健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨 被引量：21

1

作者 王颖 《中国医药指南》 2016年第17期287-288,共2页

目的研究分析急性小儿肠炎护理中应用健康教育护理干预的临床效果。方法选取我中心2013年12月至2014年12月期间收治的急性小儿肠炎护理患儿80例,按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组,两组患儿均40例。参照组的患儿予以常规护理,... 目的研究分析急性小儿肠炎护理中应用健康教育护理干预的临床效果。方法选取我中心2013年12月至2014年12月期间收治的急性小儿肠炎护理患儿80例,按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组,两组患儿均40例。参照组的患儿予以常规护理,研究组的患儿予以健康教育干预护理,对两组患儿的相关指标进行观察分析。结果对两组患儿予以不同的护理方法,研究组患儿护理满意度97.5%明显优于参照组患儿护理满意度70%;并且,研究组患儿家属对于健康知识的掌握程度等相关指标均明显优于参照组患儿,数据比较,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论对急性小儿肠炎患儿予以健康教育护理干预能够丰富患儿家属的健康知识,并且能够提高护理满意度,具有较大的临床推广应用价值。 展开更多

关键词 健康教育护理干预 急性小儿肠炎 质量影响

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨 被引量：14

2

作者 张辉 《中国现代药物应用》 2016年第4期233-235,共3页

目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法 86例急性肠炎患儿,随机分为观察组和对照组,每组43例。对照组实施常规护理,观察组则在对照组护理基础上接受健康教育,对比两组患儿并发症发生率、住院时间和患儿家长对于疾病知识的... 目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法 86例急性肠炎患儿,随机分为观察组和对照组,每组43例。对照组实施常规护理,观察组则在对照组护理基础上接受健康教育,对比两组患儿并发症发生率、住院时间和患儿家长对于疾病知识的掌握程度。结果观察组并发症发生率为4.65%,平均住院时间(3.84±0.57)d,患儿家长的疾病知识掌握程度评分为(93.14±2.06)分;对照组并发症发生率为13.95%,平均住院时间(6.93±0.87)d,患儿家长的疾病知识掌握程度评分为(84.56±3.93)分;两组患儿并发症发生率、住院时间和家长疾病知识掌握程度评分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用突出,其有助于提升家长对于疾病知识的掌握程度,减少小儿并发症,并促使其早日痊愈。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 护理 作用

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨 被引量：6

3

作者 冀敏 《基层医学论坛》 2015年第24期3399-3400,共2页

目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法本组74例急性肠炎患儿均为我院2013月6月—2014年10月期间收治,将其按照护理措施的不同分为观察组37例和对照组37例。对照组患儿进行常规护理措施,观察组在常规护理基础上进行健康教... 目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法本组74例急性肠炎患儿均为我院2013月6月—2014年10月期间收治,将其按照护理措施的不同分为观察组37例和对照组37例。对照组患儿进行常规护理措施,观察组在常规护理基础上进行健康教育护理,对比2组患儿并发症发生率、住院时间和家长的护理满意度。结果观察组并发症发生率为10.81%,患儿家长的护理满意度为97.30%,患儿平均住院时间为(3.24±0.42)d;对照组并发症发生率为43.24%,患儿家长的护理满意度为54.05%,患儿平均住院时间为(6.61±0.82)d,观察组上述3项指标均优于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急性肠炎患儿常规护理基础上进行健康教育护理,有利于缩短患儿住院时间,降低并发症发生率,提升家长对健康知识的知晓率和满意度,值得在临床上推广使用。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育 护理 应用效果

