提升英语写作能力 促进思维品质发展——小学高年级英语写作教学的实践研究 被引量：7

1

作者 曹淑萍 《名师在线》 2019年第10期49-50,共2页

外语学习的最终目的是借助语言来表达自己的思想,英语学习也不例外,在掌握了一定的词汇量和语法知识之后,学生要学会通过英语写作来表达自己的所思、所感、所悟。

关键词 小学英语 写作能力 思维品质发展 微写作

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基于思维品质发展的小学英语绘本阅读教学分析

2

作者 王波 《女报》 2024年第10期0109-0111,共3页

为应对全球化与信息化时代对教育的新要求,当前的教学模式必须重视培养学生的核心素养与批判性思维能力。基于此,本文分析了在小学英语阅读教学中培养学生英语核心素养的意义,并详细阐述了基于思维品质发展的小学英语绘本阅读教学实践... 为应对全球化与信息化时代对教育的新要求,当前的教学模式必须重视培养学生的核心素养与批判性思维能力。基于此,本文分析了在小学英语阅读教学中培养学生英语核心素养的意义,并详细阐述了基于思维品质发展的小学英语绘本阅读教学实践策略。旨在为教育工作者提供具体的方法和策略,以便更好地整合绘本资源,设计有效的教学活动,从而促进学生批判性和创造性思维的发展。 展开更多

关键词 思维品质发展 小学英语 绘本阅读 核心素养

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“综合视野”下指向学生思维品质发展的英语自主阅读课堂教学实践 被引量：2

3

作者 潘仙琴 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2021年第6期9-15,共7页

“综合视野”下指向学生思维品质发展的英语自主阅读课堂教学,基于当前英语教学越来越聚焦整体式设计、自主性阅读和结构化学习这一转变提出,其实施可采用如下路径:初见语篇开展自主提问,侧重纵横思维、推理预测思维技能;基于语篇构建... “综合视野”下指向学生思维品质发展的英语自主阅读课堂教学,基于当前英语教学越来越聚焦整体式设计、自主性阅读和结构化学习这一转变提出,其实施可采用如下路径:初见语篇开展自主提问,侧重纵横思维、推理预测思维技能;基于语篇构建结构化内容,侧重提取概括、描述阐释思维技能;深入语篇协作探究主题意义,侧重分析综合、质疑解疑、推理评价思维技能;超越语篇开展评鉴创生,侧重联想想象、模仿创生思维技能。 展开更多

关键词 综合视野 自主阅读 思维品质发展

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通过问题链设计促进学生思维品质发展的英语阅读教学实践 被引量：2

4

作者 陈玉松 《基础教育外语教学研究》 2020年第11期18-23,共6页

促进学生思维品质发展是英语教学的主要目标之一。问题链教学能有效促进学生思维品质的发展。问题链在设计时应基于学生视角、围绕文本话题和主线,还要体现层次性和内在关联。本文以笔者的一节阅读展示课为例,从创设真实情境、获取基本... 促进学生思维品质发展是英语教学的主要目标之一。问题链教学能有效促进学生思维品质的发展。问题链在设计时应基于学生视角、围绕文本话题和主线,还要体现层次性和内在关联。本文以笔者的一节阅读展示课为例,从创设真实情境、获取基本信息、了解情节发展、深挖言外之意、探讨人物性格以及续写丰富生成等几个方面探讨了如何有效设计问题链,促进学生的思维品质不同方面的发展。 展开更多

