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新课程实施中的情感、态度与价值观评价 被引量：88
1
作者 赵德成 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第9期10-13,共4页
情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分。要深入理解情感、态度与价值现的内涵，可以将它与教育目标分类学中的情意领域(affective domain)联系起来。从横向上看，情感、态度和价值观三个要素具有相时独立性，它们描述了... 情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分。要深入理解情感、态度与价值现的内涵，可以将它与教育目标分类学中的情意领域(affective domain)联系起来。从横向上看，情感、态度和价值观三个要素具有相时独立性，它们描述了人的情意领域的完整画面；从纵向上看，这三个要素具有层次递进性，构成了一个由低级到高级的情意发展连续体。情意领域的评价，在教学实践中发挥着监督、导向、改进教学等多方面的重要功能。任课教师可以采用观察、访谈、句子完成、问卷、利克特量表等方法实施情感态度与价值观的评价。 展开更多
关键词 课程实施 价值观 课程改革 基础教育 课程目标 课程标准 情感态度
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文化品格目标:英语课程的重要发展 被引量：70
2
作者 高洪德 《英语学习》 2017年第1X期6-9,共4页
我们会经常听到'语言和文化不可分''学语言就是学文化'的说法。这也是以往的英语教学大纲和课程标准所认同的理念。新修订的普通高中英语课程标准更加重视文化学习,提出了'文化品格'的概念,把培养学生的文化品... 我们会经常听到'语言和文化不可分''学语言就是学文化'的说法。这也是以往的英语教学大纲和课程标准所认同的理念。新修订的普通高中英语课程标准更加重视文化学习,提出了'文化品格'的概念,把培养学生的文化品格作为学科核心素养要素之一,进一步丰富了'文化'在英语课程中的内涵。本文拟就此谈谈初步的体会。 展开更多
关键词 学科核心素养 文化品格 情感态度 课程标准 英语课程
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语文大单元教学的追求 被引量：63
3
作者 陆志平 《语文建设》 北大核心 2019年第11期4-7,共4页
语文本来是血肉丰满的,知识点线性排列与单篇课文的肢解分析,使语文血肉淋漓,只剩下几根筋骨,没有了神气。学生本来是生机勃勃的,可是,被动接受和机械训练的学习,使他们沦为机器,缺少了生命的活力。语文大单元教学,努力促进知识与技能... 语文本来是血肉丰满的,知识点线性排列与单篇课文的肢解分析,使语文血肉淋漓,只剩下几根筋骨,没有了神气。学生本来是生机勃勃的,可是,被动接受和机械训练的学习,使他们沦为机器,缺少了生命的活力。语文大单元教学,努力促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的融合,促进学生自主合作探究的学习,致力于学生语文素养的整体提高,让生机勃勃的学生去学习血肉丰满的语文。 展开更多
关键词 语文素养 大单元教学 自主合作探究 机械训练 被动接受 情感态度 知识点 学生
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不同学历护生对职业认知和情感态度的分析 被引量：51
4
作者 姜小鹰 张旋 胡蓉芳 《中国高等医学教育》 2007年第4期8-9,71,共3页
目的:研究分析不同学历护理专业学生的职业认知和情感态度。方法:对我校护理学院437名本科生、高职生、专升本科生进行问卷调研,主要内容包括学生选择护理专业的原因、对护士社会地位评价、对未来职业的态度等14条题目。结果:本科、高... 目的:研究分析不同学历护理专业学生的职业认知和情感态度。方法:对我校护理学院437名本科生、高职生、专升本科生进行问卷调研,主要内容包括学生选择护理专业的原因、对护士社会地位评价、对未来职业的态度等14条题目。结果:本科、高职、专升本三个学历层次护生在择业自主性、选择护理专业的原因以及对护士社会地位的评价等方面存在差异,具有统计学意义。结论:不同学历护生职业认知和情感态度有差异。在课堂教学中寓于职业情感教育、临床教师以实例现身教育,以及寻求社会认同与支持等措施有助于培养护生形成正确的职业认知和情感态度。 展开更多
