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日语授受动词的图示教授法探析
1
作者
张雪梅
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
2019年第3期171-173,共3页
在日语学习中,授受动词是一个重要而难懂的语法点。在汉语中不管是我从别人那里得到还是我给别人东西,只用动词"给"来表达就够了。但是日语的"授受动词"的选择涉及恩惠的方向性、人际关系、主语是谁的判断、心理距...
在日语学习中,授受动词是一个重要而难懂的语法点。在汉语中不管是我从别人那里得到还是我给别人东西,只用动词"给"来表达就够了。但是日语的"授受动词"的选择涉及恩惠的方向性、人际关系、主语是谁的判断、心理距离、人称、文化、习惯等错综复杂的要素。通过教学实践积累摸索出的"授受动词"教授法能使日语学习更加顺利有效,在此基础上分析授受动词的选择步骤、授受动词实际应用中的语法难点,从而用一目了然的图示法突破了"授受动词"这一学习的重难点。
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关键词
授受动词
教授法
恩惠
的
方向
图示法
日语
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职称材料
题名
日语授受动词的图示教授法探析
1
作者
张雪梅
机构
渤海大学外国语学院
出处
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
2019年第3期171-173,共3页
文摘
在日语学习中,授受动词是一个重要而难懂的语法点。在汉语中不管是我从别人那里得到还是我给别人东西,只用动词"给"来表达就够了。但是日语的"授受动词"的选择涉及恩惠的方向性、人际关系、主语是谁的判断、心理距离、人称、文化、习惯等错综复杂的要素。通过教学实践积累摸索出的"授受动词"教授法能使日语学习更加顺利有效,在此基础上分析授受动词的选择步骤、授受动词实际应用中的语法难点,从而用一目了然的图示法突破了"授受动词"这一学习的重难点。
关键词
授受动词
教授法
恩惠
的
方向
图示法
日语
Keywords
verbs of acceptance in Japanese
teaching methods
direction of the grace
graphic method
Japanese
分类号
H36 [语言文字—日语]
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题名
作者
出处
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1
日语授受动词的图示教授法探析
张雪梅
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
2019
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