思维导图在《中医诊断学》教学中的应用 被引量：5

1

作者 陈广鸿 李俊 +1 位作者 韩新 周迎春 《北京中医药》 2020年第5期508-511,共4页

中医诊断学是一门实践性较强的基础学科,传统的教学模式相对枯燥。利用可视化学习工具思维导图整合知识,是近年来很受欢迎的学习方法之一。思维导图能协助教师教学,促进教学互动以及帮助学生更好地学习中医诊断学课程,构建立体、全面的... 中医诊断学是一门实践性较强的基础学科,传统的教学模式相对枯燥。利用可视化学习工具思维导图整合知识,是近年来很受欢迎的学习方法之一。思维导图能协助教师教学,促进教学互动以及帮助学生更好地学习中医诊断学课程,构建立体、全面的中医诊断学思维网络,为系统掌握中医诊断学的可行方法之一。 展开更多

关键词 中医诊断学 思维导图 思维网络 教学

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思维导图与高中数学:开启思维的新维度

2

作者 刘祥梅 《科学之友》 2024年第6期100-101,共2页

思维导图的作用在快节奏的现代生活中,高效的信息组织和处理能力变得尤为重要,而思维导图作为一种可视化工具,能够帮助我们更好地理解、记忆和应用复杂的知识体系。思维导图,又称心智图,是一种利用图形、线条和关键词来表达思维过程和... 思维导图的作用在快节奏的现代生活中,高效的信息组织和处理能力变得尤为重要,而思维导图作为一种可视化工具,能够帮助我们更好地理解、记忆和应用复杂的知识体系。思维导图,又称心智图,是一种利用图形、线条和关键词来表达思维过程和知识结构的可视化工具。它通过层级关系和关联线将各个概念、信息和想法连接在一起,形成一个直观、易于理解的思维网络。思维导图的起源可追溯到20世纪60年代,由英国心理学家托尼·巴赞提出,并逐渐在教育、企业和个人学习等领域得到广泛应用。 展开更多

关键词 高中数学 可视化工具 思维导图 层级关系 开启思维 知识结构 心智图 思维网络

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音乐心谱研究 被引量：2

3

作者 刘寒力 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2008年第2期177-181,共5页

本文首次提出心谱及音乐心谱这一概念。分六个专题具体地分析论证了音乐心谱的现象观察、科研立项、特征分析、构成形态、设计方法、应用形式。较系统地介绍了音乐心谱研究作为科研课题的产生过程和其研究前景。将音乐心谱这一客观存在... 本文首次提出心谱及音乐心谱这一概念。分六个专题具体地分析论证了音乐心谱的现象观察、科研立项、特征分析、构成形态、设计方法、应用形式。较系统地介绍了音乐心谱研究作为科研课题的产生过程和其研究前景。将音乐心谱这一客观存在的心理思维活动,用切实可行的研究方法逐一导出、破译、研究、归纳,为演奏心理的深化研究做出具体的尝试。 展开更多

关键词 音乐心谱 思维圈 思维网络 思维活动

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深度学习视角下小学数学图形与几何复习策略——以人教版六年级下册《平面图形的面积》复习课为例 被引量：2

4

作者 陈培超 《福建教育学院学报》 2023年第2期82-85,共4页

“双减”背景下,高效、有深度地开展复习课学习,是提升学生学习力的突破点,但当前小学数学复习课仍存在知识点碎片化、以题代讲、缺乏系统性建构等问题。文章以人教版六年级下册《平面图形的面积》复习课为例,探究深度学习视角下小学数... “双减”背景下,高效、有深度地开展复习课学习,是提升学生学习力的突破点,但当前小学数学复习课仍存在知识点碎片化、以题代讲、缺乏系统性建构等问题。文章以人教版六年级下册《平面图形的面积》复习课为例,探究深度学习视角下小学数学几何类复习课多维度“求联”实践,贯通由“点”到“线”及“面”建“网”的联系,帮助学生自主建构思维网络体系,提升数学核心素养。 展开更多

关键词 复习课 思维网络 几何 深度学习

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在生物教学中培养学生的思维能力 被引量：2

5

作者 郭时炳 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第04X期83-84,共2页

关键词 思维能力 培养学生 生物教学 生物学知识 生物学教学 教学目标 生物学科 理论结构 思维网络 相互联系 知识点 定律 中学 线

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试论思维的网络结构

6

作者 聂贻俊 宋述刚 《荆州师专学报》 1989年第3期13-16,共4页

一、引言关于开展思维科学的研究,近几年引起了国内科学界、理论界的高度重视钱学森同志曾反复强调思维科学的重要性,并对思维科学体系作了宏观探索。①对于思维的结构和模式。

