小学生思想品德素质评价研究文献综述 被引量：3

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作者 何芳 谢春风 +12 位作者 叶奕民 李洪飞 富凯宁 宗福衡 梁威 吕武平 何芳 辛涛 张永凯 赵学勤 陶文中 陶礼光 谢春风 《教育科学研究》 1998年第3期1-6,41,共7页

小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现，小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前，北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度，但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学... 小学生群体素质水平是小学教育质量的集中体现，小学教育改革的最终目标就是提高小学生群体素质水平。目前，北京市已经建立起了小学生个体素质水平的评价制度，但还没有一套较为科学、系统的小学生群体素质水平评价制度。如何评价小学生群体素质水平，如何评估小学教育质量，已成为北京市小学实施素质教育的一个亟待研究的课题。 对此，北京市教委非常重视，由教委专职委员李洪飞同志负责，成立了“建立北京市小学生群体素质水平评价制度研究”课题组。＊该课题已被列入北京市教育科研“九五”规划。这项研究的目的是，通过对于小学生群体素质水平评价目标体系、评价方法及手段的研究，建立科学、有效的小学生群体素质水平评价制度，以便推进素质教育的实施和小学教育质量的宏观监控。 经过第一阶段的研究，该课题组对于学生思想品德素质，文化科学素质、身体素质、心理素质、劳动素质等五方面的评价研究做了文献综述。本刊发表这五篇综述，意在促进交流，推进学生群体素质水平评价的研究。 展开更多

关键词 评价研究 思想品德素质 学生思想 评价指标体系 文献综述 教育评价 评价标准 评价方法 品德测评 思想品德评价

原文传递

大学生思想品德评价的困境与对策研究

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作者 李影杰 肖金长 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2023年第5期178-181,共4页

大学生思想品德评价应该具备客观性、科学性和全面性。因为评价的目的是促进大学生思想品德的发展和提高,而不是简单地考核和排名。所以,评价结果应该具有较高的预测和指导性。但在实践中,大学生思想品德评价面临着许多困境。例如,思想... 大学生思想品德评价应该具备客观性、科学性和全面性。因为评价的目的是促进大学生思想品德的发展和提高,而不是简单地考核和排名。所以,评价结果应该具有较高的预测和指导性。但在实践中,大学生思想品德评价面临着许多困境。例如,思想品德结构复杂、评价标准不统一,导致评价结果难以比较和分析;评价过程中存在着主观性和偏见,影响了评价结果的客观性和可信度。再者,评价结果往往没有得到有效的应用,缺乏指导性和影响力。针对这些困境,文章进行了解决对策研究。 展开更多

关键词 大学生 思想品德评价 困境 对策

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大学生思想品德评价困难的成因与对策 被引量：3

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作者 韦青松 《南方论刊》 2009年第6期68-69,67,共3页

大学生思想品德评价是高校思想政治教育评价中最为重要的环节,对促进大学生的全面发展,增强大学生思想政治教育的针对性,提高大学生思想政治教育的科学性有着十分重要的意义。但由于一些原因,使评价工作变得很困难,本文从分析成因入手,... 大学生思想品德评价是高校思想政治教育评价中最为重要的环节,对促进大学生的全面发展,增强大学生思想政治教育的针对性,提高大学生思想政治教育的科学性有着十分重要的意义。但由于一些原因,使评价工作变得很困难,本文从分析成因入手,并分析了解决的对策。 展开更多

关键词 思想品德评价 成因 对策

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论学生思想品德的评价方法

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作者 赵时隆 《宁波高等专科学校学报》 2004年第2期122-124,共3页

在后现代主义教育观先进理念指导下 ,充分发挥学生思想品德评价的导向、激励和教育功能 ,对科学地评价学生思想品德技术方法选择上要注重定量与定性相结合、他评与自评相结合、相对评价、绝对评价与个体自身评价相结合 ,诊断性评价、形... 在后现代主义教育观先进理念指导下 ,充分发挥学生思想品德评价的导向、激励和教育功能 ,对科学地评价学生思想品德技术方法选择上要注重定量与定性相结合、他评与自评相结合、相对评价、绝对评价与个体自身评价相结合 ,诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合 ,使得在整个评价过程中体现出人文关怀和以人为本的思想 ,尊重学生个性发展 ,实现评价目标 ,在实践中具有一定的理论指导意义。 展开更多