关键词 学生 护理 职业认知 情感态度
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关注学生情感态度，促进英语学习 被引量：53
5
作者 侯丽萍 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第3期35-37,共3页
20世纪60年代，随着人本主义心理学的兴起和发展，语言教学中的情感问题越来越受到重视。人本主义心理学认为，教育应以促进人的全面发展为目标，而要实现该目标，必须把认知和情感两个方面统一起来。然而，在我们的实际教育中。
关键词 情感态度 人本主义 英语教学 课程改革 中学 学习习惯
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教学三维目标的落实 被引量：48
6
作者 黄伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期56-57,共2页
无论基础教育改革具体起源于哪个领域,都无法撼动教学在教育目标实现中的基础性、主导性地位。随着基础教育改革的推进,教学目标问题再度被广泛关注,并有望渐变为理论和实践聚焦的又一核心。围绕教学目标及其实现问题,不同研究领域有不... 无论基础教育改革具体起源于哪个领域,都无法撼动教学在教育目标实现中的基础性、主导性地位。随着基础教育改革的推进,教学目标问题再度被广泛关注,并有望渐变为理论和实践聚焦的又一核心。围绕教学目标及其实现问题,不同研究领域有不同的视角和观点,这些视角和观点或直接针对教学目标,或为教学目标的顺利实现进行条件性的分析和论证,我们希望通过这些讨论推进对教学目标问题的深入研究和探讨。 展开更多
关键词 三维目标 教学设计 标的 教学实践 情感态度 教学评估 学科教学 价值观
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“沉浸式新闻”传播效果的实证研究--基于信息认知、情感感知与态度意向的实验 被引量：48
7
作者 周勇 倪乐融 李潇潇 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2018年第5期31-36,共6页
"沉浸式新闻"概念的出现,不仅改变了传统新闻报道的叙事思路,更延伸了用户的感知和行为系统。从"看"新闻到"体验"新闻的转变,为新闻传播业的发展迎来诸种可能。探究沉浸式新闻报道的传播效果,通过选择《... "沉浸式新闻"概念的出现,不仅改变了传统新闻报道的叙事思路,更延伸了用户的感知和行为系统。从"看"新闻到"体验"新闻的转变,为新闻传播业的发展迎来诸种可能。探究沉浸式新闻报道的传播效果,通过选择《纽约时报》两则不同新闻材料的文字版、360度全景影像版和虚拟现实版展开实验室实验法研究,对不同新闻报道形式在受众认知、情感态度和行动意向层面产生的效果进行测量,并根据实验结果作出相关总结与思考。 展开更多
关键词 虚拟现实 沉浸式新闻 传播效果 受众认知 情感态度
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对高中阶段英语学科核心素养的自我认识 被引量：43
8
作者 孙大伟 《英语学习》 2015年第4X期4-5,共2页
目前,高中学生的英语学习仍然处于打基础阶段,基础知识学习和基本技能培养仍是高中英语教学的主要内容。这个阶段学生的认知能力水平处于走向成熟时期,技能获取和生成水平也在不断提升。对英语学科教学而言,在进一步拓展学科知识的同时... 目前,高中学生的英语学习仍然处于打基础阶段,基础知识学习和基本技能培养仍是高中英语教学的主要内容。这个阶段学生的认知能力水平处于走向成熟时期,技能获取和生成水平也在不断提升。对英语学科教学而言,在进一步拓展学科知识的同时,培养学生形成良好的语言习惯、学习策略。 展开更多
关键词 学习策略 学科核心 自我认识 模拟情境 学习过程 参照性 学习效果 情感态度 批评指正 认识工具
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谈“语文素养” 被引量：30
9
作者 刘贞福 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第4期8-9,共2页
●语文素养到底指什么?●语文素养有哪些组成要素?●语文素养的特点是什么?
