福柯的微观权力论解读 被引量：8

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作者 王冬梅 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第5期109-112,共4页

长期以来,传统权力理论主要以政治领域内的国家权力为主要关注点,形成传统权力观在政治领域内的单极延伸。福柯通过对权力的微观分析,结合现代社会权力的特征,向人们展开了一种崭新的社会权力视角。福柯关于权力问题的研究对当代权力理... 长期以来,传统权力理论主要以政治领域内的国家权力为主要关注点,形成传统权力观在政治领域内的单极延伸。福柯通过对权力的微观分析,结合现代社会权力的特征,向人们展开了一种崭新的社会权力视角。福柯关于权力问题的研究对当代权力理论的发展具有重要意义。 展开更多

关键词 福柯 权力 微观权力论

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福柯的“微观权力论”与唯物史观之方法论比较——兼论唯物史观的后现代特征 被引量：5

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作者 薛伟江 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期17-20,共4页

上世纪 90年代以来 ,我国的马克思主义哲学的研究出现了许多新的特点 ,其中论文、专著的数量之大是引人注目的 ,而学术观点的丰富、多变也同样是引人注目的。可以说 ,这是一个探索的时期 ,也是一个变化的时期。所谓“变化” ,其涵义是 ... 上世纪 90年代以来 ,我国的马克思主义哲学的研究出现了许多新的特点 ,其中论文、专著的数量之大是引人注目的 ,而学术观点的丰富、多变也同样是引人注目的。可以说 ,这是一个探索的时期 ,也是一个变化的时期。所谓“变化” ,其涵义是 :有关马克思主义哲学的“学术化”的诉求 ,改变了既往马克思主义哲学的面貌 ,增强了研究者的个体化倾向 ,导致了问题和研究范式的转变。如果说 ,既往马克思主义哲学的研究往往是“经典→问题”的模式 ,那么 ,90年代以来的马克思主义哲学研究则更多地采取“问题→现代西方哲学 (及“西方马克思主义”)的中介性工具→经典”的方法。这种变化给马克思主义哲学的论域、问题及论证方式带来了深刻的影响 ,以致某些论著中的“马克思主义哲学”的边界不像它应该有的那样清晰。这既有着逻辑的和现实的深刻根源 ,也是探索中常见的一种现象。对这种转变的功过作出客观的评价似乎还为时尚早 ,但及时地反思研究中的一些问题却是必要而意义深远的。这种反思能使我们更加清晰、深刻地认识马克思主义哲学的立场 ,同时也是我们推进马克思主义哲学研究的一种方式。有鉴于此 ,《中国社会科学》杂志社、《哲学研究》杂志社分别与中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所召开“唯物史观的理? 展开更多

关键词 福柯 “微观权力论” 唯物史观 生产关系 发展观

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葛兰西的“文化领导权”和福柯的微观权力论之比较 被引量：8

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作者 肖琼 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期24-28,共5页

葛兰西的"文化领导权"与福柯的现代微观权力观既存在着相似性和延续性,也存在着极大的不同。他们都认为现代权力无处不在,权力既是强制性的,亦为非强制性,同时权力也是生产性的。福柯不再把权力当作一个政体,而是努力揭示在... 葛兰西的"文化领导权"与福柯的现代微观权力观既存在着相似性和延续性,也存在着极大的不同。他们都认为现代权力无处不在,权力既是强制性的,亦为非强制性,同时权力也是生产性的。福柯不再把权力当作一个政体,而是努力揭示在关系场域中权力的运作规律和绵延以及权力机制对个体的规训作用。葛兰西注重于对群体意识形态的统一规划和统治政权对这个群体的争夺,而福柯却注重权力对个体的询唤和规训作用。 展开更多

关键词 葛兰西 文化领导权 福柯 微观权力论

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以福柯微观权力论探讨高校学生评教及课堂教学 被引量：4

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作者 李炳昌 《中国成人教育》 北大核心 2013年第13期113-115,共3页

福柯微观权力论认为权力是一种关系。"学生评教"体现了微观权力的运作方式和过程,它消解了教师权力的中心地位,强化师生主体地位的平等。教师要以"学生评教"为反思契机,克服单纯的传授实用知识的做法,创设对话式的... 福柯微观权力论认为权力是一种关系。"学生评教"体现了微观权力的运作方式和过程,它消解了教师权力的中心地位,强化师生主体地位的平等。教师要以"学生评教"为反思契机,克服单纯的传授实用知识的做法,创设对话式的教学,创制科学合理的教学内容,实现关注人的精神性存在的本真教育。 展开更多

关键词 福柯 微观权力论 学生评教 课堂教学

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福柯的“微观权力论”与唯物史观方法论上的差异性比较——兼与薛伟江先生商榷 被引量：1

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作者 陈殿青 《宜春学院学报》 2005年第5期27-29,14,共4页

福柯提出“微观权力论”用以分析解释现代社会,这与马克思主义的唯物史观在方法论上存在很大的差别。“微观权力论”是从权力最细微的机制入手对其进行上升的分析的一种方法,而马克思主义则从“资产阶级总体统治”这一宏观概念出发,对... 福柯提出“微观权力论”用以分析解释现代社会,这与马克思主义的唯物史观在方法论上存在很大的差别。“微观权力论”是从权力最细微的机制入手对其进行上升的分析的一种方法,而马克思主义则从“资产阶级总体统治”这一宏观概念出发,对权力进行下降的分析。 展开更多