关键词 问题链设计 思维品质发展 英语阅读教学

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指向思维品质发展的初中英语诗歌教学

5

作者 曾爱卉 《亚太教育》 2023年第10期144-146,共3页

新课改背景下,核心素养教育理念深入人心,在为初中英语课堂教学改革工作指明发展方向的同时,也对初中英语课程诗歌教学活动提出更高要求。初中英语诗歌教学活动的开展能够培养学生精准性思维、批判性思维、深度思维能力以及灵活性思维能... 新课改背景下,核心素养教育理念深入人心,在为初中英语课堂教学改革工作指明发展方向的同时,也对初中英语课程诗歌教学活动提出更高要求。初中英语诗歌教学活动的开展能够培养学生精准性思维、批判性思维、深度思维能力以及灵活性思维能力,因此,初中英语教师应当积极转变传统英语课程教学观念,通过激发学生学习兴趣、激发学生创造性思维等手段,在顺利完成英语诗歌基础教学任务的同时,培养学生良好思维品质。 展开更多

关键词 初中教育 英语课程 思维品质发展 诗歌教学

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高中英语单元整体教学中促进思维品质发展的活动设计

6

作者 吴昊 付琦 杨阳 《中小学课堂教学研究》 2023年第4期56-60,共5页

思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。文章基于当前高中英语单元教学在思维品质培养方面存在的问题,结合教学案例提炼了三种学习活动设计策略:通过文本间逻辑关联帮助学生形... 思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。文章基于当前高中英语单元教学在思维品质培养方面存在的问题,结合教学案例提炼了三种学习活动设计策略:通过文本间逻辑关联帮助学生形成结构化认知,提升逻辑性思维;通过文本间批判评价帮助学生形成理性观点,发展批判性思维;通过文本间创新想象帮助学生形成个性化问题解决方案,培养创新性思维。 展开更多

关键词 单元整体教学 思维品质发展 多文本 活动设计

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思维品质发展:语文阅读教学的价值跃迁

7

作者 毛丽平 《江苏教育研究》 2023年第6期81-85,共5页

语文阅读教学强调在掌握学科基础知识的同时注重学生思维品质的发展,从而有效培育学生的语文核心素养。阅读教学中,教师可以基于五种教学策略来发展学生的思维品质。一是对比式阅读,发展思维的敏捷性;二是想象式阅读,发展思维的灵活性;... 语文阅读教学强调在掌握学科基础知识的同时注重学生思维品质的发展,从而有效培育学生的语文核心素养。阅读教学中,教师可以基于五种教学策略来发展学生的思维品质。一是对比式阅读,发展思维的敏捷性;二是想象式阅读,发展思维的灵活性;三是猜测式阅读,发展思维的深刻性;四是可视化阅读,发展思维的独创性;五是追问式阅读,发展思维的批判性。 展开更多

关键词 思维品质发展 语文阅读教学 核心素养

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指向思维品质发展的小学英语阅读教学途径 被引量：1

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作者 赵灵芝 《学园》 2022年第22期42-44,共3页

在小学英语阅读教学中,培养英语思维与逻辑能力对学生的英语学习有着重要的意义,能够有效提升学生的思维品质。对指向思维品质发展的小学英语阅读教学途径进行探讨,以培养学生的创新思维,进而提升小学英语教学质量。这些途径包括注重文... 在小学英语阅读教学中,培养英语思维与逻辑能力对学生的英语学习有着重要的意义,能够有效提升学生的思维品质。对指向思维品质发展的小学英语阅读教学途径进行探讨,以培养学生的创新思维,进而提升小学英语教学质量。这些途径包括注重文本阅读引导学生深入思考、开展小组辩论赛等培养学生的英语思维、创设教学情境培养学生的创造性思维、以提问的方式提升学生的思维品质、运用思维导图引导学生构建英语知识框架、运用绘本故事开展课外阅读教学、注重文本主旨的提炼以培养学生的思维能力、运用读后续写模式培养学生的创新意识等。 展开更多

