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题名高校古典舞身韵课堂中的情感教学方式创新
- 1
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作者
李焱
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机构
沈阳音乐学院
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出处
《绥化学院学报》
2023年第12期130-132,共3页
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文摘
情感虽具有抽象性特点,却是中国古典舞表演中重要的元素之一,它蕴含于舞者的肢体动作、神态表情以及气息力量之中,在意念的引领和支配下舞者充分地抒发和表达内在的情感,使观众深切地感受到中国古典舞的文化美与艺术美。文章指出了高校古典舞身韵课堂中的情感教学状况,在阐释舞蹈艺术中情感的内涵意蕴基础上分析了情感在古典舞中的表现形式,进一步探讨古典舞身韵课堂中情感教学的创新模式。
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关键词
高校古典舞
身韵课堂
情感教学
情感训练
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名浅议成就动机的培养
被引量：1
- 2
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作者
谭贤政
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机构
桂林师范高等专科学校基础部
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出处
《桂林师范高等专科学校学报》
2001年第3期24-25,共2页
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文摘
通过对个体成就动机理论的介绍及对其形成过程的分析 ,提出了对个体成就动机的培养建议 ;成就动机的培养有利于当前我国素质教育的实施 ,有利于开展成功教育 ,提高教育质量。
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关键词
素质教育
成功教育
成就动机
成就行为
成就认知
成就情感
培养途径
过程控制
自信心训练
情感训练
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名论高职舞蹈教学的情感训练
被引量：3
- 3
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作者
朱璐
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机构
辽宁现代服务职业技术学院
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出处
《艺术科技》
2018年第3期162-163,共2页
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文摘
舞蹈是高职学校艺术类课程体系的重要组成部分,通过展示富有节奏的肢体动作表达个体、作品的思想情感,进而给观众带来心灵精神上的震撼。基于此,本文以高职舞蹈教学的现状为主要切入点,从作品分析、眼神训练、表情训练、乐感训练4个方面重点探讨高职舞蹈教学情感训练的方法,以期为高职院校舞蹈教学一线教师提供一定的借鉴参考,培养学生舞蹈表现力与感染力,进一步提高高职舞蹈教学效果。
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关键词
高职院校
舞蹈教学
情感训练
眼神训练
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
J70-4
[文化科学—教育学]
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题名元情感结构作为成人与儿童互动素养的组成部分
被引量：1
- 4
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作者
瓦西里奥斯·伊曼努埃尔·菲纳克思
胡亿军
张虹
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机构
德国巴伐利亚学前教育研究所
浙江外国语学院中德教育研究所
浙江师范大学杭州幼儿师范学院《幼儿教育》编辑部
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出处
《幼儿教育（教育科学）》
2017年第10期3-8,共6页
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文摘
本研究从成人（父母、教师）对自己情感的意识、对儿童情感的意识和对儿童情感处理的支持等三个维度出发，将父母的元情感结构分为情感拒绝型和情感训练型两类。元情感结构对父母一儿童互动具有重大影响作用；幼儿园教师应该努力形成情感训练型元情感结构，运用合适的方法，支持儿童的情感处理，并通过优化自己的元情感结构去优化儿童的元情感结构。
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关键词
元情感
结构
情感意识
情感拒绝
情感训练
情感处理
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Keywords
meta-emotion
structure
awareness of emotion
emotional refusal
emotional training
emotional treatment
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名高校中长跑运动员的心理训练
被引量：2
- 5
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作者
蒋玉跃
董萍
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机构
北京科技大学体育部
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出处
《辽宁体育科技》
2003年第3期46-46,57,共2页
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文摘
结合高校中长跑训练的特点,以及运动员日常训练中出现的心理现象和心理活动特点,重点进行动机训练、 情感训练、意志品质训练的分析探讨,指出良好的心理训练有助于运动员在比赛中发挥最佳水平。
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关键词
高校
中长跑运动员
心理训练
心理活动
动机训练
情感训练
意志品质
心理现象