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实施健康教育对小儿急性肠炎护理质量的影响 被引量：6

4

作者 张琳琳 《中国肛肠病杂志》 2018年第11期62-63,共2页

为观察小儿急性肠炎接受健康教育对护理质量的影响,将我院2016年7月至2017年7月收治的90例急性肠炎患儿随机分为对照组和试验组,各45例,对照组实施常规护理,试验组在常规护理基础上实施健康教育。对比2组护理质量。结果显示,试验组家属... 为观察小儿急性肠炎接受健康教育对护理质量的影响,将我院2016年7月至2017年7月收治的90例急性肠炎患儿随机分为对照组和试验组,各45例,对照组实施常规护理,试验组在常规护理基础上实施健康教育。对比2组护理质量。结果显示,试验组家属对疾病知识、行为习惯、自我管理、病情观测、心态调节等方面的的健康知识掌握程度评分明显高于对照组,且对护理工作质量的认可度明显高于对照组,P <0.05。结果表明,对急性肠炎患儿家属实施健康教育,可使家属深入了解各项健康知识,提高其对护理工作的认可度,从而提高护理质量。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育 护理质量 影响

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用探讨 被引量：6

5

作者 王桃丽 《中国现代药物应用》 2015年第3期208-209,共2页

目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值。方法 120例急性小儿肠炎患儿,以护理方式的不同将其分为观察组和对照组,每组60例,对照组患儿采用常规护理方式进行护理,观察组患儿则在对照组常规护理的基础上进行针对性的健康教育,... 目的探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值。方法 120例急性小儿肠炎患儿,以护理方式的不同将其分为观察组和对照组,每组60例,对照组患儿采用常规护理方式进行护理,观察组患儿则在对照组常规护理的基础上进行针对性的健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果两组患儿采用不同护理方式进行护理后其痊愈时间、依从性评分及患儿家长疾病知识掌握程度比较差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患儿6个月内复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论在常规护理的基础上给予小儿肠炎患儿针对性的健康教育可有效的缩短患儿住院时间,提高患儿家长对疾病知识的掌握程度,并可降低复发率,有较高的应用价值,应推广应用。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 护理 应用价值

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健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中的应用效果及降低并发症发生率研究

6

作者 黄艳丽 《中国科技期刊数据库 医药》 2024年第3期0190-0193,共4页

探讨健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中的应用效果,评估其对并发症发生率的影响。方法 选取我院2022年1月至2022年12月期间60例患儿。随机分为对照组(常规护理)和观察组(健康教育护理),各30例。结果 观察组的症状改善用时(退热时间... 探讨健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中的应用效果,评估其对并发症发生率的影响。方法 选取我院2022年1月至2022年12月期间60例患儿。随机分为对照组(常规护理)和观察组(健康教育护理),各30例。结果 观察组的症状改善用时(退热时间、止吐时间、止泻时间、纠正脱水时间)显著短于对照组(P<0.05);观察组的并发症发生率(脓血便、腹痛、胃胀)显著低于对照组(P<0.05);观察组的治疗有效率显著高于对照组(P<0.05);观察组的护理满意度和护理质量显著高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育护理干预急性小儿肠炎的效果显著,在症状改善用时、并发症发生率、治疗有效率、护理满意度和护理治疗五个方面有良好的应用效果,值得临床推广。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育护理 并发症 应用效果

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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨 被引量：4

7

作者 高雪 《中国社区医师》 2020年第10期163-164,共2页

目的:研究健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法:2018年7月-2019年9月收治急性小儿肠炎患儿74例,随机分为两组,各37例。对照组采取常规护理干预,试验组采取健康教育护理干预。比较两组患儿家属健康知识掌握程度、患儿治... 目的:研究健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法:2018年7月-2019年9月收治急性小儿肠炎患儿74例,随机分为两组,各37例。对照组采取常规护理干预,试验组采取健康教育护理干预。比较两组患儿家属健康知识掌握程度、患儿治疗依从性及护理满意度。结果:试验组护理满意度、家属健康知识掌握评分及患儿依从性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预可明显提高急性小儿肠炎患儿的护理质量,有效改善护理满意度及患儿依从性。 展开更多

