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题名把意象观察方法融进中国画艺术教学之中
被引量：2
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作者
徐卫
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机构
南通师范学院美术系
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出处
《艺术百家》
北大核心
2003年第3期105-107,66,共4页
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文摘
以“气韵”为审美核心,以追求意象美为特色,应当是我们不断继承和发扬的中国画的优良传统。然而,现在高校的中国画教学却存在着重视技法技能训练,忽视意象造型及其仰赖的意象观察方法的指导,因此,认识和把握意象观察方法在中国画教学中的运用便显得尤为重要和十分迫切。意象观察的基本特征是主体与客体的相互交融,其观察方法应该是静与动、宏观与微观的结合。我们必须把这种独特的观察方法认真地落实到具体的中国画教学实践中去,从而使中国画教学的改革取得深层次的突破。
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关键词
中国画
意象造型
意象观察
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分类号
J212
[艺术—美术]
G40014
[文化科学—教育学原理]
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题名意象观察与中国画教学刍议
被引量：1
- 2
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作者
徐卫
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出处
《南通师专学报（社会科学版）》
1996年第3期42-46,共5页
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文摘
意象观察与中国画教学刍议徐卫在中国画教学实践中，如何认识意象造型所仰赖的意象观察方法是一个重要问题。下面，我把自己的一些想法写出来，就教于同道。一在中国画教学中，多年来存在着许多争论不休的问题，例如徐悲鸿所坚持的“造型能力”是否等于写实能力，传统写生...
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关键词
意象观察
中国画教学
中国画造型
意象造型
观察方法
基本特征
写生教学
“气韵”
临摹与写生
临摹教学
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分类号
J212
[艺术—美术]
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题名意象观察与意象观察的方法
- 3
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作者
毕建勋
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机构
中国美术家协会 会员
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出处
《国画家》
1994年第5期29-41,共13页
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文摘
对于意象造型产生根源及产生方法的研究可称之为意象造型发生学。这种专门研究不但在中国古典画论中模糊不清,今天仍旧是理论上的盲点。对于这一理论区域如不锐意建设,意象造型的一切理论建构无异空中楼阁。我们曾提出过中国画意象造型起源于“
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关键词
意象观察
观察方法
中国画造型
意象造型
观察者
两种方法
观察力
客观世界
视觉
产生根源
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分类号
J212
[艺术—美术]
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题名意求《画山水序》
被引量：1
- 4
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作者
毕建勋
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出处
《美术研究》
CSSCI
北大核心
1994年第2期44-47,共4页
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文摘
意求《画山水序》毕建勋工求与意求对于中国古典画论，一般的研究方法是校勘、注释、译文，然后再进行理论上的采炼，我们称之为工求的方法。很显然，工求的方法比较适于中、晚期画论，因为这些文本中未知语词较少，大部分未知语词都有固定的可互换词义的已知语词。因此，...
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关键词
山水画
意象造型
《画山水序》
宗炳
澄怀味象
意象观察
原文本
以形写形
神超理得
以形媚道
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分类号
J212
[艺术—美术]
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题名中国山水画教学中的意象思维探析
- 5
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作者
钟涛
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机构
广西艺术学院中国画学院
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出处
《大舞台》
2015年第4期209-210,共2页
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文摘
意象思维在现代山水画教学中的作用越来越重要。我们了解了中国传统山水画的发展模式和发展特点之后,就应在山水画教学中着重培养学生的意象思维,使之对"意"进行准确理解把握,在创作中将"象"与"意"两者结合,从而更好地完成创作。
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关键词
山水画教学
意象思维
意象观察
意象造型
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分类号
J212-4
[艺术—美术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名中国画的哲学意蕴
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作者
姬国强
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机构
西安美术学院
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出处
《文博》
2008年第2期82-84,共3页
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文摘
中国画具有独特的民族风格,在漫长、悠久的发展历史过程中,已形成自己完整的一套体系.关于绘画的艺术属性、功能问题,特别是绘画作品在描绘物象对人物的内在精神、风采神韵等方面,人们讨论的很多,有关这方面的理论专著不胜枚举!……
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关键词
认识论原理
哲学思想
观察方法
精神化
意象观察
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分类号
J212
[艺术—美术]
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题名中国传统绘画的观察方式浅析
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作者
胡涛
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机构
西安美术学院造型艺术部素描教研室
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出处
《西北美术（西安美术学院学报）》
2020年第4期38-40,共3页
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文摘
中国传统绘画的观察方式,不是固定视点的镜像观察,而是"游观"的意象观察,是在动态的观察过程中综合感知,观物取象,传神尽意。画论中所强调的"以大观小""饱游沃看,历历罗列于胸""著眼于颠沛造次""目识心记",以及所否定"仰画飞檐""正襟危坐,刻意摹拟""镜中写影"等观点,无不体现中国传统绘画的观察具有动态体验、综合感知的特点以及意象审美的特质。
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关键词
以大观小
意象观察
游观
动态体验
综合感知
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分类号
J0
[艺术—艺术理论]
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题名把意象观察法融入中国画教学
- 8
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作者
路智祥
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机构
桂林市旅游职业中等专业学校
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出处
《美术教育研究》
2020年第16期135-136,共2页
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文摘
在探索中国画教学改革的过程中,教师可从当代中国画的发展现状和特点出发,把意象观察法融入教学,通过创新教学方法增强学生的创作能力和审美能力。单一地重视绘画技法和技能训练,可能会导致学生的艺术创作缺乏内涵和气韵,割裂各教学单元。把意象观察法融入教学,可增强中国画教学的协调性,促进学生掌握造型手法、理解绘画规律,从而创作出富有内涵的中国画。该文作者结合中国画的特点,探究把意象观察法融入中国画教学的方法,以期增强学生的艺术表达能力。
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关键词
意象观察法
中国画
中职美术
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分类号
J212-4
[艺术—美术]
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题名凝神取形 澄怀味象——谈写意人物画的造型观
被引量：3
- 9
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作者
陈文国
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机构
吉林师范大学
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出处
《美术大观》
2006年第1期64-,共1页
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文摘
在视觉艺术领域里,造型艺术无处不在而又各有天地,大到不同地域、不同文化、不同门类之间,小至不同流派、不同风格之间,都有着迥然不同的差异,所有的差异体现在艺术家的创作思想、认识事物的角度和表达方法的不同.写意人物画经过几千年发展和历代艺术家的不断探索与实践,逐步形成了自己独特的造型观念和表达体系. ……
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关键词
写意人物画
艺术家
意笔人物画
意象观察
客观物象
精神化
意象造型
观察方式
造型方式
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分类号
J212
[艺术—美术]
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