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论美学视域下小学语文情境作业的设计与优化
1
作者 李莲春 王玲 《安徽教育科研》 2024年第17期14-16,共3页
“双减”背景下,从美学视域探究小学语文情境作业设计是必要的。在情境作业中渗透美学元素和美学理念,进行美学教育,可以从创设情境,引导学生关注美、发现美;调动感官,让学生感知美;设计富有创意的实践作业,让学生在完成作业的过程中探... “双减”背景下,从美学视域探究小学语文情境作业设计是必要的。在情境作业中渗透美学元素和美学理念,进行美学教育,可以从创设情境,引导学生关注美、发现美;调动感官,让学生感知美;设计富有创意的实践作业,让学生在完成作业的过程中探究美几个方面展开。同时从内容和形式上做出适当的优化,内容力求简约,形式力求多样,以期为提高学生审美创造能力开辟可行性渠道,真正落实文道结合的教育目标。 展开更多
关键词 “双减” 美学视域 简约主义 情境作业设计
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“减量增效”的物理单元情境作业设计策略--以“串联电路与并联电路”单元为例 被引量：9
2
作者 欧阳映 陈凤玲 黄开宇 《物理教学探讨》 2022年第1期31-36,共6页
从单元的视角设计作业可有效减轻学生的课业负担。物理单元情境作业的设计策略:教师需分析单元整体结构,设计落实核心素养的单元情境主线作业;凸显单元的趣味性,设计寓学于乐的单元情境作业;关注单元的能力要求,设计分层情境作业,尊重... 从单元的视角设计作业可有效减轻学生的课业负担。物理单元情境作业的设计策略:教师需分析单元整体结构,设计落实核心素养的单元情境主线作业;凸显单元的趣味性,设计寓学于乐的单元情境作业;关注单元的能力要求,设计分层情境作业,尊重学生个性化发展。实践表明,量少质优的单元情境作业,既可以减轻学生负担,又能提高学生兴趣,培养学生的能力。 展开更多
关键词 物理单元作业 减量增效 情境作业设计策略
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落实减负提质,优化作业管理——基于“双减”政策的中学语文情境化作业设计
3
作者 马笑雪 《汉字文化》 2024年第15期127-129,共3页
“双减”政策对作业管理提出明确要求,尤其重视优化作业管理工作,这是素质教育减负提质的具体体现,但是在政策的实施过程中突显出一些问题。本文结合“新课标”要求,针对中学语文作业设计方面出现的弊病提出了情境化作业设计策略:明确... “双减”政策对作业管理提出明确要求,尤其重视优化作业管理工作,这是素质教育减负提质的具体体现,但是在政策的实施过程中突显出一些问题。本文结合“新课标”要求,针对中学语文作业设计方面出现的弊病提出了情境化作业设计策略:明确作业设计的核心素养目标,构建真实情境下的多元作业形式,倡导作业内容回归生活。 展开更多
关键词 “双减”政策 中学语文 情境化作业设计
原文传递
“双减”背景下小学英语情境化作业设计探讨
4
作者 胡明娟 《新课程教学（电子版）》 2024年第4期117-119,共3页
情境化作业是指通过模拟实际情境,将学习内容与生活实际相结合,使学生在完成任务的过程中自然地学习知识、技能和培养情感态度的一种作业形式。这种作业形式可以帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高他们的学习兴趣和参与度,同时也能... 情境化作业是指通过模拟实际情境,将学习内容与生活实际相结合,使学生在完成任务的过程中自然地学习知识、技能和培养情感态度的一种作业形式。这种作业形式可以帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高他们的学习兴趣和参与度,同时也能减轻学生的课业负担。本文将探讨如何在“双减”背景下设计小学英语情境化作业。 展开更多
关键词 “双减” 小学英语 情境化作业设计
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中学语文情境化作业设计策略研究 被引量：1
5
作者 宋丹丹 《现代教育》 2023年第12期30-34,共5页
情境化作业是促进学生学习进步、发展学生核心素养的重要手段。本文研究分析得出情境化作业设计具有工具性和人文性相统一、知识和能力相结合、深度思维和个性化表达相协调、鉴赏力和创造力同发展的特点,并基于上述特点提出了作业设计... 情境化作业是促进学生学习进步、发展学生核心素养的重要手段。本文研究分析得出情境化作业设计具有工具性和人文性相统一、知识和能力相结合、深度思维和个性化表达相协调、鉴赏力和创造力同发展的特点,并基于上述特点提出了作业设计案例。 展开更多
关键词 中学语文 情境化作业设计 语文核心素养
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英语作业设计中文化的参与和渗透
6
作者 蒋成玉 《读与写（中旬）》 2022年第9期73-75,共3页
文化是语言学习的载体,它包括一个国家的历史、传统、习惯、风土人情,生活方式、文学艺术、社会规范、价值观念等各个方面。因此,每个语言交际情境都包含了不同的文化;英语教学过程中,情境化作业设计致力于培养孩子的英语综合运用能力,... 文化是语言学习的载体,它包括一个国家的历史、传统、习惯、风土人情,生活方式、文学艺术、社会规范、价值观念等各个方面。因此,每个语言交际情境都包含了不同的文化;英语教学过程中,情境化作业设计致力于培养孩子的英语综合运用能力,学生也只有在充分了解文化的基础上,才能丰富语言表达,提升英语交际能力。 展开更多
关键词 英语学习 文化渗透 情境化作业设计
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