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分类号
G822.2
[文化科学—体育训练]
G804.85
[文化科学—体育学]
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题名中职学生舞蹈表演情感训练探索
被引量：1
- 6
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作者
任承旭
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机构
浙江艺术职业学院
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出处
《尚舞》
2022年第9期109-111,共3页
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基金
浙江艺术职业学院2020年度校级课题成果
浙江省省属高校基本科研业务费项目资金资助(项目编号:YB202002014)。
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文摘
舞蹈是最纯粹的情感艺术,在教育教学过程中应十分注重学生情感表现方面的问题,但舞蹈专业中职类学生情感表现力偏弱比较普遍。首先是因为这个阶段的学生自身的情感体验很单薄,另外,包括社会实践、生活阅历等诸多方面因素的影响,学生在情感表现方面存在较大的欠缺。因此,从某种层面上讲,舞蹈专业中职类学生在表达舞蹈内涵、表现人物形象、抒发内心情感等方面属于天然的缺失。文章专注于开展舞蹈专业中职学生的情感启发研究,致力于使用多种方式方法,全方位提升学生的情感表现力。
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关键词
舞蹈专业
中职学生
舞蹈表演
情感训练
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名声乐演唱中的情感训练
被引量：2
- 7
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作者
朱琳
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出处
《音乐生活》
2009年第5期56-57,共2页
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文摘
音乐是人类表达情感的特殊方式，是诸种艺术形式中最长于表达人类感情的样式。与其它姊妹艺术相比，音乐长于写意，拙于写实；长于抒情，拙于叙事；既能表现感情的具体内容，也能表现感情的不同深度。声乐演唱也是如此。
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关键词
情感训练
声乐演唱
艺术形式
感情
人类
音乐
写意
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分类号
J616
[艺术—音乐]
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名提高被忽视儿童社会技能培养实验研究
- 8
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作者
张爽
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机构
辽宁省服务委机关幼儿园
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出处
《教育界（高等教育）》
2014年第9期191-192,共2页
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文摘
目前我国关于被忽视儿童相关研究甚少，本文运用开放式问卷和理论分析归纳出被忽视儿童的行为特征，通过教师评定和幼儿现场提名法筛查出被忽视儿童，然后对其施加教育因子。结果表明：（1）通过行为训练、认知训练和情感训练能有效地提高被忽视儿童的社会技能，（2）不同年龄阶段三种实验因子存在差异，研究结果将为幼儿教师在教育实践中提高被忽视儿童社会技能提供理论依据，为幼儿提供有效、具有针对性的教育措施。
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关键词
被忽视儿童
社会技能
情感训练
认知训练
行为训练
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名谈小学语文高年级阅读教学中的情感训练
- 9
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作者
庄田顺
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机构
泉州市泉港区山腰第二中心小学
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出处
《福建教育研究》
2022年第9期72-73,共2页
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文摘
新课改要求教师在语文阅读教学过程中不仅要培养学生的阅读技能与方法,还要注重引导学生的情感输入与输出。小学阶段是学生语文知识积累与储存的重要时期,也是学生兴趣、情感培养的重要时期。所以我们必须要将情感浇灌于阅读教学中。本文主要分为四个部分来论述情感对于小学高年级学段阅读学习的重要影响,第一部分主要分析小学阅读教学的障碍,第二部分探讨情感投入小学高年级学段阅读教学的必要性,第三部分是情感因子与阅读教学的融合与具体呈现,第四部分是本文的结束语。
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关键词
小学语文
阅读教学
情感训练
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名中国民间舞蹈在舞蹈专业教学中的重要性探析
被引量：1
- 10
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作者
沈淑芳
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机构
福建省东山县文化馆
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出处
《北方音乐》
2017年第16期117-117,119,共2页
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文摘
通过介绍中国民间舞蹈的概念，分析了中国民间舞蹈在舞蹈专业教学的重要性，介绍民间舞蹈的风格、内容以及教学的方法。将正确的民间舞蹈加入到专业的教学中去。使学生通过舞蹈来了解历史文化，这样才能更加了解动作，深度分析和挖掘民间舞蹈的教学。
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关键词
民间舞蹈
专业教学
情感训练
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分类号