关键词 思维 网络结构 思维网络 扩散性 聚合性 方向性 进化性

全文增补中

以活动促进自制教具的研发与推广

7

作者 李为才 《教学仪器与实验（中学版）》 2007年第4期23-24,共2页

关键词 自制教具 语言文字知识 认识框架 心理学研究 传递信息 语用对比 神经中枢 思维网络

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发散思维培养的现状及对策研究 被引量：5

8

作者 唐敏 方珍 《软件导刊.教育技术》 2013年第4期10-11,共2页

发散思维是创造性思维的基础和核心,结合学院一体化改革进程,通过分析学生的发散思维现状,针对其中存在的问题,提出了发散思维的训练方法、构建立体思维网络结构和运用思维导图进行发散思维的培养方式。

关键词 发散思维 立体思维网络结构 思维导图

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“W_2H_2”思维网络法在病理生理学教学中的应用 被引量：5

9

作者 苏娟 田昆仑 +1 位作者 唐兰兰 王茜 《四川生理科学杂志》 2008年第2期92-93,共2页

目的:为提高学生的学习兴趣,培养其分析问题和解决问题的能力,在病理生理学教学中,应用了"W2H2"思维网络法模式进行教学,有效提高了教学质量。

关键词 W2H2思维网络 病理生理学 教学

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学思维网络活动对小学生创造性的影响:认知风格的调节作用 被引量：4

10

作者 胡卫平 赵晓媚 +1 位作者 贾培媛 陈英和 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期257-264,共8页

以89名小学生为被试,采用实验组对照组前后测实验设计,考察学思维网络活动对培养小学生创造性思维和创造性倾向的影响,以及认知风格的调节作用。结果发现:(1)学思维网络活动能有效促进小学生创造性思维以及创造性倾向的想象力和好奇心... 以89名小学生为被试,采用实验组对照组前后测实验设计,考察学思维网络活动对培养小学生创造性思维和创造性倾向的影响,以及认知风格的调节作用。结果发现:(1)学思维网络活动能有效促进小学生创造性思维以及创造性倾向的想象力和好奇心的发展;(2)学思维课堂活动和学思维网络活动对于培养小学生的创造性思维和创造性倾向具有一致的效果;(3)认知风格在学思维网络活动和学思维课堂活动对小学生创造性思维的影响中起调节作用:对于场依存学生,学思维网络活动能更大程度地提高其流畅性和独创性的表现。 展开更多

关键词 小学生 创造性 学思维网络活动 学思维课堂活动 认知风格

原文传递

思维品质数字化模式的理论构建 被引量：1

11

作者 田果萍 崔克忍 《山西师范大学学报（自然科学版）》 2008年第2期21-23,共3页

借助思维链绘制出思维网络图,从而建构出思维品质函数的模型,并编程其计算程序.

关键词 思维品质 思维链 思维网络图 思维品质函数

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网络爬虫技术在涉林案件监测方面的应用 被引量：2

12

作者 于海昕 赵思思 +1 位作者 叶燊 王晓凯 《福建电脑》 2020年第8期86-90,共5页

随着社会的不断发展和信息化时代的到来,科技主导的监测方式愈演愈烈。本文将传统方式与现代网络技术相结合,在总结涉林案件关键点及规律的同时,运用网络爬虫技术,从新闻网页、论坛、贴吧、微信、直播等平台自动爬取有关涉林案件的数据... 随着社会的不断发展和信息化时代的到来,科技主导的监测方式愈演愈烈。本文将传统方式与现代网络技术相结合,在总结涉林案件关键点及规律的同时,运用网络爬虫技术,从新闻网页、论坛、贴吧、微信、直播等平台自动爬取有关涉林案件的数据。如果把涉林案件比为一道解析题目,只要找出一个解答的“通式”,它就会从无从下手转变为条理清晰地呈现在眼前。本文研究的“通式”是寻找基于网络爬虫的最佳监测方法,并将其成功在实践中应用。 展开更多

关键词 计算思维网络爬虫 涉林案件 舆情监测

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群体思维系统及其结构

13

作者 宋述刚 聂贻俊 《荆州师专学报》 1991年第1期22-25,56,共5页

群体思维是某一社会群体对共同关心的课题的思维。它经历了一个从自发到自觉、从低级到高级的历史发展过程。群体思维是由以思维个体为要素的物质系统和集聚该系统从思维对象中抽象出来的概念为要素的概念系统所构成的复合系统。其结构... 群体思维是某一社会群体对共同关心的课题的思维。它经历了一个从自发到自觉、从低级到高级的历史发展过程。群体思维是由以思维个体为要素的物质系统和集聚该系统从思维对象中抽象出来的概念为要素的概念系统所构成的复合系统。其结构为相互联系、 展开更多