关键词 健康教育护理干预 护理质量 急性小儿肠炎 护理满意度

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探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值 被引量：4

8

作者 胡玉莲 《首都食品与医药》 2017年第22期114-115,共2页

目的研讨健康教育在急性小儿肠炎临床护理中的应用价值。方法将符合标准的198例急性小儿肠炎随机归入两组(99例/组)试验,Ⅰ组接受常规基础护理,Ⅱ组在常规护理下接受健康教育,从家属满意度、小儿治愈时间及依从性评分等方面对比分析两... 目的研讨健康教育在急性小儿肠炎临床护理中的应用价值。方法将符合标准的198例急性小儿肠炎随机归入两组(99例/组)试验,Ⅰ组接受常规基础护理,Ⅱ组在常规护理下接受健康教育,从家属满意度、小儿治愈时间及依从性评分等方面对比分析两组的临床干预情况。结果Ⅱ组接受干预后的家属满意度为98.0%,相比Ⅰ组的82.8%显著提高,比较差异显著(P<0.05)。与Ⅰ组相比,Ⅱ组的小儿治愈时间显著缩短,依从性评分显著提高,比较差异显著(P<0.05)。结论在急性小儿肠炎的临床护理中积极推行健康教育,能够明显提高家属满意度,增强小儿的治疗依从性,对促进患儿病情的恢复也具有重要意义,应加大力度推广。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 临床护理 应用价值

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健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的影响分析

9

作者 李静 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第3期129-132,共4页

分析健康教育护理干预在急性小儿肠炎方面提供的护理质量,并总结医护人员在这方面的经验。方法 在研究中,选择116名2021年10月至2022年9月期间在我院确诊的急性小儿肠炎患者。对两组患儿及其家属对健康知识掌握程度、患儿护理效果、患... 分析健康教育护理干预在急性小儿肠炎方面提供的护理质量,并总结医护人员在这方面的经验。方法 在研究中,选择116名2021年10月至2022年9月期间在我院确诊的急性小儿肠炎患者。对两组患儿及其家属对健康知识掌握程度、患儿护理效果、患儿护理依从性、护理满意度以及护理前后患儿生活质量进行比较。结果 观察组患儿及其家属对健康知识掌握程度(89.66%)显著高于对照组(79.31%)、对照组患儿护理效果有效率(98.28%)高于对照组(96.55%)、患儿护理依从性对照组(86.2%)低于观察组(94.82%)以及护理满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育护理可以显著提高急性小儿肠炎的治疗和护理质量,安全性高,在临床上值得推广。 展开更多

关键词 健康教育护理 急性小儿肠炎 护理方法 护理质量

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用分析 被引量：4

10

作者 葛薇 《中外女性健康研究》 2019年第3期155-156,共2页

目的:总结并归纳健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法:本文将30例急性小儿肠炎患者纳入研究,患儿的挑选时间为2016年1月至2018年12月,将急性肠炎患儿分为两组,分别为对照组和研究组,每组患儿15例,分组方法采用随机数字表法,在临... 目的:总结并归纳健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法:本文将30例急性小儿肠炎患者纳入研究,患儿的挑选时间为2016年1月至2018年12月,将急性肠炎患儿分为两组,分别为对照组和研究组,每组患儿15例,分组方法采用随机数字表法,在临床治疗和护理期间,两组患儿采取不同的处理方案,对照组患儿进行常规治疗和护理,研究组患儿在对照组基础上对患儿及其家属进行针对性的健康教育,两组均持续护理两周,对患儿的效果进行观察,具体比较两组患儿家属对疾病相关知识的了解程度和对护理的满意度以及患儿治疗时间。结果:进行各自护理以后,进行综合性护理的研究组患儿在患儿家属对疾病相关知识的了解程度和对护理的满意度以及患儿治疗时间等方面,均远优于对照组,组间体现为P<0.05的最终检验定论,组间差异显著。结论:在急性肠炎患儿的护理中,对患儿及其家属进行针对性的健康教育有十分重要的应用价值,可显著提高患儿家属对疾病的认知及其依从率,同时可缩短患儿治疗时间。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 护理