关键词 学生 思想品德评价 定量评价 定性评价 自我评价 人文关怀

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初中学生思想品德评价的难点及实施路径

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作者 吕军梅 《基础教育课程》 2022年第21期63-68,共6页

在初中学生综合素质评价各维度中,思想品德评价由于其主观性、复杂性、内隐性和发展性的特点,导致在实践过程中面临一些特殊困难,如评价过程易受主观性因素影响、评价指标设置存在以偏概全的现象、评价方法较难鉴别学生的表面化行为、... 在初中学生综合素质评价各维度中,思想品德评价由于其主观性、复杂性、内隐性和发展性的特点,导致在实践过程中面临一些特殊困难,如评价过程易受主观性因素影响、评价指标设置存在以偏概全的现象、评价方法较难鉴别学生的表面化行为、评价结果的导向性作用发挥不足等。为解决这些困难,学校应增强评价过程的客观性,进一步完善评价体系,探索对学生行为的一致性考查,注重发挥评价的育人功能。 展开更多

关键词 初中学生 综合素质评价 思想品德评价 科学性

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大学生思想品德量化综合测评探讨

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作者 余国新 《鄂州大学学报》 1996年第2期2-4,共3页

本文针对大学生思想品德评价缺乏准确依据,对学生思想品德评语抽象含糊的问题提出了量化综合测评的观点。并从量化综合测评的意义和具体测评构架两个方面进行了测探。

关键词 量化综合测评 思想品德教育 高校 学生 思想品德评价 教育评价

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对学生素质评价的实践与思索

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作者 梁华村 《石油教育》 2002年第4期92-94,共3页

学生素质评价是教学管理工作中的重要组成部分,建立科学有效的学生评价体系,是实现教学质量管理和调整教育措施的依据。采取评议、测试、调查等方法,对学生的思想品德、学业成绩和身心素质等指标进行综合评价,可以促进教师改革教学,并... 学生素质评价是教学管理工作中的重要组成部分,建立科学有效的学生评价体系,是实现教学质量管理和调整教育措施的依据。采取评议、测试、调查等方法,对学生的思想品德、学业成绩和身心素质等指标进行综合评价,可以促进教师改革教学,并引导学生自主全面地发展。 展开更多

关键词 学生素质评价 学绩评价 思想品德评价 身心素质评价

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对我省考评制度改革和建设的咨询建议(上) 被引量：1

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作者 辽宁省考评制度改革研究课题组 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第1期22-24,共3页

关键词 考评制度 辽宁 素质教育 中小学 题库建设 思想品德评价 中考改革

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大学生思想品德评价:解构与重建——档案袋评价在大学生思想品德评价中的应用

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作者 姜旭英 《文教资料》 2010年第17期168-170,共3页

大学生思想品德评价是衡量高校思想政治教育质量的关键,是大学生综合素质测评的重要内容。当前大学生思想品德评价是大学生思想政治教育工作中的一个十分薄弱的环节。档案袋评价是一种新的记录学生成长的评价方法,可以真实、深入地再现... 大学生思想品德评价是衡量高校思想政治教育质量的关键,是大学生综合素质测评的重要内容。当前大学生思想品德评价是大学生思想政治教育工作中的一个十分薄弱的环节。档案袋评价是一种新的记录学生成长的评价方法,可以真实、深入地再现学生思想品德发展的过程。相对于传统的学生思想品德评价方法,档案袋评价存在诸多优势,可以合理地运用到大学生思想品德测评的过程中。研究从档案袋评价目标的确定、档案袋内容的设计、档案袋评价标准的制定及档案袋的保管和使用等方面分析了档案袋评价在大学生思想品德评价中的应用。 展开更多

关键词 大学生 思想品德评价 档案袋评价

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实施人文管理 创建和谐校园

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作者 李霞 《黑河教育》 2006年第1期4-5,共2页