关键词 思维品质发展 小学英语 阅读教学

原文传递

促进思维品质发展的高中英语写作反馈教学策略

9

作者 赵洁 《江苏教育》 2023年第50期7-10,共4页

写作与思维紧密相关,思维是写作的核心,写作是思维产出的形式,同时也是培养和发展思维的重要途径。在高中英语写作教学中,教师要注重反馈对发展学生思维品质的作用,在实际教学中可采取审题指导策略、一稿多磨策略、多元评价策略等方式,... 写作与思维紧密相关,思维是写作的核心,写作是思维产出的形式,同时也是培养和发展思维的重要途径。在高中英语写作教学中,教师要注重反馈对发展学生思维品质的作用,在实际教学中可采取审题指导策略、一稿多磨策略、多元评价策略等方式,助力学生思维品质与语言能力的同步提升,进而真正有效地提高学生的写作能力。 展开更多

关键词 高中英语 思维品质发展 写作教学反馈

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促进思维品质发展的教学实践观探析

10

作者 任彩霞 《宁夏教育科研》 2018年第3期19-20,共2页

思维品质是学生核心素养养成教育的重要内容,是培养具有21世纪关键能力和必备品质的人的核心要素之一。本文从批评性思维在教育教学中实施的基本情况入手,基于核心素养教学背景视角简要介绍了在学科教学中践行批判性思维养成教育的理论... 思维品质是学生核心素养养成教育的重要内容,是培养具有21世纪关键能力和必备品质的人的核心要素之一。本文从批评性思维在教育教学中实施的基本情况入手,基于核心素养教学背景视角简要介绍了在学科教学中践行批判性思维养成教育的理论与实践路径。并从学科教学视角阐述了关注学生思维品质发展的几个重要方面,强调了促进学生思维品质发展需要注意的基本事项。 展开更多

关键词 批判性思维 思维品质发展 教学实践

原文传递

基于思维品质发展的初中英语阅读教学路径研究

11

作者 胡亚南 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第12期111-114,共4页

随着初中英语新一轮课程改革的逐步实施,改进传统的教学模式越来越引起教育工作者的重视,在初中英语教学的过程中,英语阅读教学发挥着至关重要的作用,能够更好地提升学生的阅读素养。因此教师在初中英语阅读教学当中,非常有必要重视拓... 随着初中英语新一轮课程改革的逐步实施,改进传统的教学模式越来越引起教育工作者的重视,在初中英语教学的过程中,英语阅读教学发挥着至关重要的作用,能够更好地提升学生的阅读素养。因此教师在初中英语阅读教学当中,非常有必要重视拓展学生的思维空间,帮助学生养成良好的思维品质,让学生在学习的过程中能够轻松地掌握各种英语阅读的技巧,打牢英语学习的基础,促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 思维品质发展 初中英语教学 英语阅读

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让提问开启学生思维之门

12

作者 高华成 《职教通讯》 2015年第33期60-61,共2页

作为课堂信息输入的主要途径,提问是频繁使用的教学技能之一,也是有效教学的重要组成部分。语文课堂提问的质量直接影响到语文课堂教学的效果。高质量的提问应具有明确的目的性、角度的准确性、方法的灵活性,要在启发思维上下功夫。

关键词 高中 语文教学 课堂提问 思维品质发展

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绘本与课本相结合促进小学生思维能力发展的探究

13

作者 唐志丹 《进展》 2020年第8期140-141,共2页

现如今绘本教学如火如荼地进行,笔者所在区域学校从三年级开设英语,每周三节课,无法单独多次进行绘本教学,并且存在教学资源单一、大量反复机械性语言充斥课堂、过分注重语言的功能性、学生学到的知识碎片化和忽视思维能力发展的现象普... 现如今绘本教学如火如荼地进行,笔者所在区域学校从三年级开设英语,每周三节课,无法单独多次进行绘本教学,并且存在教学资源单一、大量反复机械性语言充斥课堂、过分注重语言的功能性、学生学到的知识碎片化和忽视思维能力发展的现象普遍存在的现状。因此,笔者尝试在每节课介入主题相同或相似、功能语言相同、难度相当的绘本,将绘本和课本相结合,以期丰富英语课堂教学内容解决,激发学生学习兴趣,让学生在掌握课本语言知识和语言功能的同时提升思维能力,发展思维品质,让课堂充满活力,落实英语教育的本质。 展开更多

