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关于形成性评价的思考 被引量：42
1
作者 朴杰 杨琳丽 曹德品 《中国高等医学教育》 2010年第5期4-5,共2页
文章介绍了形成性评价的概念、要点以及特点,阐明了形成性评价与总结性评价的联系与区别,并就如何开展形成性评价和综合运用两种评价方法来提高教学质量进行了探讨。
关键词 形成性评价 总结性评价 综合评价
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发展性教师评价探微 被引量：20
2
作者 吴麟麟 周西安 +1 位作者 符永宏 陈龙 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期169-172,共4页
发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。但在学校教育实践中,发展性教师评价并没有得到广泛的实施。究其原因,可能是评价者没有认识到实施发展性教师评价的必要性,也可能... 发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。但在学校教育实践中,发展性教师评价并没有得到广泛的实施。究其原因,可能是评价者没有认识到实施发展性教师评价的必要性,也可能是评价者不了解发展性教师评价实施的过程,还有可能是评价者未能处理好与发展性教师评价紧密相关的一些问题。 展开更多
关键词 教师评价 发展性评价 总结性评价 课程改革 专业化发展
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失语与喧哗——教师评价实践中的话语现象分析 被引量：23
3
作者 胡福贞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第12期30-34,共5页
从解释学角度看,教师评价活动就是衡量和判定教师工作价值时,不同评价主体建构评价话语以及对评价话语进行解释、使用的过程。由于话语和权力的特珠关系,教师评价话语建构的过程同时也是内在权力秩序建构的过程。在现实的教师评价话语世... 从解释学角度看,教师评价活动就是衡量和判定教师工作价值时,不同评价主体建构评价话语以及对评价话语进行解释、使用的过程。由于话语和权力的特珠关系,教师评价话语建构的过程同时也是内在权力秩序建构的过程。在现实的教师评价话语世界,行政管理者和教师之间由于控制性的话语关系,话语系统呈现出表达的单向性、内容的单一性、形式的刻板性等特点,从而使教师评价话语与教师真实的价值世界疏离,既不利于学校的发展,也无助于教师的发展。 展开更多
关键词 教师评价 评价话语 总结性评价 发展性评价
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中小学教师教育技术能力培训过程中的评价方式研究 被引量：28
4
作者 张生 韩骏 +1 位作者 王丽娜 齐媛 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第4期5-8,共4页
本文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,分析了目前国内教师培训评价的现状与不足,并结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的要求、教育技术能力培训的特点和形成性评价的特征提出中小学教师教育技术能力培训应该采用形... 本文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,分析了目前国内教师培训评价的现状与不足,并结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的要求、教育技术能力培训的特点和形成性评价的特征提出中小学教师教育技术能力培训应该采用形成性评价的方式,并且基于现代化的信息技术手段,采取适当的网络评价策略,优化培训评价模式,建立起一套高效的基于网络的形成性评价模式,来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。 展开更多
关键词 形成性评价 总结性评价 教育技术能力 教师培训
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体育教学形成性评价的特点与机能类型 被引量：19
5
作者 刘刚 焦国军 《广州体育学院学报》 北大核心 2002年第2期112-114,共3页
分析了体育教学中常用的形成性评价的特点、形态和类型,提出体育教学运用形成性评价要重视对非智力目标的评价,以学生自评为主,要经常化和制度化,淡化相对评价,重视评价的激励功能及尊重学生的个别差异,加强评价指导等七个方面的观点。
