向孔子学识人用人

1

作者 田效勋 《企业管理》 2023年第12期28-30,共3页

人事心理学是工业心理学分支,关注不同个体在行为和工作绩效方面的差异,以及用来测量和预测这些差异的方法。同样岗位不同人的行为不同,工作绩效也就存在差异,如何把合适的人配置到合适的组织和岗位,是人事心理学的核心研究主题。孔子... 人事心理学是工业心理学分支,关注不同个体在行为和工作绩效方面的差异,以及用来测量和预测这些差异的方法。同样岗位不同人的行为不同,工作绩效也就存在差异,如何把合适的人配置到合适的组织和岗位,是人事心理学的核心研究主题。孔子非常重视人才,提出“为政在于得人”“智者莫大乎知贤,贤政者莫大乎官能”等理念。 展开更多

关键词 人事心理学 孔子 识人用人 德为先

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中美价值观差异对商务谈判的影响及文化策略 被引量：3

2

作者 钟智 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2017年第1期89-92,共4页

中美商务谈判是一种跨文化谈判,是一种不同思维、不同文化、不同行为方式、进而是一种不同生活方式和沟通方式的商业谈判行为。笔者通过对比中美价值观的不同,来分析这些不同对商务谈判可能造成的影响,并从跨文化角度提出克服这些负面... 中美商务谈判是一种跨文化谈判,是一种不同思维、不同文化、不同行为方式、进而是一种不同生活方式和沟通方式的商业谈判行为。笔者通过对比中美价值观的不同,来分析这些不同对商务谈判可能造成的影响,并从跨文化角度提出克服这些负面影响的应对策略以提高谈判效率、巩固谈判成果。 展开更多

关键词 中美商务谈判 价值观 差异 个人主义 德为先 跨文化策略

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基于新冠肺炎疫情对小学应急教育的思考

3

作者 豆少华 《学周刊》 2020年第20期185-186,共2页

新冠肺炎疫情的暴发,引起了人们对重大传染病疫情期的小学应急教育模式的反思,一是育德为先;二要做到预防有方,应急有术;三要优化教育课程。在构建重大传染病疫情期小学应急教育模式上,强调育德为先,注重学生的道德品性培养,并从良好心... 新冠肺炎疫情的暴发,引起了人们对重大传染病疫情期的小学应急教育模式的反思,一是育德为先;二要做到预防有方,应急有术;三要优化教育课程。在构建重大传染病疫情期小学应急教育模式上,强调育德为先,注重学生的道德品性培养,并从良好心态、危机意识、价值观、爱党爱国精神、担当精神和懂得与自然和谐相处六个方面阐述了非常时期育德的具体内容。 展开更多

关键词 新冠肺炎 应急教育模式 育德为先 优化课程

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“育人为本、育德为先、育技为重”是高等职业教育贯彻党的教育方针的成功实践

4

作者 周长富 《保定职业技术学院》 2006年第1期1-5,共5页

学院坚持"育人为本,育德为先,育技为重"的育人理念,以学生为主体,把德育放在首位,突出技能培养,使学生把学做人与学技能结合起来,较好地解决了高等职业教育培养什么人和怎样培养人的根本问题,是贯彻党的教育方针的成功实践。

关键词 高等职业技术教育 育人为本 育德为先 育技为重

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建立以德为先的干部考察机制

5

作者 刘晓东 《才智》 2014年第17期340-340,共1页

本文在分析了德对干部的重要性后,阐述了对干部具体的四大项道德标准,同时提出了具体的道德评价机制、体系和六个级别,对干部的考察、任用和评优具有较强的参考作用。

关键词 德为先 干部 考察

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试析古代德育的政治性 被引量：2

6

作者 刘鸿远 《中州学刊》 CSSCI 1999年第1期62-63,共2页

中国古代的德育内容，主要是儒家提出的道德准则和要求。从先秦到明清的儒家学者，都特别重视德育，在他们看来，思想道德品质是人才最重要的素质。“德者，才之帅也”（《礼记·学记》），遂有“古之王者建国君民，教学为先”的说... 中国古代的德育内容，主要是儒家提出的道德准则和要求。从先秦到明清的儒家学者，都特别重视德育，在他们看来，思想道德品质是人才最重要的素质。“德者，才之帅也”（《礼记·学记》），遂有“古之王者建国君民，教学为先”的说法。孔子提出了“举贤才”、行“德政”的... 展开更多

关键词 古代德育 重视德育 管仲学派 政治主张 德育思想 德教为先 长幼有序 孟子 试析 孔子

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中华传统文化教育与教育现代化 被引量：2

7

作者 汪凯莉 《昆明师专学报（哲学社会科学版）》 1998年第4期60-64,共5页

重视发掘并批判地继承发展中华传统文化教育,对建设教育的现代化具有十分重要的现实意义和深远影响.中华传统文化教育对教育现代化的启迪和影响有“德教为先的教育思想,修身为本的教学目标,有教无类的教育对象,因材施教的教学规律,师重... 重视发掘并批判地继承发展中华传统文化教育,对建设教育的现代化具有十分重要的现实意义和深远影响.中华传统文化教育对教育现代化的启迪和影响有“德教为先的教育思想,修身为本的教学目标,有教无类的教育对象,因材施教的教学规律,师重身教的教育师德”等重要方面.值得注意和强调的是“教育的现代化不是教育孔孟化,不是教育西方化,应从素质教育为突破口.” 展开更多

