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题名以“快乐大课间”为平台提高学生生物科学素养
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作者
王吉鹏
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机构
甘肃永昌县第七中学
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出处
《中学教学参考》
2019年第23期87-88,共2页
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文摘
生物学综合性强,涉及的领域广,其课堂教学受一定的限制,对于教材中的生物知识,学生不可能在课堂上完全识记和理解。教师以“快乐大课间”为平台,开展丰富多彩的探究实践活动,能打破原有的知识体系束缚,促进学科知识的整合和应用。通过探究实践活动,学生明白生物既来源于生活又服务于生活;理论与实践应相结合。开展快乐大课间活动还可培养学生的团队协作能力,使学生形成严谨、实事求是的科学态度,有利于培养学生的创新能力,逐步提高学生的生物科学素养。
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关键词
快乐大课间
科学素养
平台
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名山东潍坊市“阳光60分快乐大课间”的实效性研究
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作者
俞文东
付希臣
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机构
潍坊市教科院
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出处
《运动》
2010年第3期67-68,共2页
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文摘
对潍坊市中小学开展"阳光60分快乐大课间"活动的现状、存在的问题、活动的实效性进行了研究,提出了"常态"工作,蕴含着"核心"要求;有效利用时间,增强健身实效;加强快乐体育园地建设,创编室内操与游戏,拓展活动空间;以人为本,分层次、个性化组织活动等建议。
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关键词
阳光60分
快乐大课间
实效性
体质健康
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名初中体育基于快乐大课间活动的实践探讨
被引量：1
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作者
陈文峰
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机构
福建省永春县南阳学校
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出处
《文理导航》
2019年第20期97-97,共1页
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文摘
近年来,我国中学生的身体素质呈现逐年下降趋势,引起了越来越多人的关注。在传统的初中教学阶段,教师一般都只注重学生的学习成绩,而忽略了体育课程的重要性。体育课堂要得到应有的重视,教师也应将学生的大课间利用起来。教师首先要让学生参与大课间活动中,然后优化学生的活动形式,让学生在活动中找到乐趣,最后也应重视榜样的力量,让学生在活动中有可以模仿的榜样,让学生在课间活动中都能提高身体素质。
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关键词
初中体育
快乐大课间
体育活动
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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