J72
[艺术—舞蹈]
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题名指向情感训练的高年级阅读教学探究
- 11
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作者
徐红秀
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机构
江西省抚州市东临新区太阳镇中心小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2022年第7期137-140,共4页
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文摘
随着我国教育事业的稳步建设及创新发展,许多教师开始逐步摆脱传统应试教育模式的束缚,精心设置学习任务和教学目标,以学生的情感教育为着眼点,逐步提升小学语文阅读教学效率。教学方法的创新和教学模式的革新是基础,在此前提下教师需要适当提升情感教育的比重,逐步挖掘学生的学习潜能,激发学生的学习兴趣,确保学生实现高效学习和自主学习。作为打造高效课堂和精彩课堂的法宝,情感教育的出现频率较高,能够全面吸引学生的注意力。教师则需要讲究方式方法,从多个视角出发,通过情感教育来促进学生的自主感知,强化学生的主体地位,确保学生能够主动参与其中,变得更加自信、主动和乐观。
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关键词
情感训练
小学高年级
语文阅读
教学策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名谈小学语文高年级阅读教学中的情感训练
被引量：1
- 12
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作者
吕艳辉
李晓茹
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机构
辽宁省沈阳市于洪区沙岗子小学
辽宁省沈阳市于洪区花城学校
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出处
《新课程》
2017年第25期232-233,共2页
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文摘
情感是一种复杂的生理变化,是人们对客体事物在心理与态度上产生的独特反应。语文阅读教学中的情感训练就是借助教学内容中的情感因素,引领学生感知体悟,学会表情达意;丰富学生的情感体验,培养学生的移情能力;发展学生自我情感调控能力,形成良好的情感品质,建立独立健全的个性与人格特征。
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关键词
小学语文
高年级
阅读教学
情感训练
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名中职幼教学生声乐能力培养的几点思考与实践
被引量：1
- 13
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作者
高小玲
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机构
福建省福州文教职业中专学校
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出处
《海峡科学》
2010年第7期91-93,共3页
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文摘
幼儿师范教育专业是一门以培养幼儿师资力量为目的的、为社会输送能够担当起未来幼儿教育的合格教师人才的学科。在声乐教育上则体现为幼教专业学生应熟练掌握一定的基础音乐素养、声乐基础知识,声乐演唱能力,懂得编排节目,组织课外艺术实践活动等等。该文根据笔者多年声乐教学的经验,从学生基本歌唱能力的培养;从"情感"入手增强对歌曲艺术处理能力的培养;从学生自创、编排能力、"舞台"表演实践能力的培养提升教学适应力等方面对幼教学生进行声乐教育,取得一定的成效。
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关键词
歌唱能力
情感训练
教学适应力
幼教
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名指向情感训练的高年级阅读教学探究
- 14
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作者
王飞
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机构
江苏省南京市江北新区南京市南化第四小学
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出处
《小学教学研究》
2022年第15期65-66,共2页
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文摘
随着教育改革不断发展,国家越来越重视阅读教学中的情感训练。在阅读中,学生不仅能够学习到一些语文的基础知识,还能培养正确的人生观、世界观和价值观,培养爱国主义情感。因此,小学语文高年级阅读教学中的情感训练十分重要,本文主要研究小学语文高年级阅读教学中情感训练的方法。
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关键词
小学语文
高年级
阅读教学
情感训练
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名声乐教学实践中情感教育的有效渗透
- 15
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作者
樊华
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机构
重庆师范大学音乐学院
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出处
《才智》
2008年第17期60-61,共2页
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文摘
在声乐教学中,挖掘音乐形象的情感因素,注重对学生的情感训练,引导学生由浅入深地去感知音乐的情感,具有十分重要的现实意义。本文以声乐教学实践中情感教育的有效渗透为题对此进行了探讨。
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关键词
声乐教学
情感因素
情感训练
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名论美术创作论教学中的情感真挚与言之有物的结合
- 16
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作者
孙刚
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机构
