作者 田学红 李亦菲 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第6期529-532,共4页

本文简要介绍了基于示例学习的认知技能获得的研究，涉及的问题包括示例学习的过程、影响认知技能获得的因素、认知技能获得中的练习和迁移等、在文章的最后，对这一领域的研究趋势进行了展望。

关键词 示例学习 认知技能获得 研究趋势 展望

全文增补中

高校公共体育教学“具身化”转向的困境及其优化路径——基于德雷福斯技能获得模型

16

作者 刘丽颖 李国 《南京体育学院学报》 2024年第8期61-64,71,共5页

随着我国素质教育理念的持续推进,高校体育教学得到了教育领域的广泛关注,新时期核心素养导向的体育教育观念要求高校公共体育教学以学生发展为本,将体育技能知识转化为学生自身素养,注重体育教学的“具身化”转向。研究通过梳理运动技... 随着我国素质教育理念的持续推进,高校体育教学得到了教育领域的广泛关注,新时期核心素养导向的体育教育观念要求高校公共体育教学以学生发展为本,将体育技能知识转化为学生自身素养,注重体育教学的“具身化”转向。研究通过梳理运动技能习得相关理论,结合当下体育技能教学实践,指出目前高校公共体育教学“具身化”转向的困境在于运动技能教学中对学生兴趣和情感的忽视,以及场景化教学环境的缺失。在此基础上,引入德雷福斯技能获得模型,分别从情感激发、熟练具身行为培养、技能应用和迁移3个层面与传统体育教学方法比较,呈现了该模型的“具身性”优势,并以此为借鉴提出当下体育技能教学优化路径,这些路径对于高校体育教学改革中真正体现学生身体主体性、形成熟练具身行为具有借鉴意义。 展开更多

关键词 具身性 德雷福斯技能获得模型 体育教学 路径

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哲学视域中的技能知识 被引量：4

17

作者 王不凡 《洛阳师范学院学报》 2012年第9期12-19,共8页

为消解传统科学哲学遇到的二元困境,基于科学家技能知识的哲学探讨已经成为科学哲学的一个前沿论题。技能知识是关于个体在实践活动中运用规则和创造规则的知识,它包括动作技能和智力技能两个方面的知识。技能知识的获得是一个成长的动... 为消解传统科学哲学遇到的二元困境,基于科学家技能知识的哲学探讨已经成为科学哲学的一个前沿论题。技能知识是关于个体在实践活动中运用规则和创造规则的知识,它包括动作技能和智力技能两个方面的知识。技能知识的获得是一个成长的动态过程,它离不开明言知识和意会知识的作用。在科学发现过程中,科学家的直觉、灵感等活动是建立在丰富的技能知识之基础上的。 展开更多

关键词 技能 技能知识 技能获得模型

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反馈类型和反馈时间对动作技能获得的影响 被引量：5

18

作者 冯霞 冯文锋 冯成志 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期533-539,共7页

基于简单直线运动任务和复杂曲线追踪任务,在动作技能获得阶段考察不同反馈类型和反馈时间对操作绩效的影响。结果发现,在复杂曲线追踪任务中,接受运动轨迹反馈的被试组比接受偏差数值反馈组的成绩更好;即时反馈和延迟反馈组的操作绩效... 基于简单直线运动任务和复杂曲线追踪任务,在动作技能获得阶段考察不同反馈类型和反馈时间对操作绩效的影响。结果发现,在复杂曲线追踪任务中,接受运动轨迹反馈的被试组比接受偏差数值反馈组的成绩更好;即时反馈和延迟反馈组的操作绩效间无显著差异。简单直线运动任务中,提供落点偏差的图形反馈组成绩始终优于提供"远/近"信息的文本反馈组;在练习初期,即时反馈组成绩更好。说明,能直观提供关键改善点的反馈形式利于动作技能获得;反馈时间对动作技能的影响因任务难度而异。 展开更多

关键词 即时反馈 延迟反馈 反馈类型 动作技能获得

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高技能的获得：基于高技能人才访谈的理论研究 被引量：4

19

作者 高岩 邢怀滨 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期168-169,176,共3页

通过对20位高技能人才的半结构式的访谈,分析了高技能构成要素和获得过程。高技能主要包括技巧、知识和创造力三个基本要素。高技能的获得是实践与学习相结合,是技巧、知识、创造力协同提高的思维运演过程。思维运演是把技巧、知识和创... 通过对20位高技能人才的半结构式的访谈,分析了高技能构成要素和获得过程。高技能主要包括技巧、知识和创造力三个基本要素。高技能的获得是实践与学习相结合,是技巧、知识、创造力协同提高的思维运演过程。思维运演是把技巧、知识和创造力结合起来的桥梁。 展开更多

关键词 G301高技能获得 基本要素 过程

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德雷福斯技能获得模型及其对大学生第二语言学习的意义 被引量：3

20

作者 姚艳勤 唐保庆 《江苏经贸职业技术学院学报》 2016年第5期51-53,共3页

休伯特·德雷福斯(Hubert Dreyfus)和斯图亚特·德雷福斯(Stuart Dreyfus)对以符号为表征的人工智能的批判,以及其在观察飞行员和人类学习第二语言的基础上提出的技能获得模型,从哲学的视角说明人类从新手到专家的转变过程,在... 休伯特·德雷福斯(Hubert Dreyfus)和斯图亚特·德雷福斯(Stuart Dreyfus)对以符号为表征的人工智能的批判,以及其在观察飞行员和人类学习第二语言的基础上提出的技能获得模型,从哲学的视角说明人类从新手到专家的转变过程,在认识和实践层面对大学生学习第二语言具有重要的启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 技能获得模型 直觉 情感 实践 第二语言学习

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