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健康教育护理对急性小儿肠炎患儿住院适应能力和自我保健能力的影响

11

作者 张苗苗 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第10期130-132,共3页

探究健康教育护理对急性小儿肠炎住院适应能力和自我保健能力的影响。方法 选择2022年4月~2023年4月时段在我院就诊的70例急性小儿肠炎患儿作为对象研究,用随机数字表法随机分组,最终分为对照组35例,实验组35例。对照组采用常规护理的方... 探究健康教育护理对急性小儿肠炎住院适应能力和自我保健能力的影响。方法 选择2022年4月~2023年4月时段在我院就诊的70例急性小儿肠炎患儿作为对象研究,用随机数字表法随机分组,最终分为对照组35例,实验组35例。对照组采用常规护理的方式,而实验组接受健康教育护理模式,比较两组患儿的住院适应能力、自我保健能力、临床症状恢复时间和护理效果。结果 护理前,两组患儿的住院适应能力和自我保健能力评分差异不明显(P >0.05),护理后实验组明显高于对照组,且实验组各项临床症状恢复时间明显比对照组更短,对照组的护理总有效率为82.86%,而实验组总有效率高达97.14%显著优于对照组,比较均有统计学意义(P <0.05)。结论 对急性小儿肠炎患儿实施健康教育护理的方式效果显著,明显改善了患儿的住院适应能力和自我保健能力,缩短了症状恢复时间,促进患儿恢复,值得推广。 展开更多

关键词 健康教育护理 急性小儿肠炎 住院适应能力 自我保健能力

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用 被引量：3

12

作者 陈海霞 汲小信 《吉林医学》 CAS 2007年第4期507-508,共2页

目的:探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法:对实施全面健康教育组和实施常规护理教育组的急性小儿肠炎患儿疾病恢复情况进行对比。结果:实施全面健康教育患儿疾病治愈率高于实施常规护理教育患儿,病程缩短,患儿家长对疾病相... 目的:探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法:对实施全面健康教育组和实施常规护理教育组的急性小儿肠炎患儿疾病恢复情况进行对比。结果:实施全面健康教育患儿疾病治愈率高于实施常规护理教育患儿,病程缩短,患儿家长对疾病相关知识了解。结论:实施全面健康教育后,多数患儿家长有所得益,提高了患儿住院适应能力和自我保健能力。改变了患儿及家长的不健康行为,延缓疾病并发症的发生,提高了疾病的治愈率,缩短了住院日,降低了医疗费用,同时也提高了患儿家长对此病的护理能力,增加了护理患儿的知识。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎

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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响研究

13

作者 刘玉红 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第4期100-103,共4页

探究健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法:患者84例,时间:2021.01-2021.12,分组方法:简单随机化法,组别:E组(42例,常规护理)、F组(42例,E组+健康教育护理干预),对比护理效果。结果:两组护理前家属健康知识能力评分比较(... 探究健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法:患者84例,时间:2021.01-2021.12,分组方法:简单随机化法,组别:E组(42例,常规护理)、F组(42例,E组+健康教育护理干预),对比护理效果。结果:两组护理前家属健康知识能力评分比较(P>0.05);经不同护理干预后,F组各项评分明显高于E组(P<0.05);F组临床症状改善时间明显短于E组(P<0.05);家属护理满意度:F组(40例,95.24%)>E组(34例,80.95%),P<0.05;不良反应发生率:F组(3例,7.14%)<E组(10例,23.80%),P<0.05。结论:健康教育护理干预应用于急性小儿肠炎护理中,可提升家属对疾病了解,缩短患儿临床症状改善时间,降低不良反应发生率,护理效果为家属所认可。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育护理干预 护理质量 家属护理满意度 不良反应