关键词 传统教育 教育现代化 德教为先 素质教育 文化教育 中华传统文化教育

全文增补中

中国古代的“德教为先”思想及其现实意义

8

作者 夏伟东 《高校理论战线》 CSSCI 1996年第9期48-53,共6页

中国古代的“德教为先”思想及其现实意义夏伟东中国正在进行一场伟大的变革。中国正在执著地追求自己既定的现代化目标。中国在现代化进程中，似乎面临着一种艰难的二律背反选择。一方面，中国的现代化必须借助于文明国家的物质文化成... 中国古代的“德教为先”思想及其现实意义夏伟东中国正在进行一场伟大的变革。中国正在执著地追求自己既定的现代化目标。中国在现代化进程中，似乎面临着一种艰难的二律背反选择。一方面，中国的现代化必须借助于文明国家的物质文化成就，另一方面，中国又将与世界一道，... 展开更多

关键词 德教为先 中国古代 德刑之辩 德教思想 儒家 德治思想 法制建设 思想道德教育 道德建设 孟子

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孔子“德教为先”思想的当代意义

9

作者 乔法容 朱金瑞 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第6期50-53,共4页

孔子把德教放在各科教育的首位 ,教育的最高的目标是培育君子型理想人格。孔子重视道德教育的思想对我们加强高校道德建设具有重要的启迪 :要把注重现实功利的道德心态引导到崇德尚义、见利思义的价值轨道上来 ;要把主体意识引导到自觉... 孔子把德教放在各科教育的首位 ,教育的最高的目标是培育君子型理想人格。孔子重视道德教育的思想对我们加强高校道德建设具有重要的启迪 :要把注重现实功利的道德心态引导到崇德尚义、见利思义的价值轨道上来 ;要把主体意识引导到自觉的道德精神上来 ;要把以自我为中心的意识引导到爱人爱国的高度社会责任感上来。 展开更多

关键词 孔子 德教为先 道德

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浅谈德育教育在小学语文教学中的渗透 被引量：1

10

作者 侯忠厚 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2015年第2期18-18,20,共2页

教书育人,德教为先.小学德育教育是帮助小学生树立正确的人生观、世界观的重要教育体系.而小学语文课堂教学作为一门重要的基础学科,不仅具有工具性,且有很强的思想性.它是让学生学会用自己祖国和民族的思维方式、思想感情,承传自己祖... 教书育人,德教为先.小学德育教育是帮助小学生树立正确的人生观、世界观的重要教育体系.而小学语文课堂教学作为一门重要的基础学科,不仅具有工具性,且有很强的思想性.它是让学生学会用自己祖国和民族的思维方式、思想感情,承传自己祖国延绵不息文化的主渠道. 展开更多

关键词 教书育人 德教为先 诚实惜时 团结友爱 审美情趣

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论“德教为先”的道德教育思想

11

作者 张骞 《发展》 2013年第2期98-98,108,共2页

以人为本,德育为先,是高等学校教育的使命。弘扬"德教为先"的优良传统道德教育思想,对于全面提高高等教育质量有着重要的现实意义。

关键词 传统道德 德教为先 高等教育

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论师德建设贯彻德教为先的依据与对策

12

作者 叶友华 《黑龙江省社会主义学院学报》 2012年第3期52-55,共4页

高校师德建设贯彻德教为先的理论依据是中国传统道德教育思想。中国传统文化蕴涵着丰富的道德教育资源,这些道德教育资源在当代依然具有一定的生命力,对当前高校师德建设具有一定的启示意义。从高校师德建设现实上看,贯彻德教为先是实... 高校师德建设贯彻德教为先的理论依据是中国传统道德教育思想。中国传统文化蕴涵着丰富的道德教育资源,这些道德教育资源在当代依然具有一定的生命力,对当前高校师德建设具有一定的启示意义。从高校师德建设现实上看,贯彻德教为先是实践科学发展观的现实要求,而市场经济的发展为贯彻德教为先创造了条件,师德建设的现状又要求必须贯彻德教为先。 展开更多

关键词 高校 师德建设 德教为先 理论依据 对策措施

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试论王阳明的教育思想

13

作者 王霞 《和田师范专科学校学报》 2007年第5期41-42,共2页

王阳明以其"心学"思想为哲学基础,继承和发展了儒家先圣的教育思想,创立了以其"致良知"的哲学思想为核心的教育思想,在具体的教学实践中体悟与提升出以"知行合一"为特征的教育思想体系,在教育内容上主张... 王阳明以其"心学"思想为哲学基础,继承和发展了儒家先圣的教育思想,创立了以其"致良知"的哲学思想为核心的教育思想,在具体的教学实践中体悟与提升出以"知行合一"为特征的教育思想体系,在教育内容上主张以德教为先,重视受教育者思想人格和道德修养的培养和发展,在教育方法上注重"因材施教"和"教学相长",倡导学生善于"独立思考",这对于后世教育的发展具有积极借鉴意义。 展开更多

