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题名日本战后高等教育“再改革”的策略及启示
被引量：2
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作者
杨涛
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机构
南阳师范学院期刊部
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出处
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期111-118 124,共8页
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基金
国家社会科学基金教育学一般项目(BIA130086)
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文摘
第二次世界大战后不久,在美国主导下,日本以美国教育体制为模板,把战前多样化的高等教育结构更改为以4年制大学为主体的单一的高等教育体系。然而,却带来了高校人才培养同质化严重、高等教育结构单一化与社会发展不相适应、高校文理专业设置比例失调等问题,从而造成高校毕业生结构性失业和产业界需求技术人才奇缺等问题。针对这些弊端,日本从本国现实出发对高等教育进行了再改革,重新设立高等专科学校,遏制短期大学升格,调整大学、特别是占日本70%左右私立大学的专业设置,使高等教育从单一化体系转变为多样化体系,从而成为战后日本社会发展的重要动力。日本战后高等教育"再改革"也启示我们,从制度源头上遏制高等院校的合并升格、提高高职高专层次院校的办学质量、对地方高校转型坚持分类管理下的整体转型和专业结构调整相结合的原则,应当是中国高校转型发展、适应社会需要的重要途径。
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关键词
日本
战后高等教育
再改革
策略
启示
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Keywords
Japanese
Higher Education's Convert and Development after World War Ⅱ
convert anddevelopment
tactics
inspirations
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名战后世界高等教育的发展概况及特点
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作者
陈何芳
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机构
南京师范大学
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出处
《大学（研究）》
2008年第4期45-49,共5页
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文摘
二战后美、英、法、日、德、俄等国高等教育体系得到了进一步完善和发展,在规模与类型上实现了由精英型向大众型和普及型的过渡;在教育形式上非正规高等教育发展迅速;在教育内容上职业高等教育得到了大力发展;在社会服务中更加注重产学研合作。同时在现代高等教育发展中出现了"复归"现象。
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关键词
战后高等教育
概况
特点
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Keywords
higher education after WWⅡ
overall description
features
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分类号
G649.1
[文化科学—高等教育学]
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