关键词 体育教学 形成性评价 总结性评价 自我评价 教学目标 机能类型
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关于体育课程模式构建之思考 被引量：16
6
作者 李加奎 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2003年第3期51-54,共4页
体育课程论与教学论之争一直是百家争鸣 ,百花齐放 ,但随着时代和文化的变迁 ,前者包含后者已渐成共识。但体育课程模式的概念如何界定 ,其内涵与外延怎样 ,还没有明确的界定。试图从体育课程模式的内涵与外延着手进行阐述 。
关键词 体育教学 课程模式 课程目标 学生 社会 学科 课程内容 形成性评价 总结性评价
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新入职护士护理临床能力评价方法研究现状 被引量：22
7
作者 谢陈漪 张瑾 +6 位作者 尹小兵 毛雅芬 王璐 刘菲 李晓悦 吴怡华 朱晓萍 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第2期98-101,共4页
界定新入职护士护理临床能力的概念,回顾新入职护士护理临床能力评价的相关政策,并分别从形成性评价和总结性评价2个方面分析新入职护士护理临床能力评价的常见方法,为有效评价新入职护士护理临床能力、提升规范化培训效果提供参考。
关键词 新入职护士 规范化培训 护理临床能力 评价 形成性评价 总结性评价 综述文献
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关于课程评价的几个问题──从评价看课程编制的科学化 被引量：8
8
作者 张廷凯 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第3期17-21,共5页
关于课程评价的几个问题──从评价看课程编制的科学化课程教材研究所张廷凯课程评价是教育理论和实践中一个迅速发展的领域。课程评价的理论化和科学化，是本世纪教育理论发展史上的重大成果。同时，课程评价的研究也促进了课程研究的... 关于课程评价的几个问题──从评价看课程编制的科学化课程教材研究所张廷凯课程评价是教育理论和实践中一个迅速发展的领域。课程评价的理论化和科学化，是本世纪教育理论发展史上的重大成果。同时，课程评价的研究也促进了课程研究的理论化和科学化。本文试图以课程评价... 展开更多
关键词 课程评价 课程编制 形成性评价 课程设计 总结性评价 课程系统 个案研究 几个问题 课程评价方法 内部评价
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论“好教师”——“教师评价”的评价 被引量：9
9
作者 徐玉珍 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第11期46-52,58,共8页
论“好教师”——“教师评价”的评价首都师范大学教育系徐玉珍素质教育的理论和实践已经而且也必将会进一步证明，要想全面培养和提高学生的素质必须全面培养和提高教师的素质，没有好的教师，就不可能有好的学生。因此，从整个国家的... 论“好教师”——“教师评价”的评价首都师范大学教育系徐玉珍素质教育的理论和实践已经而且也必将会进一步证明，要想全面培养和提高学生的素质必须全面培养和提高教师的素质，没有好的教师，就不可能有好的学生。因此，从整个国家的教育事业发展来看，素质教育成功的首... 展开更多
关键词 教师评价制度 好教师 教师特征 课堂教学 评价者 形成性评价 教学职责 总结性评价 教学效果 师生关系
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《临床医学导论》形成性评价与总结性评价相结合的考试改革 被引量：16
10
作者 高电萨 叶琳 +4 位作者 吴宁 朱丹 王珏 陈鸿雁 肖明朝 《中华医学教育探索杂志》 2015年第1期64-67,共4页
针对《临床医学导论》进行考试改革，构建“两结合（形成性评价与总结性评价相结合），三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的新型考评体系；充分运用形成性评价“反馈”机制促进教学效果，并对总结性评价方式进行改革，将传统的... 针对《临床医学导论》进行考试改革，构建“两结合（形成性评价与总结性评价相结合），三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的新型考评体系；充分运用形成性评价“反馈”机制促进教学效果，并对总结性评价方式进行改革，将传统的闭卷考试改为以小组为单位的文献翻译和现场讲述；二者有机结合有利于全面、客观评价教学效果，并在提高医学生综合能力、学习兴趣方面起到积极作用。 展开更多