黑河市第五小学是一所伴随着新课改成长起来的现代化小学。学校本着“抓特色建设,培养多层次、多类型人才”的思想,以“赏识激励,和谐发展,为学生创造美好明天”为办学理念,走出了一条彰显学校特色的辉煌之路。本期我刊重点编发了黑河... 黑河市第五小学是一所伴随着新课改成长起来的现代化小学。学校本着“抓特色建设,培养多层次、多类型人才”的思想,以“赏识激励,和谐发展,为学生创造美好明天”为办学理念,走出了一条彰显学校特色的辉煌之路。本期我刊重点编发了黑河市第五小学领导、优秀教师积累的教育教学理论方面的经验文章,供各校间相互切磋之飨。 展开更多

关键词 和谐校园 黑河市 人文管理 思想品德评价 赏识激励 师德评价 办学理念

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加强素质教育　促进政治课教学的“四化”改革

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作者 苏丽华 《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》 2000年第1期89-90,共2页

关键词 初中思想政治课教学 加强素质教育 教学内容 “四化” 教学目标 思想道德素质 能力评价 考试内容 思想品德评价 应试教学

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学校德育要实现“四个转变”

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作者 曾道隆 《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第2期28-29,共2页

中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出:“各级各类学校必须更加重视德育工作,以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶... 中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出:“各级各类学校必须更加重视德育工作,以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶段的德育内容和要求,在培养学生的思?.. 展开更多

关键词 学校德育 四个转变 德育目标 德育内容 “五爱”教育 思想品德评价 德育工作 培养学生 中小学德育 养成教育

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基于大数据的学生思想品德评价研究初探

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作者 林进东 何德隆 《福建教育》 2019年第30期20-21,共2页

我校依托大数据和云计算,开发了学校德育管理与评价系统,该系统集操作软件、评价规则、管理队伍于一体,是一个以在线软件为操作平台、以德育评价制度为内在核心、以德育管理队伍为力量支撑的系统工程。它具备以下几个要素:第一,该系统... 我校依托大数据和云计算,开发了学校德育管理与评价系统,该系统集操作软件、评价规则、管理队伍于一体,是一个以在线软件为操作平台、以德育评价制度为内在核心、以德育管理队伍为力量支撑的系统工程。它具备以下几个要素:第一,该系统是依托大数据和云计算技术,总体功能与学生思想品德评价模型相适应的,方便的、易操作的,集教育、管理和评价功能于一体的在线管理软件;第二,该系统拥有一套严谨的、引导性好、激励性强的学生德育管理、考核和评价制度作为运行规则. 展开更多

关键词 思想品德评价 研究初探 德育管理 大数据

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中学生思想品德评价中面临的问题和改进方法分析

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作者 杜广仁 《教师》 2019年第28期84-85,共2页

随着新课程改革的兴起,道德与法治课程逐渐受到了大家的重视,习近平总书记在两会期间思想政治理论课教师座谈会发表了重要讲话,进一步表明思想品德应该得到全国的重视,也表明了我国十分重视学生的思想品德建设工作。中学生是未成年的群... 随着新课程改革的兴起,道德与法治课程逐渐受到了大家的重视,习近平总书记在两会期间思想政治理论课教师座谈会发表了重要讲话,进一步表明思想品德应该得到全国的重视,也表明了我国十分重视学生的思想品德建设工作。中学生是未成年的群体,与社会交集较少,思想比较单纯,更应该注重中学生的德育工作。其中,中学生在进行思想品德评价时,存在教师组织不够全面,学生不重视、不积极参与等情况,文章通过分析中学生思想品德评价的重要性以及存在的问题,并研究解决这些问题的改进方法。 展开更多

关键词 中学生 思想品德评价 素质教育 问题 改进方法

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鞍山市钢都小学超常教育实验班阶段成果报告

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作者 郑月秋 《辽宁教育》 北大核心 1994年第12期26-27,共2页