关键词 语文素养 语文教学 中学 课程标准 情感态度
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当前中国中学道德教育课程标准及其创新方式 被引量：28
10
作者 朱小蔓 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第4期26-31,共6页
本文介绍了当前中国中学道德教育课程标准的研制背景,及初中思想品德和高中思想政治课程标准在课程理念、设计思路、教育目标、评价方式和课程管理等方面所做的创新努力,以此说明中国中学道德教育课程以育人为本、坚持核心价值观引导、... 本文介绍了当前中国中学道德教育课程标准的研制背景,及初中思想品德和高中思想政治课程标准在课程理念、设计思路、教育目标、评价方式和课程管理等方面所做的创新努力,以此说明中国中学道德教育课程以育人为本、坚持核心价值观引导、以生活为基础整合课程内容、激发学生道德学习愿望、实现知识、能力和情感态度价值观相统一的课程目标等基本改革意图。 展开更多
关键词 中国 中学 道德教育 课程标准 设计思路 教育目标 评价方式 情感态度
原文传递
汉语假性疑问句研究 被引量：26
11
作者 陈妹金 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1992年第4期78-83,共6页
作为一种句子交际功能类型,疑问句既有以发问求取信息的真性问,也有借发问给予信息或提供服务的假性问。招呼——问候问这种礼仪性符号旨在提供友好情感态度信息,是一种富有民族文化内涵的形式问句。理性设问与抒情性设问的区别在于:前... 作为一种句子交际功能类型,疑问句既有以发问求取信息的真性问,也有借发问给予信息或提供服务的假性问。招呼——问候问这种礼仪性符号旨在提供友好情感态度信息,是一种富有民族文化内涵的形式问句。理性设问与抒情性设问的区别在于:前者提供知识类信息,有问也有答,后者借发问抒胸中块垒,答在问中,是言语组织的一种美学手段。反问句不仅在副词等词语组配、重音位置等方面与真性问存有语法差异,而且常可作否定回答,常能充当答句,多取问句的复杂形式,是话语衔接、展开或引发冲突的一种有效手段。 展开更多
关键词 反问句 疑问句 文化内涵 给予信息 语法差异 情感态度 汉语 重音位置 句子 否定问句
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碎片化学习如何化弊为利? 被引量：34
12
作者 王竹立 赵师红 《中国信息技术教育》 2016年第12期4-10,共7页
对话嘉宾： 王竹立：中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士生导师、学术带头人。学医出身，历任中山医科大学实验生理科学教研室主任、中山医科大学教育技术中心主任等职。2005年转入中山大学现代教育技术研究所，专职从事教育技术... 对话嘉宾： 王竹立：中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士生导师、学术带头人。学医出身，历任中山医科大学实验生理科学教研室主任、中山医科大学教育技术中心主任等职。2005年转入中山大学现代教育技术研究所，专职从事教育技术研究与教学工作。被称为“我国富有原创性思考的教育学者”（钟志贤语）。 展开更多
关键词 网络终端 网络平台 平板电脑 个人兴趣爱好 建构主义理论 传统教育 视频片段 情感态度 思维逻辑 认知方面
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科学素养:学前科学教育的课程目标 被引量：25
13
作者 刘健智 《学前教育研究》 北大核心 2006年第9期12-14,共3页
学前科学教育应将培养幼儿的科学素养作为课程总目标。幼儿的科学素养主要体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。学前科学教育应致力于培养幼儿的科学态度、科学行为与习惯。
关键词 学前教育 科学教育 课程目标 科学素养 情感态度 幼儿园
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激发英语学习兴趣 培养主动有效学习能力 被引量：25
14
作者 刘忠保 《中小学英语教学与研究》 2007年第3期18-20,60,共4页
〈普通高中英语课程标准》（2003年）明确指出：“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习进程和学习效果的相关因素。“在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心。”
关键词 英语学习兴趣 学习能力 激发 培养 英语课程标准 引导学生 情感态度 普通高中
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任务型教学法在大学英语精读教学中的应用 被引量：25
15
作者 李金仙 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期244-248,共5页