关键词 临床医学导论 形成性评价 总结性评价 考试改革
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高校教学质量管理原理与质量保障系统分析 被引量：5
11
作者 王良志 《现代教育科学（高教研究）》 1996年第1期22-26,62,共6页
高校教学质量管理原理与质量保障系统分析华东师范大学王良志高等教育质量是８０年代以来世界高等教育改革中最为关注的问题之一，无疑，作为高等教育质量的核心——高校的教学质量倍受重视，教学质量管理已成为高校管理中的重中之重了... 高校教学质量管理原理与质量保障系统分析华东师范大学王良志高等教育质量是８０年代以来世界高等教育改革中最为关注的问题之一，无疑，作为高等教育质量的核心——高校的教学质量倍受重视，教学质量管理已成为高校管理中的重中之重了，并已成为高教理论研究中的一个热点... 展开更多
关键词 高校教学质量 系统分析 质量保障 管理原理 教学过程 形成性评价 教学目标 总结性评价 教学质量管理 全面质量管理
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“现代教育技术”公共课教学实证研究 被引量：14
12
作者 王纬 王妍莉 田健 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期116-120,共5页
本文通过对于某师范院校开设"现代教育技术"公共课的学生学习效果进行总结性评价,针对所反映出的现象、问题进行课堂实录的回溯分析,从而对该课程的实施提出一定的策略建议。
关键词 现代教育技术公共课 总结性评价 教学策略
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我国中小学教师教育技术能力培训评价指标体系的构建 被引量：13
13
作者 马玉慧 郭炯 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期19-23,共5页
目前,较少有研究者关注如何对我国中小学教师教育技术能力培训进行总结性评价。本研究以国内外企业培训中上广泛采用的柯氏评价模型为基本评价框架,结合我国中小学教师教育技术能力培训的特点,构建了我国中小学教师教育技术能力培训总... 目前,较少有研究者关注如何对我国中小学教师教育技术能力培训进行总结性评价。本研究以国内外企业培训中上广泛采用的柯氏评价模型为基本评价框架,结合我国中小学教师教育技术能力培训的特点,构建了我国中小学教师教育技术能力培训总结性评价指标体系。将体系的指标项分为3个一级指标、9个二级指标和38个三级指标。本研究采用层次分析法和Delphi法确定各个指标项的权重。 展开更多
关键词 教育技术能力培训 评价指标体系 柯氏模型 总结性评价
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信息技术新课程总结性评价试题设计研究 被引量：12
14
作者 丁婧 李艺 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期63-66,共4页
在信息技术新课程建设任务的序列中,总结性评价的研究是相对薄弱的部分。本文中课题组以过程化、人性化为总结性评价命题的主要原则,设计了一些新思路下的信息技术总结性评价试题,并提出,试题从主观—客观的维度分为客观题、半客观题、... 在信息技术新课程建设任务的序列中,总结性评价的研究是相对薄弱的部分。本文中课题组以过程化、人性化为总结性评价命题的主要原则,设计了一些新思路下的信息技术总结性评价试题,并提出,试题从主观—客观的维度分为客观题、半客观题、微型主观题、主观题四种类型更为合理。 展开更多
关键词 信息技术 新课程 总结性评价
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试论形成性评价及其在教学中的应用 被引量：9
15
作者 马永霞 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 1995年第3期40-42,共3页
试论形成性评价及其在教学中的应用马永霞形成性评价是教育评价理论中的重要评价方法之一。自１９６７年美国芝加哥大学教授斯克里文（ｓｃｒｉｖｅｎ）在其《评价方法论》一文中首次使用这一概念迄今，形成性评价作为一种评价方法已有... 试论形成性评价及其在教学中的应用马永霞形成性评价是教育评价理论中的重要评价方法之一。自１９６７年美国芝加哥大学教授斯克里文（ｓｃｒｉｖｅｎ）在其《评价方法论》一文中首次使用这一概念迄今，形成性评价作为一种评价方法已有近３０年的历史，它被介绍和引入我国... 展开更多