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用

14

作者 杨万娟 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第9期110-112,共3页

探究健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法 研究时间:2020年5月~2021年5月;研究对象:我院门诊收治的急性肠炎患儿32例。随机数字表分为研究组、对照组,每组16例。对照组给予常规护理,研究组在常规护理上增加健康教育。观察研究组... 探究健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用。方法 研究时间:2020年5月~2021年5月;研究对象:我院门诊收治的急性肠炎患儿32例。随机数字表分为研究组、对照组,每组16例。对照组给予常规护理,研究组在常规护理上增加健康教育。观察研究组、对照组健康知识知晓率、护理满意度、并发症率、总依从率。结果 研究组护理质量、健康知识均优于对照组(P<0.5)。研究组总满意度高于对照组(P<0.05)。研究组总并发症率低于对照组(P<0.05)。研究组总依从率高于对照组(P<0.05)。结论 急性肠炎患儿接受健康教育有利于提高护理质量,提高家长健康知识知晓率。同时,该种护理方法已经得到了认可,总满意度高。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 护理质量 健康知识 总满意度

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健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中的运用分析

15

作者 王琰 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第4期109-112,共4页

分析健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中的应用效果。方法:筛选苏州大学附属儿童医院于2020.01-2021.12收治100例急性小儿肠炎患儿作为研究对象展开分析,依据护理干预不同将纳入对象分组,单组例数50,组别设置对比组、研究组,分别施... 分析健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中的应用效果。方法:筛选苏州大学附属儿童医院于2020.01-2021.12收治100例急性小儿肠炎患儿作为研究对象展开分析,依据护理干预不同将纳入对象分组,单组例数50,组别设置对比组、研究组,分别施以常规护理、健康教育护理干预,比较两组家属健康知识掌握程度、患儿依从性、症状改善用时以及并发症发生率。结果:研究组家属对疾病知识、药物治疗以及饮食调理和生活管理等方面评分均较对比组更高(P<0.05)。研究组患儿总依从率(96.00%)明显较对比组(84.00%)更高(P<0.05)。干预前,两组SCARED评分、DSRSC评分比较均无差异(P>0.05),干预后,研究组SCARED评分、DSRSC评分均较对比组更低(P<0.05)。研究组患儿止吐时间、止泻时间、退热时间以及脱水纠正时间均较对比组更短(P<0.05)。研究组腹痛、胃胀、脓血便以及食欲不振等并发症总发生率显著较对比组更低(P<0.05)。结论:健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理中可提高家属健康知识的掌握程度、患儿依从性,并显著改善患儿心理状况,促进症状消退,降低并发症发生率,值得临床借鉴与推广。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育 依从性 并发症

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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响评价 被引量：1

16

作者 明海燕 《中国农村卫生》 2020年第15期66-67,共2页

目的:探究对急性小儿肠炎患儿使用健康教育护理的临床效果。方法:现选取2018年3月-2019年3月来我院就诊的82例急性小儿肠炎患儿为研究对象,按照随机数字表法将其分为使用常规护理的对照组和使用健康教育护理的实验组,每组各41例,对两组... 目的:探究对急性小儿肠炎患儿使用健康教育护理的临床效果。方法:现选取2018年3月-2019年3月来我院就诊的82例急性小儿肠炎患儿为研究对象,按照随机数字表法将其分为使用常规护理的对照组和使用健康教育护理的实验组,每组各41例,对两组患儿效果进行比较。结果:经对比,实验组患儿临床症状改善用时显著低于对照组(P<0.05),实验组的不良反应率明显低于对照组,所有组间数据比较具有显著差异(P<0.05)。结论:使用健康教育护理对急性小儿肠炎患儿进行护理可取得较好效果,安全性高,值得推广。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 临床疗效 健康教育 护理质量

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健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的价值

