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题名产科思维视觉引导教学在实习生带教中的应用
被引量：1
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作者
宋海华
许凌
万艳
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机构
南京市妇幼保健院
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出处
《中外女性健康研究》
2019年第21期189-190,共2页
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文摘
目的:探讨以思维视觉引导为指导的引导式教学在产科实习生带教中的应用。方法:选取2018年1月至2018年11月入科实习生30例为研究对象,通过制定详细的培训计划,设计培训内容,以问题为导向,实施以思维视觉线索为指导的引导式教学,对培训前后进行考核。结果:培训前理论(72.5±6.2)分、培训后(88.9±5.7)分。专科技能水平培训:培训前(79.6±4.8)分、培训后(93.1±3.4)分。临床护理思维、病情观察评估能力、专业知识点、规范动手能力、应变能力等方面差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以思维视觉线索为指导的引导式教学是一项具有扩展思维的教学方法,能有效提高实习生专科临床带教效果。
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关键词
思维视觉引导教学
实习生
带教
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名思维视觉引导教学在麻醉临床实习带教中的应用
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作者
闵卫翔
阎妍
刘宇
刘云飞
刘书婷
马德祥
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机构
四川省人民医院麻醉科
成都大学医学院内科教研室
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出处
《中华医学教育探索杂志》
2022年第9期1186-1190,共5页
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文摘
目的分析思维视觉引导教学在麻醉临床实习带教中的应用。方法以本院思维视觉引导教学实施时间(2019年3月)为界限,将实施前进行麻醉实习的56名实习生纳为对照组,将实施后(2019年3月至2020年3月)入组的61名实习生纳为研究组。比较两组培训2个月及6个月时的专业技能掌握情况(麻醉操作用时、一次性麻醉穿刺成功率、一次性气管插管成功率)、专业知识考核成绩及职业态度变化,比较两组培训6个月后的自我评价。应用SPSS 18.0进行t检验和卡方检验。结果培训6个月时,两组实习生专业技能掌握情况(麻醉操作用时、一次性麻醉穿刺成功率、一次性气管插管成功率)较培训2个月时明显改善,且研究组优于对照组(P均<0.05);两组实习生培训6个月时的专业知识考核成绩(基础知识、理解记忆、病例分析、突发事件处理)及职业态度评分(行为、语言、积极主动性、应变能力)较培训2个月时明显提高,且研究组高于对照组(P均<0.05);研究组培训6个月时的自我评价(学习效率、学习氛围、学习能力、自信度、满意度)得分高于同期对照组(P均<0.05)。结论思维视觉引导教学可有效提高麻醉临床实习生的专业知识及操作技能,具有良好应用效果。
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关键词
思维视觉引导教学
专业技能
专业知识
职业态度
自我评价
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Keywords
Thinking visual guidance teaching
Professional skill
Professional knowledge
Professional attitude
Self-evaluation
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分类号
R33
[医药卫生—人体生理学]
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