优化分割的手绘图像彩色化技术 被引量：7

1

作者 蔡宇文 盛斌 马利庄 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第6期774-781,共8页

图像彩色化技术是计算机图形学与数字图像处理中重要的研究课题,目前该技术主要基于笔触交互方式完成,所以精确的着色区域分割是提高彩色化质量的关键.手绘黑白图像往往有复杂的线条、纹理和不封闭的轮廓,对分割造成了很大的困难.为解... 图像彩色化技术是计算机图形学与数字图像处理中重要的研究课题,目前该技术主要基于笔触交互方式完成,所以精确的着色区域分割是提高彩色化质量的关键.手绘黑白图像往往有复杂的线条、纹理和不封闭的轮廓,对分割造成了很大的困难.为解决这一问题,提出一种交互式彩色化方法.首先运用一个高质量、高效率的边缘保持滤波和拉普拉斯算子来解决灰度不连续的问题,强化区域边界信息,并计算灰度能量;然后利用标色信息计算标色能量,克服用户不精确标色的问题;最后将灰度能量和标色能量构建成一个能量函数,利用Graph Cut技术检测最优分割.该方法不受内部纹理、边界缺口和不精确标色的影响,可以更准确地划分着色区域.实验结果表明,由于获得的分割信息更准确,文中方法对于多种手绘图像能够取得更好的着色效果. 展开更多

关键词 图像彩色化 手绘图像 边缘保持 图切分 不精确标色

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提高学生手绘图像表现力的几点做法

2

作者 唐兴平 《甘肃教育》 2013年第9期92-92,共1页

在多年的美术教学实践中，笔者发现，大多数学生画出的物体图像变形、扭曲且缺乏立体感，在进行实物写生时，不能对物体的外在形象进行客观的表达。究其原因，除了学生平时对事物的外形疏于观察、缺乏写生练习外，更主要的是不会运用透... 在多年的美术教学实践中，笔者发现，大多数学生画出的物体图像变形、扭曲且缺乏立体感，在进行实物写生时，不能对物体的外在形象进行客观的表达。究其原因，除了学生平时对事物的外形疏于观察、缺乏写生练习外，更主要的是不会运用透视规律，无法将具有长度、宽度与高度并占有一定空间的三维物体在平面的画纸上表现出来。要解决学生手绘线条图像存在的问题，提高其图像表达能力，教师可从以下几个方面人手。 展开更多

关键词 美术教学 手绘图像 表达能力 学习兴趣 视中心点 多媒体技术 写生对象

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初中手绘线条图像课的教学方法

3

作者 郑小英 《甘肃教育》 2023年第1期50-53,共4页

时代发展要求每个公民具备图像传达与交流的能力,手绘线条图像因此成为当今社会各行各业使用的工具。本文以《美术课程标准》为依据,从手绘线条图像在社会生活中的必要性和实用性出发,探讨了初中学生年龄特征与手绘线条图像教学的关涉... 时代发展要求每个公民具备图像传达与交流的能力,手绘线条图像因此成为当今社会各行各业使用的工具。本文以《美术课程标准》为依据,从手绘线条图像在社会生活中的必要性和实用性出发,探讨了初中学生年龄特征与手绘线条图像教学的关涉和互动,结合教学经验指出了解决学生畏难情绪这个重点任务,并提出了线条训练、教学内容生活化、教师示范及评价、观察习惯培养、趣味教学方法、特色作业设计等教学策略。 展开更多

关键词 初中 美术课 手绘线条图像 教学策略 畏难情绪 教学方法

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结合显著区域检测和手绘草图的服装图像检索 被引量：4

4

作者 吴传彬 刘骊 +2 位作者 付晓东 刘利军 黄青松 《纺织学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第7期174-181,共8页

针对服装图像检索准确率和效率较低的问题,提出一种服装显著区域检测和手绘草图的服装图像检索方法。首先采用正则化随机漫步算法对输入的服装图像库进行视觉显著区域检测,并结合其边缘轮廓信息,得到服装显著边缘图像;其次,对输入的服... 针对服装图像检索准确率和效率较低的问题,提出一种服装显著区域检测和手绘草图的服装图像检索方法。首先采用正则化随机漫步算法对输入的服装图像库进行视觉显著区域检测,并结合其边缘轮廓信息,得到服装显著边缘图像;其次,对输入的服装草图和服装边缘图像进行特征提取,得到服装草图和服装边缘图像各自的方向梯度直方图(HOG)特征;然后,通过计算服装草图特征和服装边缘特征的相似度,实现特征匹配;最后,按照特征匹配结果在服装图像库中检索与服装草图相似的服装图像,采用基于距离相关系数的重排序算法对其相似度进行排序并输出检索结果。结果表明,该方法提高了服装检索的准确率,具有较好的鲁棒性,检索准确率可达78.5%。 展开更多

