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新时代乡村教育的意义旨趣——基于生产逻辑的审视 被引量：1
1
作者 王巍 曾芙蓉 《湖南第一师范学院学报》 2020年第5期46-50,共5页
新时代乡村教育具有“新时代意义”与“新时代价值”。新时代乡村教育具有乡土价值生产、乡土知识生产、乡土情感生产、乡土制度生产和乡土符号生产逻辑向度。新时代乡村教育的乡土价值生产逻辑、乡土知识生产逻辑、乡土情感生产逻辑、... 新时代乡村教育具有“新时代意义”与“新时代价值”。新时代乡村教育具有乡土价值生产、乡土知识生产、乡土情感生产、乡土制度生产和乡土符号生产逻辑向度。新时代乡村教育的乡土价值生产逻辑、乡土知识生产逻辑、乡土情感生产逻辑、乡土制度生产逻辑、乡土符号生产逻辑之间相互影响、相互联系、相互作用,共同构成了新时代乡村教育的立体式“生产逻辑网络”。 展开更多
关键词 新时代 乡村教育 生产逻辑 意义旨趣
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