凯里学院
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出处
《凯里学院学报》
2013年第4期166-167,共2页
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文摘
美术创作是关于艺术家内部表现欲求的外化显现,创作的样式则是艺术家用以表达观念和情感的语言工具。美术创作论教学中把理论讲授和美术创作完美结合是教学的重点。以《文心雕龙》为佐证,提出美术创作论教学应注重学生情感真挚与言之有物的完美结合。
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关键词
美术教学
情感真挚
情感训练
言之有物
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Keywords
Art teaching
sincere feelings
feeling training
substance
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分类号
J20-4
[艺术—美术]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名试论声乐教学的情感训练
- 17
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作者
王康华
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出处
《音乐教育与创作》
2008年第8期18-20,共3页
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文摘
非情感化是传统声乐教学中的一大缺陷。传统声乐教学把生动复杂的教学活动局限于固定、狭窄的认知主义的框架之中，只注重学生对声乐技术的记忆、理解和掌握，而不关注学生在声乐教学活动中的情绪变化和情感体验。正如前苏联教育界专家斯卡特金所指出的：“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程，但它给积极情感的食粮很少，因而引起了很多学生的苦恼、
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关键词
声乐教学
情感训练
教学活动
认知主义
声乐技术
情感体验
情绪变化
教学过程
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名谈音乐欣赏教学中的情感训练
- 18
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作者
曾广红
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机构
湖南省洞口县黄桥镇石背完小
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出处
《儿童音乐》
2010年第7期51-53,共3页
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文摘
情感教育是素质教育的重要内容之一。情感要素是音乐课堂教学的核心与灵魂。在音乐教学尤其是音乐欣赏教学中，教师要重视学生的情感训练，为学生开掘情感源流、引领感知体验、创设表情佳机，让学生在音乐欣赏活动中蓄情、酿情、泻情。
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关键词
音乐欣赏教学
情感训练
音乐课堂教学
音乐欣赏活动
素质教育
情感教育
音乐教学
感知体验
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名穆勒的焦虑:《自传》与文化观念的流变
- 19
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作者
殷企平
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机构
杭州师范大学外国语学院
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出处
《外国语》
CSSCI
北大核心
2015年第2期81-88,共8页
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基金
国家社科基金重大项目<文化观念流变中的英国文学典籍研究>(12&ZD172)
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文摘
在传记文学和文化观念的互动史上,穆勒的《自传》是一朵奇葩。遗憾的是,学界至今尚无人借由《自传》文本意义的衍射,来寻找文化观念的内涵在19世纪英国演变的轨迹。透过穆勒所经历的"幸福焦虑",我们可以看到整个英国社会在维多利亚时期所经历的精神危机。穆勒所追问的"幸福"其实是一个文化命题。他化解焦虑的基本策略是重塑人生哲学,与之配套的还有许多具体策略,而它们又可以概括为两大类:一是智力训练,二是情感训练。穆勒提倡让思辨热情扎根于仁慈和同情心,这标志着他的文化观已臻完善,意味着他彻底走出了幸福焦虑。
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关键词
穆勒
自传
文化观念
幸福焦虑
智力训练
情感训练
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Keywords
John Stuart Mill
autobiography
the idea of culture
the anxiety over happiness
the exercise of intel-lect
the exercise of feelings
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分类号
I561.06
[文学—其他各国文学]
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题名职专声乐教学应培养良好的歌唱心理
- 20
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作者
高志兴
王霞
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机构
沂南县职业中专
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出处
《自考．职教．成教》
2001年第22期81-82,共2页
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关键词
职业中专
声乐教学
学生培养
歌唱心意
声乐技能训练
情感训练
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
G712
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