关键词 致良知 知行合一 德教为先 因材施教 独立思考

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儒家德育思想与方法的历史借鉴

14

作者 萧景阳 《广东民族学院学报》 1991年第3期32-42,共11页

儒家擅长办学,尤以伦理道德教育彪炳于世。自孔子创办私学布衣授徒以来,德育在儒家教育理论和教学实践中一直占据着十分重要地位,并形成了一套较为系统而又颇具东方特色的德育观,它支配了中国封建社会教育长达两千余年,铸造了一种以儒... 儒家擅长办学,尤以伦理道德教育彪炳于世。自孔子创办私学布衣授徒以来,德育在儒家教育理论和教学实践中一直占据着十分重要地位,并形成了一套较为系统而又颇具东方特色的德育观,它支配了中国封建社会教育长达两千余年,铸造了一种以儒家政治理想、伦理观念为主干的中国道德型教育模式,不独对中国,而且对整个儒学文化圈中的亚洲各国的教育都产生了深远影响。 展开更多

关键词 儒家 德育思想 德教为先 不事空言 长善救失 教学经验 教学方法

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德教为先与人的全面素质教育

15

作者 陈德述 《中共四川省委省级机关党校学报》 1998年第4期72-73,共2页

教育是国民经济的基础产业之一。教育也是未来的生产力。为了促进我国社会生产力的发展,发展教育,提高人的全面素质,是一项长期的重要任务。教育的目的是为了培养国家的管理人才、科学技术人才以及各类劳动者。随着科学技术的发展,现代... 教育是国民经济的基础产业之一。教育也是未来的生产力。为了促进我国社会生产力的发展,发展教育,提高人的全面素质,是一项长期的重要任务。教育的目的是为了培养国家的管理人才、科学技术人才以及各类劳动者。随着科学技术的发展,现代社会生产力的发展与提高,主要来源于科学技术和管理。科学技术是第一生产力,管理也是生产力。科学技术水平、管理水平。 展开更多

关键词 全面素质教育 德教为先 道德教育 心理素质 道德素质 价值观 人的素质 人生观 科学技术水平 全面发展

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创先争优视阈下高等教育“德教为先”的理论思考

16

作者 曹静宜 《南昌教育学院学报》 2012年第7期14-15,共2页

中国的教育历来重视德育,在新形势下,高等院校坚持德教为先的教育方针,将更加有利于实现人才强国的战略。因此,作为高等院校的教师,无论从自身角度,还是从育人角度出发,都应坚持德教为先的教育理念,践行创先争优,为国家和社会的建设事... 中国的教育历来重视德育,在新形势下,高等院校坚持德教为先的教育方针,将更加有利于实现人才强国的战略。因此,作为高等院校的教师,无论从自身角度,还是从育人角度出发,都应坚持德教为先的教育理念,践行创先争优,为国家和社会的建设事业做足充分的精神保障。 展开更多

关键词 德教为先 创先争优 高等教育

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素质教育德为先

17

作者 宗巧网 《广西教育》 2002年第10期8-8,共1页

关键词 青少年学生 素质教 育德为先 思想政治教育 《公民道德实施纲要》 思想道德建设 培养学生 建设有中国特色社会主义 教师 全面发展

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教书育人歌

18

作者 孟肇咏 《中华魂》 2000年第9期12-12,共1页

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关键词 教师:6520 打烙印:3622 育德为先:3420 爱生:2569 师道:2438 育人:2293 言教:2099 灵魂:1983 教书:1830 师表:1777

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浅谈小学语文教学中德育教育尝试与实践 被引量：1

19

作者 付少华 《神州》 2018年第16期215-215,共1页

随着国家的发展社会的进步,我国重视培养全面发展的人才,德智体美劳全方面发展成为素质教育的基本目标.语文学科是我们的母语,对我们的语言表达和沟通能力都是很重要的一门学科,在教育阶段都是贯穿小学至大学的学习科目.小学阶段正是人... 随着国家的发展社会的进步,我国重视培养全面发展的人才,德智体美劳全方面发展成为素质教育的基本目标.语文学科是我们的母语,对我们的语言表达和沟通能力都是很重要的一门学科,在教育阶段都是贯穿小学至大学的学习科目.小学阶段正是人生价值观念确立的重要时间段,语文学科具有较强的德育教育功能,因此将德育教育与文化课相结合,为国家培养出高素质人才. 展开更多

关键词 小学语文 素质教育 德教为先 修身养性

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不忘初心,牢记使命——论全民素质教育背景下以“德”为先的教育迫切性

20

作者 林锦浩 《今天》 2021年第8期72-72,共1页

全民素质教育离不开“德”育,作为教师我们要不忘教书育人的初心、牢记努力把学生培养成为社会有用之才的使命。把人的品德育好才能更好的授以知识,才能使其成为社会的有用之才。

关键词 不忘初心 牢记使命 以“德”为先 教育背景 教育内容 教育措施

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