关键词 群体思维 物质系统 概念系统 网络结构 个体思维网络

全文增补中

对分课堂与W2H2思维网络相结合教学法在病理学教学中的应用 被引量：1

14

作者 刘春花 施旻 周志愉 《基层医学论坛》 2020年第13期1897-1898,共2页

目的探讨对分课堂与W2H2思维网络相结合教学法在病理学课程中的教学效果。方法随机选取我校2018级本科中医专业2个班为研究对象,共计103名学生,在病理学教学中应用对分课堂与W2H2思维网络相结合的教学方法,观察教学效果。结果 96%的学... 目的探讨对分课堂与W2H2思维网络相结合教学法在病理学课程中的教学效果。方法随机选取我校2018级本科中医专业2个班为研究对象,共计103名学生,在病理学教学中应用对分课堂与W2H2思维网络相结合的教学方法,观察教学效果。结果 96%的学生对这种教学方法的教学效果非常满意,93%的学生认为这种教学方法提高了学生的学习积极性,91%的学生表示这种教学方法增强了学生的临床思维能力和自主学习能力。结论将对分课堂与W2H2思维网络相结合教学法融入病理学教学中,取得了良好的教学效果,可提升学生的临床思维能力和自主学习能力。 展开更多

关键词 病理学 教学方法 对分课堂 W2H2思维网络

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“W_2H_2”思维网络法在药理教学中的应用 被引量：1

15

作者 许莉 宋娟 +3 位作者 杨宏艳 李清漪 林宇 苏富琴 《齐齐哈尔医学院学报》 2003年第10期1145-1146,共2页

关键词 “W2H2”思维网络法 药理教学 课堂教学 临床评价 合理用药

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案例教学法结合W2H2思维网络教学法在病理生理学教学中的应用 被引量：1

16

作者 苏娟 田昆仑 +2 位作者 杨志华 秦燕 周萍 《卫生职业教育》 2013年第21期73-74,共2页

将案例教学法与W2H2思维网络教学法结合开展教学,开创新的病理生理学理论教学模式,能进一步深化病理生理学教学改革,提高教学质量。

关键词 案例教学法 W2H2思维网络教学法 病理生理学

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“基因在染色体上”教学的深度思考

17

作者 陈烟兰 《中小学课堂教学研究》 2019年第1期43-45,共3页

有关人教版生物必修2“基因在染色体上”的两种教学方式,引发了笔者对教学效果的深度思考。培养学生的问题意识,创设课堂思维情境,构建知识网络图,有助于学生运用所学的知识解决复杂情境中的问题。

关键词 教学方式 问题意识 思维网络图

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论后苏联国家教学与习得理论的发展范畴

18

作者 Т.Д.沙波什尼科娃 顾俊玲 粘晨瑞 《黑河学院学报》 2017年第3期1-2,共2页

发展范畴与现代教学法基本准则间联系密切。这些理论存在的前提是是否承认教学发展的独立性;是否将这两个过程混为一谈,将其总结为教学法,即所谓的"习得理论"。现代教育学是交叉学科,教学法应基于现代科学发展的成果进行研究... 发展范畴与现代教学法基本准则间联系密切。这些理论存在的前提是是否承认教学发展的独立性;是否将这两个过程混为一谈,将其总结为教学法,即所谓的"习得理论"。现代教育学是交叉学科,教学法应基于现代科学发展的成果进行研究,其中包括神经科学的研究成果。神经科学采用后苏联国家学者的研究手段,其研究成果使得完全不同的教学法得以形成:即依照大脑活动的表现形式形成现代教学法和儿童教学法。在一定程度上,这个教学法成为整个教育模式的前提和依据,即整体模式或教学逻辑模式。 展开更多

关键词 俄罗斯 教学习得理论 神经科学 教育整体模式 思维网络模式

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借助概念联想网络图进行图形设计

19

作者 陆少游 《美术观察》 北大核心 2003年第4期101-102,共2页

通过视觉形象来表达词语概念是图形设计师的根本任务,设计中的任何主题思想,都必须让形象自身来说话,通过生动具体的形象来表达.设计师的工作就是从这些"可视的"词语中挑选最切合主题、最独特、最有原创精神的数个词语实现视... 通过视觉形象来表达词语概念是图形设计师的根本任务,设计中的任何主题思想,都必须让形象自身来说话,通过生动具体的形象来表达.设计师的工作就是从这些"可视的"词语中挑选最切合主题、最独特、最有原创精神的数个词语实现视觉化,即把它们画成草图.经过几次筛选、重组、变异,最后生成合适的比喻图形.图形设计的创造过程进行到这里,经历了概念联想--文字描述--图形表达的过程,实现了从理性向感性的转换、抽象向具象的演变、概念向视觉的过渡. 展开更多

关键词 概念联想 思维网络图 图形设计 形象联想 创意

原文传递

摄制网络课程的策略探讨

20

作者 蔡晖 夏琳 《福建电脑》 2021年第6期119-121,共3页

本文探讨了网络课程作为一种在疫情期间广泛使用的教师教学方式。它对学生在家学习起到了重要作用。网络课程的拍摄是一个再创作的过程,涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想等诸多方面。本文着重探讨了网络课程教学摄制策略,... 本文探讨了网络课程作为一种在疫情期间广泛使用的教师教学方式。它对学生在家学习起到了重要作用。网络课程的拍摄是一个再创作的过程,涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想等诸多方面。本文着重探讨了网络课程教学摄制策略,以便为摄制出高质量的网络课程录像提供参考。 展开更多

关键词 计算思维网络课程 摄制 布光 降噪

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