关键词 服装检索 手绘草图的图像检索 显著性检测 特征匹配

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木刻版画印刷图像的特殊品质 被引量：1

5

作者 师耀平 《艺术科技》 2014年第12期136-136,200,共2页

在今天我们所处的时代,图像通过电影、电视、网络、报纸、书刊等各种媒介快捷的复制。图像生产的随意性、便捷、速度感深深地影响了现代艺术的发展。从手工复制图像到机械复制,再到电子图像的瞬间复制的实现,使大量图像充斥了当代社会,... 在今天我们所处的时代,图像通过电影、电视、网络、报纸、书刊等各种媒介快捷的复制。图像生产的随意性、便捷、速度感深深地影响了现代艺术的发展。从手工复制图像到机械复制,再到电子图像的瞬间复制的实现,使大量图像充斥了当代社会,并前所未有地改变了当代人的生存体验和文化境遇。版画源于印刷术,现在理所当然地被视作为艺术的一个手段,这样又区别于印刷术。且由于时代不断地进步,伴随数字化时代的到来,机械复制图像由于技术上的优势,不断地冲击着艺术创作,以复制印刷为主要特点的版画图像首当其冲。那么在机械复制、电子瞬间复制时代下,木刻版画的手工印刷图像的特殊品质何在? 展开更多

关键词 手绘创作图像 木刻印刷图像 机械复制图像

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基于改进的PHOG算法的手绘植物图像检索研究 被引量：2

6

作者 于娟 李影 +1 位作者 王波 隋占丽 《福建电脑》 2015年第12期7-9,共3页

随着图像处理技术的发展,植物学领域的检索和识别也倍受重视。本文使用植物叶片图像作为测试图像,使用《中国植物志》中提取的手绘叶片图像作为类别图像,首先对两类叶片图像预处理,然后提取相应的PHOG特征,通过计算距离得到相近的叶片图... 随着图像处理技术的发展,植物学领域的检索和识别也倍受重视。本文使用植物叶片图像作为测试图像,使用《中国植物志》中提取的手绘叶片图像作为类别图像,首先对两类叶片图像预处理,然后提取相应的PHOG特征,通过计算距离得到相近的叶片图像,并在实验过程中对算法进行了改进。该方法用于植物叶片图像的检索,经验证,可行性较高。 展开更多

关键词 PHOG 手绘叶片图像 形状特征 纹理特征

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中学美术教材中的新内容——谈谈《手绘线条图像的表达》 被引量：2

7

作者 卢江蓠 赵紫峰 《中小学美育》 2003年第3期33-34,共2页

关键词 中学 美术教材 内容 《手绘线条图像的表达》 教学 课程体系

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木刻版画印刷图像的独特性研究

8

作者 刘承川 《四川文理学院学报》 2016年第5期78-80,共3页

木刻手工印刷图像的自身品质十分独特,随着科技的进步,完整印刷过程中曾经实在的版都可利用虚拟数字技术实现,传统木刻版画是否还具有存在的必要性?对木刻版画印刷图形的独特性进行研究,讨论其存在的必要性.

关键词 木刻印刷图像 机械复制图像 手绘创作图像

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谈谈“手绘线条图像的表达” 被引量：1

9

作者 卢江蓠 赵紫峰 《太原教育学院学报》 2003年第3期19-21,共3页

手绘线条图像的表达编入中学美术教材,"加强了与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的兴趣和经验,改变了课程内容'难、繁、偏、旧'的现状。"手绘线条图像的表达是学生"终身学习必备的基础知识和技能... 手绘线条图像的表达编入中学美术教材,"加强了与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的兴趣和经验,改变了课程内容'难、繁、偏、旧'的现状。"手绘线条图像的表达是学生"终身学习必备的基础知识和技能",它为学生今后的持续发展奠定了基础。 展开更多

关键词 手绘线条图像 表达 美术白话文 第三语言 审美能力 持续发展

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初中手绘线条图像的教学策略及美育功能探析 被引量：1

10

作者 路孝强 《美术教育研究》 2019年第22期148-149,共2页

在现阶段的教育改革进程中,初中美术教学需要不断创新教学方式,将美术教学与美育有机结合,从而帮助学生在提高自身美术素养的同时提高综合素质.初中美术教学中,手绘线条图像的教学既能够提高学生的美术创作技能,又可以激发学生对于美学... 在现阶段的教育改革进程中,初中美术教学需要不断创新教学方式,将美术教学与美育有机结合,从而帮助学生在提高自身美术素养的同时提高综合素质.初中美术教学中,手绘线条图像的教学既能够提高学生的美术创作技能,又可以激发学生对于美学内涵知识的兴趣并加深学生的理解.因此,将手绘线条图像教学有效应用于初中美术教学过程中,能够有效达到教育改革目标中对于开展美育、提高学生综合能力的要求. 展开更多