关键词 绘本与课本 结合 思维品质发展

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线段图在促进低段学生思维发展中的作用研究

14

作者 张焱 《进展》 2020年第13期104-105,共2页

线段图能将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来,有效地促进问题的解决;画线段图更是一种重要的思考策略,它能在问题解决的过程中启迪学生的思维,调动学生思维的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。教学实践证明... 线段图能将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来,有效地促进问题的解决;画线段图更是一种重要的思考策略,它能在问题解决的过程中启迪学生的思维,调动学生思维的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。教学实践证明,画线段图的方法不是中高段的专利,它在促进低段学生的思维中起着举足轻重的作用。 展开更多

关键词 线段图 正确理解题意 思维品质发展 分析问题解决问题的能力

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着力于学生“思维品质发展”的物理教学研究

15

作者 陈利军 《江苏教育研究》 2016年第7期108-111,共4页

知识的学习固然重要,但是对于中学生而言,更为重要的是掌握解决问题的方法和培养解决问题的能力。对于高中物理教学而言,培养学生解决问题的能力应着力于"思维品质发展"。

关键词 高中物理 思维品质发展 质疑 探究

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指向思维品质发展的初中英语阅读教学实践探究

16

作者 凡小霞 《基础教育论坛》 2022年第9期76-77,共2页

英语阅读是初中英语教学中是非常重要的组成部分,围绕思维品质发展对初中英语阅读现状展开分析,在当前存在着教学目标较浅,缺乏深层分析;没有高效引导,思维品质不到位;文本理解片面,缺乏针对性指导等问题进行研究,本文围绕这些问题,提... 英语阅读是初中英语教学中是非常重要的组成部分,围绕思维品质发展对初中英语阅读现状展开分析,在当前存在着教学目标较浅,缺乏深层分析;没有高效引导,思维品质不到位;文本理解片面,缺乏针对性指导等问题进行研究,本文围绕这些问题,提出有效的对策,帮助初中英语阅读教学高效开展,推动学生的思维品质全面发展。 展开更多

关键词 思维品质发展 初中英语 阅读教学

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初中英语读后活动中学生思维品质发展的实践探究

17

作者 蔡林芳 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第6期145-148,共4页

随着新课程改革的不断推进,初中英语教师逐渐重视对学生综合能力的培养。为此,在初中阶段的读后教学活动设计中,教师就要结合学生感兴趣的话题和英语教学内容,创新优化读后活动设计形式,并为学生营造出良好的英语知识学习氛围,以此有效... 随着新课程改革的不断推进,初中英语教师逐渐重视对学生综合能力的培养。为此,在初中阶段的读后教学活动设计中,教师就要结合学生感兴趣的话题和英语教学内容,创新优化读后活动设计形式,并为学生营造出良好的英语知识学习氛围,以此有效激发学生对英语知识的学习兴趣,并对学生个性化学习需求进行满足。故本文就初中英语读后活动中学生思维品质发展的实践进行探究。 展开更多

关键词 初中英语 读后活动 学生思维品质发展

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试论学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践与思考

18

作者 张领弟 《中学生作文指导》 2021年第17期0068-0068,共1页

基于核心素养的教育理念,对小学英语教学中如何提高学生思维能力进行探究有重要的意义。小学英语教师在阅读教学中可以以培养学生思维能力为目的,根据学科的核心素养开展教学,可引导学生通过传统教学方法的转变,以及新的教学策略的构建... 基于核心素养的教育理念,对小学英语教学中如何提高学生思维能力进行探究有重要的意义。小学英语教师在阅读教学中可以以培养学生思维能力为目的,根据学科的核心素养开展教学,可引导学生通过传统教学方法的转变,以及新的教学策略的构建和创新精神的培养,逐步培养学生养成良好的思维能力。 展开更多

关键词 思维品质发展 小学英语 阅读教学

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