采用控制组和实验组前后测试的方法,对任务型教学法与传统教学法在大学英语精读教学中的应用效果进行对比。结果显示,任务型教学法在提升学生语言技能、情感态度、素质能力和学习策略四个方面明显优于传统教学法,且没有对语言知识的获... 采用控制组和实验组前后测试的方法,对任务型教学法与传统教学法在大学英语精读教学中的应用效果进行对比。结果显示,任务型教学法在提升学生语言技能、情感态度、素质能力和学习策略四个方面明显优于传统教学法,且没有对语言知识的获得产生负作用。大多数学生认为任务型教学法更适合他们。 展开更多
关键词 任务型教学法 语言技能 情感态度 素质能力 学习策略 语言知识
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境在情中,情在心中——小学数学情境教学初体验 被引量：24
16
作者 魏如根 《华夏教师》 2013年第4期52-53,共2页
在小学数学教学中,利用情境进行教学有助于学生积极情感态度的培养,有助于学生良好心智模式的培养。因而作为新课改背景下的小学数学教师,在日常教学工作中应该如何创设教学情境来激发学生的学习兴趣呢？
关键词 小学数学教学 情境教学 小学数学教师 创设教学情境 情感态度 心智模式 课改背景 学习兴趣
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对中学英语教师在教学中运用情感因素的现状调查 被引量：19
17
作者 周榕 何广铿 《中小学外语教学》 北大核心 2005年第2期1-5,共5页
本文作者对广东省近百所中学的部分英语教师进行了情感因素运用情况的现状调查.结果表明,接受调查的教师对在教学中运用情感因素的重要性和迫切性有所认识,对以情优教的做法也有所考虑,但却鲜于付诸实践,也缺少实施的具体方式和方法.部... 本文作者对广东省近百所中学的部分英语教师进行了情感因素运用情况的现状调查.结果表明,接受调查的教师对在教学中运用情感因素的重要性和迫切性有所认识,对以情优教的做法也有所考虑,但却鲜于付诸实践,也缺少实施的具体方式和方法.部分教师对情感因素的功能和作用还存在一些认识上的误区,对课程标准的情感态度目标也还不太了解,更缺少落实的具体措施. 展开更多
关键词 情感因素 英语教师 中学英语 现状调查 教学 情感态度 课程标准 具体 作者 方法
原文传递
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合 被引量：8
18
作者 张洪高 《基础教育研究》 2004年第5期16-18,共3页
关键词 情感态度 价值观 课程目标 终身教育 课程改革 课程实施
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儿童文学在小学语文教育中的地位 被引量：16
19
作者 曹文英 吕杰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第1期110-112,共3页
儿童文学与小学语文教育有着天然的联系,儿童文学所包含的情感态度、价值观与语文教育的目的是一致的、重合的,同时儿童文学还是小学语文教材一种重要的、又是很好的呈现方式。随着基础教育改革的深入,随着新课标的实施,儿童文学在小学... 儿童文学与小学语文教育有着天然的联系,儿童文学所包含的情感态度、价值观与语文教育的目的是一致的、重合的,同时儿童文学还是小学语文教材一种重要的、又是很好的呈现方式。随着基础教育改革的深入,随着新课标的实施,儿童文学在小学语文教育中将会发挥越来越重要的作用。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文教材 基础教育改革 呈现方式 新课标 儿童文学 情感态度 标的 一致 重合
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灵魂的裂变:社会变迁中的人格姿态──新时期知识分子形象人性描写之流变 被引量：11
20
作者 管宁 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2001年第11期78-83,共6页
本文认为，新时期小说知识分子形象所体现出来的人格姿态发生过三次流变：一是７０年代末到８０年代初中期，其人格姿态体现为道德理想、价值取向与传统价值观的一致性；二是８０年代末至９０年代初，人格姿态普遍表现为价值取向的迷惘... 本文认为，新时期小说知识分子形象所体现出来的人格姿态发生过三次流变：一是７０年代末到８０年代初中期，其人格姿态体现为道德理想、价值取向与传统价值观的一致性；二是８０年代末至９０年代初，人格姿态普遍表现为价值取向的迷惘和精神世界的幻灭感；三是９０年代中后期，则向世俗化转变，其情感态度、道德理性和价值观念表现出与商业社会价值体系相融合的趋向。文章对这些变化的社会历史及文化等方面的原因也作了深入的剖析。 展开更多
关键词 知识分子形象 人性描写 新时期小说 幻灭 迷惘 流变 人格 价值取向 姿态 情感态度
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