关键词 初中美术 手绘线条图像 美育功能

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品若梅花香在骨，同工异曲妙其中——《手绘线条图像——物象立体的表达》同课异构教学研究

11

作者 王婷 《中国美术教育》 2013年第4期28-36,共9页

“同课异构”是不同教师针对同一教学内容、立足于各自的教学风格、面向不同学生的实际情况、遵循科学的课堂教学规律、因地制宜充分利用地方文化资源进行各种教学预设，并不断完善进而生成为真实鲜活的课堂教学实例的一种教研活动形式... “同课异构”是不同教师针对同一教学内容、立足于各自的教学风格、面向不同学生的实际情况、遵循科学的课堂教学规律、因地制宜充分利用地方文化资源进行各种教学预设，并不断完善进而生成为真实鲜活的课堂教学实例的一种教研活动形式。同课异构的根本意义在于能有效促进教师积累实战经验，使他们通过参与同课异构活动，获得的不再是从书本到书本的理论知识，而是关于“如何教”的实践知识。 展开更多

关键词 同课异构 手绘线条图像 教学研究 梅花 立体 物象 地方文化资源 教研活动形式

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运用手绘线条 培养图示思维能力

12

作者 李志勇 《中小学班主任》 2020年第2期42-43,共2页

手绘线条图像作为"造型·表现"绘画训练内容,对学生视觉思维的培养具有重要作用。图示思维的根本特点是形象化的思想和分析,作图者把思维活动外延,通过图形使之外向化、具体化。在初中美术教学中,笔者结合手绘线条图像教... 手绘线条图像作为"造型·表现"绘画训练内容,对学生视觉思维的培养具有重要作用。图示思维的根本特点是形象化的思想和分析,作图者把思维活动外延,通过图形使之外向化、具体化。在初中美术教学中,笔者结合手绘线条图像教学,有意识地对学生进行图示思维能力的训练,以开发学生的视觉思维。教学中的主要做法如下。 展开更多

关键词 视觉思维 图示思维 初中美术教学 外向化 手绘线条图像 造型·表现 绘画训练 思维活动

原文传递

化难为易 激发创作——《手绘线条图像的表达》教学设计

13

作者 王进 《中小学电教（综合）》 2008年第11期53-54,共2页

本节课是人民美术出版社出版《美术》教材第十三册。造型与表现”部分的内容。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。“手绘线条图... 本节课是人民美术出版社出版《美术》教材第十三册。造型与表现”部分的内容。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。“手绘线条图像”是指直接通过手绘（像用钢笔写字一样地用笔来画图形）的方式描绘物像，被称为除了语言、文字之外，人类的“第三语言”。 展开更多

关键词 《手绘线条图像的表达》 化难为易 教学设计 人民美术出版社 创作 激发 学生年龄 造型表现

原文传递

浅议手绘线条图像的表达

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作者 贾宝珊 《成才之路》 2011年第15期53-53,共1页

手绘线条图像是人类的＂第三语言＂,是人们最常见的绘画表达方式,是美术中的白话文。以手绘线条图像来传达信息和从图像中获取信息,是21世纪公民必备的素质。本文就如何更好地让学生掌握手绘线条图像的表达提出了几点看法,旨在通过本内... 手绘线条图像是人类的＂第三语言＂,是人们最常见的绘画表达方式,是美术中的白话文。以手绘线条图像来传达信息和从图像中获取信息,是21世纪公民必备的素质。本文就如何更好地让学生掌握手绘线条图像的表达提出了几点看法,旨在通过本内容的教学,让学生无顾虑,大胆、果断、自信地运用线条,发展个性,发挥创新精神,感受手绘线条图像的魅力。 展开更多

关键词 手绘线条图像 绘画表达方式 表达明确

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论木刻版画印刷图像的独特性

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作者 吕浩 《美术教育研究》 2015年第4期14-14,共1页

木刻手工印刷图像有其自身的独特品质,然而今天在印刷的整个过程中,曾经实在的、作为物的"版"都可以通过虚拟的数字技术加以实现。图像得以呈现的最终且最为重要的载体可以不复存在,那么传统的木刻版画是否还有存在的必要?文... 木刻手工印刷图像有其自身的独特品质,然而今天在印刷的整个过程中,曾经实在的、作为物的"版"都可以通过虚拟的数字技术加以实现。图像得以呈现的最终且最为重要的载体可以不复存在,那么传统的木刻版画是否还有存在的必要?文章着重探讨木刻版画存在的必要性和独特性。 展开更多

关键词 手绘创作图像 木刻印刷图像 机械复制图像

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谈美术课手绘线条图像的表达

16

作者 荣翠灵 《黑龙江教育（中学版）》 2003年第7期92-92,共1页

手绘线条图像是指以现有的纸笔,通过手绘线条呈现的图像及其表达方法.

关键词 美术课 手绘线条图像 表达方法 初中 教学研究

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