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思维差异与教育研究关系初探
1
作者 王伟廉 《深圳职业技术大学学报》 CAS 2024年第3期3-9,16,共8页
教育研究与所有的学术研究一样,也会受到思维方式的深刻影响。思维方式的不同,是偏向研究“该不该”还是“怎么做”,是关心研究对象的逻辑,还是关切研究对象涉及的人际关系,都会明显地影响到教育研究所关注的重点不同。不同的思维方式... 教育研究与所有的学术研究一样,也会受到思维方式的深刻影响。思维方式的不同,是偏向研究“该不该”还是“怎么做”,是关心研究对象的逻辑,还是关切研究对象涉及的人际关系,都会明显地影响到教育研究所关注的重点不同。不同的思维方式还会影响到教育学科的发展方向,以及教育学科是向科学化靠拢还是偏离科学,并影响到学科建设的理论框架或体系建设与经验材料积累之间的关系。从思维方式来看,中国的教育研究的科学性还有很长的路要走。 展开更多
关键词 思维差异 教育研究 思维方式 情理思维 论理思维 教育学科 学科建设
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中国人为什么重视人际关系?——心理学角度探因 被引量：4
2
作者 贾兆飞 李小平 常真 《社会心理科学》 2012年第11期48-53,共6页
针对中国人重视人际关系的事实,本文从社会文化心理学的角度进行了分析。人际关系的形成与发展除了受限于现实社会条件外,又深受文化传统的影响。中国传统文化对中国人人际关系的影响主要体现在儒道两家。由于受到二者的熏陶与滋润,中... 针对中国人重视人际关系的事实,本文从社会文化心理学的角度进行了分析。人际关系的形成与发展除了受限于现实社会条件外,又深受文化传统的影响。中国传统文化对中国人人际关系的影响主要体现在儒道两家。由于受到二者的熏陶与滋润,中国人形成了以人伦为本的人际关系。究其原因,作者从两个方面进行了分析即自我的建构与思维方式。中国传统的生产方式,使中国人的自我逐渐融入家我,并且将这种家庭关系推衍到社会上与其他的人的关系。而"关系本位"的儒家文化,使得"关系"成为中国人心理社会行为的核心特征,进而形成了关系取向自我。传统中国社会中的主体组织——家庭以及被家族化的其他组织,使得中国人以家庭中心的经验在家外组织中与人发生交往与契合,形成了中国人传统的思维方式——情理思维。 展开更多
关键词 人际关系 文化 关系取向自我 情理思维
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当代法律文书的负面文化因素分析——兼论古代思维方式与审美观念的当代转换
3
作者 杨爱林 黄新图 《前沿》 北大核心 2011年第17期79-82,共4页
当前国内的法律文化中存在着一定的负面因素。从当代法律文本中折射出来的整体直觉的模糊思维方式,泛情理、泛伦理、非转化性的思维方式,以及非法利益价值取向等现象,既受到传统文化的影响,也体现了当下社会文化方面的一些问题,必须进... 当前国内的法律文化中存在着一定的负面因素。从当代法律文本中折射出来的整体直觉的模糊思维方式,泛情理、泛伦理、非转化性的思维方式,以及非法利益价值取向等现象,既受到传统文化的影响,也体现了当下社会文化方面的一些问题,必须进行治理。 展开更多
关键词 当代法律文书 负面文化因素 整体直觉的思维方式 泛情理思维方式 泛伦理思维方式 非转化性思维方式 非法利益价值取向
原文传递
浅论情理交融思维法 被引量：1
4
作者 苏越 禹和平 《佳木斯大学社会科学学报》 1998年第3期61-68,共8页
情感思维是人类基本的思维形式之一,它经历了从动作思维到意象思维、形象思维的由低级到高级的发展过程;理论思维是对情感思维的扬弃,人类区别于动物的本质特征之一,本身也经历了从抽象思维——辨证思维——立体思维的由低级到高级的发... 情感思维是人类基本的思维形式之一,它经历了从动作思维到意象思维、形象思维的由低级到高级的发展过程;理论思维是对情感思维的扬弃,人类区别于动物的本质特征之一,本身也经历了从抽象思维——辨证思维——立体思维的由低级到高级的发展过程。本文论述了掌握动作思维、立体思维以及融汇两者而形成的情理交融的思维方法,对于人类智力开发,做好工作具有重要的理论意义与现实意义。 展开更多
关键词 情感思维 理论思维 动作思维 意象思维 形象思维 抽象思维 辨证思维 立体思维 情理交融思维方法
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