17

作者 张丽平 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第12期81-84,共4页

探讨急性小儿肠炎实施健康教育的护理价值。方法 抽取我院收治的小儿急性肠炎的患儿500例,根据护理方案分为两组。对照组实施常规护理干预,观察组实施健康教育护理干预。比较两组患者的护理效果。结果 观察组实施健康教育后治疗效果、... 探讨急性小儿肠炎实施健康教育的护理价值。方法 抽取我院收治的小儿急性肠炎的患儿500例,根据护理方案分为两组。对照组实施常规护理干预,观察组实施健康教育护理干预。比较两组患者的护理效果。结果 观察组实施健康教育后治疗效果、满意度以及护理质量评分优于对照组。结论 观察组实施健康教育护理后能够提高护理质量以及康复效果。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 护理质量 满意度 康复效果

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的满意度分析 被引量：1

18

作者 黄庆 《医学食疗与健康》 2019年第4期109-110,共2页

目的:对于急性小儿肠炎病人护理工作中应用健康教育的具体方法以及护理满意度施行分析。方法:选取2018年1月~2019年1月期间我院所收诊的急性小儿肠炎病人资料100例施行分析,所选100例急性小儿肠炎病人通过随机法加以分组,其中50例急性... 目的:对于急性小儿肠炎病人护理工作中应用健康教育的具体方法以及护理满意度施行分析。方法:选取2018年1月~2019年1月期间我院所收诊的急性小儿肠炎病人资料100例施行分析,所选100例急性小儿肠炎病人通过随机法加以分组,其中50例急性小儿肠炎病人接受传统护理措施作为对照组,剩余50例急性小儿肠炎病人接受健康教育护理措施作为研究组,对比两组急性小儿肠炎病人接受不同护理措施之后的护理满意度情况。结果:两组急性小儿肠炎病人接受不同护理措施之后的护理满意度对比差异明显。结论:临床中针对急性小儿肠炎病人,为其提供健康教育护理措施效果理想,能够显著提高病人护理满意度,应该给予大力的推广与应用。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育 护理满意度

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健康教育在急性小儿肠炎护理中的作用分析

19

作者 包淑迎 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第10期157-160,共4页

探讨急性小儿肠炎护理中实施健康教育措施的效果。方法 抽取我院小儿肠炎200例进行分析。随机分为观察组和对照组。对照组进行常规的护理措施,观察组实施健康教育措施。比较健康教育的效果。结果 观察组实施健康教育措施后护理效果明显... 探讨急性小儿肠炎护理中实施健康教育措施的效果。方法 抽取我院小儿肠炎200例进行分析。随机分为观察组和对照组。对照组进行常规的护理措施,观察组实施健康教育措施。比较健康教育的效果。结果 观察组实施健康教育措施后护理效果明显的优于对照组。结论 对于急性小儿肠炎实施健康教育能够提高临床治疗效果,提高整体护理质量,改善患儿的临床症状,提高患者满意度,值得推广应用。 展开更多

关键词 健康教育 急性小儿肠炎 心理护理 并发症 恢复情况

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健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探析

20

作者 牛艳芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第2期120-122,共3页

探讨健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法:研究选取我院2017年7月-2018年7月收治的80例急性小儿肠炎患者,采用随机将其分为观察组与对照组,每组各40例。对照组常规护理,观察组健康教育结合常规护理,对比护理结果。结果... 探讨健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响。方法:研究选取我院2017年7月-2018年7月收治的80例急性小儿肠炎患者,采用随机将其分为观察组与对照组,每组各40例。对照组常规护理,观察组健康教育结合常规护理,对比护理结果。结果:经过护理后发现,与对照组相比观察组护理满意度及质量更高、患儿家属健康知识知晓评分更高,患儿并发症发生率更低,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:健康教育护理干预对于急性小儿肠炎患者有一定的重要的作用。 展开更多

关键词 急性小儿肠炎 健康教育 护理干预 护理质量

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