关键词 形成性评价 总结性评价 教学过程 单元形成性评价 评价方法 教师 教学中的应用 布卢姆 教育评价理论 阶段性教学
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STEM教育评价的内容与策略 被引量：11
16
作者 柏毅 庞谦竺 信疏桐 《中国民族教育》 2018年第7期22-25,共4页
完整的STEM评价体系需要将形成性评价与总结性评价结合,本文探讨了形成性和总结性评价的具体角度和细节,并以江苏省太仓市第一中学的"降落伞"课程为例,阐述了STEM教育两种评价方法的实施过程,为我国STEM课程的评价提出了建设... 完整的STEM评价体系需要将形成性评价与总结性评价结合,本文探讨了形成性和总结性评价的具体角度和细节,并以江苏省太仓市第一中学的"降落伞"课程为例,阐述了STEM教育两种评价方法的实施过程,为我国STEM课程的评价提出了建设性意见。 展开更多
关键词 STEM 形成性评价 总结性评价
原文传递
英美港信息技术课程(信息素养)总结性评价调研与分析 被引量：6
17
作者 王洵 谢伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期88-91,共4页
英国、美国及我国香港地区在信息技术教育方面先行一步,其信息技术教育在教学内容、教学模式、教学评价等方面发展均较为成熟。本文在简要介绍英、美两国及香港地区信息技术总结性评价机构及评价机制的基础上,从评价目标、试题风格、考... 英国、美国及我国香港地区在信息技术教育方面先行一步,其信息技术教育在教学内容、教学模式、教学评价等方面发展均较为成熟。本文在简要介绍英、美两国及香港地区信息技术总结性评价机构及评价机制的基础上,从评价目标、试题风格、考后反馈三个方面分析了信息技术课程总结性评价的特点,以期为同行们借鉴。 展开更多
关键词 英国 美国 香港 信息技术 信息素养 总结性评价
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试论教师评价的目的与准则 被引量：1
18
作者 何保全 《煤炭高等教育》 1998年第4期98-100,共3页
关键词 教师评价 评价准则 大学教师 教学效能 总结性评价 教学效果 评价模式 评价方案 形成性评价 组织行为
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行动研究——一项值得推广的教育研究方法 被引量：5
19
作者 邹芳 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第2期12-15,共4页
一、概述近年来,在社会科学领域中,人们逐渐认识并采用了一种新的研究方法。对它的兴趣或许是由于它的名字“行动研究”中所包含的双重意义引起的。“行动”和“研究”本是两个不同的概念,在各自的范围内有着不同的理论和活动目的。当... 一、概述近年来,在社会科学领域中,人们逐渐认识并采用了一种新的研究方法。对它的兴趣或许是由于它的名字“行动研究”中所包含的双重意义引起的。“行动”和“研究”本是两个不同的概念,在各自的范围内有着不同的理论和活动目的。当两者被机械地连在一起后,构成了不稳定的联合体。 展开更多
关键词 教育研究方法 科学研究方法 实验记录 中所 学习策略 布卢姆 专业书籍 总结性评价 研究计划 问题解决
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护理模拟教学评价方法研究现状 被引量：8
20
作者 宋晓芳 金瑞华 《中华护理教育》 2016年第8期635-639,共5页
在护理教学中，模拟教学（simulation teaching）是利用模拟技术设计高仿真模拟患者和临床情景来代替真实患者进行临床教学的一种教学方法，倡导以尽可能贴近临床的真实环境和更符合医学伦理学的方式开展教学和考核。近几年，为适应临... 在护理教学中，模拟教学（simulation teaching）是利用模拟技术设计高仿真模拟患者和临床情景来代替真实患者进行临床教学的一种教学方法，倡导以尽可能贴近临床的真实环境和更符合医学伦理学的方式开展教学和考核。近几年，为适应临床环境日益复杂的变化和需求．以能力为导向的教育改革逐步深入，护理模拟教学更加普及，模拟教学的使用已经超出了仅仅追求效果的出发点，聚焦于以研究为支撑的最佳实践。护理模拟教学评价也引起了教育者和研究者的重视。 展开更多
关键词 教育 护理 模拟教学 教学方法 形成性评价 总结性评价
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