鞍山市钢都小学于1991年承担了超常教育实验课题,实验教师在教育教学方面进行了深入的探讨与大胆的改革,学生在品德和学识上初步形成了“超而不特,高而不偏”的特点,德智体方面均高于同龄同年级学生水平,为普通教育提供了可借鉴的经验。

关键词 超常教育实验 阶段成果 鞍山市 思想品德评价 教学结构改革 家庭作业 操作考试 选修课 小学 少先队活动

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关于加强中小学德育工作的思考

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作者 吕国康 《零陵学院学报》 1992年第2期68-71,59,共5页

近几年来,我区党政领导的德育意识普遍增强,中小学德育工作逐步得到重视.有的地方开始形成在党和政府的领导下,有关部门齐抓共管,学校教育、家庭教育和社会教育相结合的德育工作体制.各级教育部门在加强爱国主义、集体主义和社会主义教... 近几年来,我区党政领导的德育意识普遍增强,中小学德育工作逐步得到重视.有的地方开始形成在党和政府的领导下,有关部门齐抓共管,学校教育、家庭教育和社会教育相结合的德育工作体制.各级教育部门在加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强日常行为规范训练和劳动教育的同时,又广泛开展了学雷锋、学赖宁的活动,收到良好的效果.德育工作出现新的转机.但是,冰冻三尺非一日之寒.中小学德育工作薄弱的状况依然存在.优化育人的外部环境,形成全社会重视学校德育的共识,还需要做大量艰巨的工作.从教育内部来看,一些学校还不同程度地存在抓智育一手硬。 展开更多

关键词 中小学德育工作 强中 学校 思想品德评价 少年 转化差生 社会主义 教师 党政领导 学雷锋

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师范生思想品德评价的模糊优化算法

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作者 王蕾 《贵州教育学院学报》 2006年第2期25-27,共3页

学生的品德虽表现于言行,但有其内在的动机、情感和意志,并具有一定的规律性和稳定性。运用层次分析和模糊优化算法量化这些隐藏的规律性,对科学了解和管理学生作了有益的偿试,为学生的思想品德教育提供一种科学而又高效的方法。

关键词 思想品德评价 层次分析 模糊优化算法

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创设育人环境 强化礼仪教育

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作者 元春明 侯小平 《科学时代（综合版）》 2007年第7期80-81,共2页

近年来，我校通过坚持文明礼仪的系列教育活动，校园环境整洁卫生，学生讲文明懂礼貌，校风活泼向上。学校迎接省市县检查，赢得好评。学生思想品德评价合格率100％，优秀率稳定在35％左右。我们的做法是：

关键词 育人环境 礼仪教育 思想品德评价 教育活动 文明礼仪 校园环境 讲文明 合格率

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我区小学生思想品德评价标准——记上海青浦区实验小学的德育评价改革实践 被引量：3

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作者 张辉华 雷顺利 《中小学管理》 北大核心 2002年第8期24-27,共4页

关键词 小学生 思想品德评价标准 德育评价改革实践

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论高职学生思想品德评价体系建设——基于养成教育的视角 被引量：3

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作者 周思勇 徐俊杰 裘广宇 《宁波职业技术学院学报》 2017年第4期29-33,共5页

思想品德评价对学生的发展具有重要的意义。现有的高职学生思想品德评价体系由于受到科学主义与工具理性的影响,出现了工具化的倾向。由此引起的高职学生思想品德培养方面的问题,需要我们构建以养成教育为导向的思想品德评价体系加以匡... 思想品德评价对学生的发展具有重要的意义。现有的高职学生思想品德评价体系由于受到科学主义与工具理性的影响,出现了工具化的倾向。由此引起的高职学生思想品德培养方面的问题,需要我们构建以养成教育为导向的思想品德评价体系加以匡正。基于养成教育的评价体系应遵循客观性、实践性、整体优化、发展性等原则;应坚持以人为本的评价理念,确立切合实际的评价目标,建立协调互动的评价运作机制。在内容上,评价指标应结合高职学生的特点,突出实践导向;涵盖思想、政治、道德、心理、法纪等五个方面,并在具体评价时融入学生个体性的维度。 展开更多

关键词 高职学生 思想品德 养成教育 思想品德评价体系

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