关键词 微观权力论 唯物史观 权力 阶级

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基于福柯的微观权力论看《牡丹亭》译者对隐性情态意义的显性重构 被引量：1

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作者 赖鹏 《现代语文（下旬．语言研究）》 2015年第4期129-134,共6页

基于微观权力的非物化和去中心化等特征,本文对翻译语篇(《牡丹亭》许渊冲、许明译本)中的情态显化翻译行为进行人际权力距离角度的阐释,以原文与译文情态动词类型分布、量值分布和使用频率的数据对比为基础,从译者对情态动词的选择和... 基于微观权力的非物化和去中心化等特征,本文对翻译语篇(《牡丹亭》许渊冲、许明译本)中的情态显化翻译行为进行人际权力距离角度的阐释,以原文与译文情态动词类型分布、量值分布和使用频率的数据对比为基础,从译者对情态动词的选择和添加分析情态的显性重构对中国传统家庭中"长幼辈分、男女性别和主仆阶层"三方面的人际微观权力关系的突显。译者对隐性情态意义的显性重构体现了翻译过程中以及中国传统家庭作为微观社会中权力与话语的互动。戏剧文学英译过程中译者对隐性情态的显性重构行为揭示了中国传统社会基层不同于西方社会的微观权力关系,对提高跨文化可接受度并推动中国古典戏剧和中国传统文化走向海外英语国家具有促进作用。 展开更多

关键词 微观权力论 情态 《牡丹亭》 人际权力关系 显性重构

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微观权力论对当前道德教育的启示 被引量：1

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作者 李学 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2008年第3期30-32,共3页

福柯等人提出的微观权力论认为,权力本质上是既定社会中给予一个复杂的策略性处境的名称。分析权力与知识、权力与自我、权力与抵抗的关系可以发现:道德教育应当关注个人性道德知识、注重受教育者内化和理解的作用,强调抗逆力的培养。

关键词 微观权力论 道德教育 道德知识 权力本质 受教育者 策略性 个人性 内化

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后现代质疑现代性对实践科学发展观的借鉴作用 被引量：1

8

作者 赵光武 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期68-73,共6页

现代性是现代资本主义社会的经济秩序、政治体制、文化状况的统称。质疑现代性、批判现代性是后现代主义的根本特征与价值取向。后现代主义对现代性的质疑,主要有:以“微观权力论”质疑批判了西方所谓的建立在理性主义基础上的自由民主... 现代性是现代资本主义社会的经济秩序、政治体制、文化状况的统称。质疑现代性、批判现代性是后现代主义的根本特征与价值取向。后现代主义对现代性的质疑,主要有:以“微观权力论”质疑批判了西方所谓的建立在理性主义基础上的自由民主制度;以“工具理性”概念揭露了资本主义制度下科学技术异化为统治人的力量,对自然界和人类社会造成的危害;以“非中心化”思想,质疑现代化中出现的形形色色的中心主义,诸如,人类中心主义、个人中心主义、欧洲中心主义等等,同时表达了对处于社会边缘的弱势群体的价值和利益的关注。这些质疑对实践科学发展观的主要启迪是:首先要明确我们搞的现代化不是西方化,只有坚持社会主义方向,走社会主义道路,促进生产力发展,才能避免西方现代化中出现的一些弊端;在现代化进程中,要注意从产生异化的原因入手,创造条件防止科学技术异化为统治人的力量;在处理人与自然的关系上,要拒斥狭隘的人类中心主义,正确认识、处理经济系统与生态系统的矛盾,求得经济与社会的协调的可持续发展。 展开更多

关键词 现代性 现代化 微观权力论 工具理性 非中心化思想 经济系统 生态系统

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基于微观权力视角的国际汉语教育课堂管理之透视及建议

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作者 沈韵琪 《汉字文化》 2022年第12期83-87,共5页

后结构主义浪潮中米歇尔·福柯透过权力与知识及话语实践相互作用的机制,提出了一种新型的微观权力理论,映射在学校教育中,揭示社会权力微观化以及新的知识型的创建。国际汉语教育课堂,特殊性在于比之传统课堂更复杂多元,从微观权... 后结构主义浪潮中米歇尔·福柯透过权力与知识及话语实践相互作用的机制,提出了一种新型的微观权力理论,映射在学校教育中,揭示社会权力微观化以及新的知识型的创建。国际汉语教育课堂,特殊性在于比之传统课堂更复杂多元,从微观权力视角来看交互作用于其中的权力拉扯,除了师生课堂管理实践中的“权力-知识”网络透视,还涉及到母语与目的语之间的话语权问题。监控(监视)作为教育权力规训最关键的手段之一,笔者亦将在本文透视对外汉语传统课堂管理层级监视模式,及教师语言内外监控的具体运行,并在此基础上提出更具渗透性、更微观的多维网状监控模式的建议,希冀这种新型的多元交互,动态且复杂的监控机制能对外汉语课堂管理有所帮助。 展开更多

关键词 微观权力论 国际汉语教育 监控模式 话语权 课堂管理 规训

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小学班干部权力的异化与回归 被引量：1

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作者 陈银雪 《教学与管理》 北大核心 2020年第17期11-13,共3页

在小学班级的基础文化建设中,班干部队伍建设这一环节是必不可少的。但是当前我国小学生班干部队伍存在着权力集中、权力滥用和权力任性的权力异化现象。微观权力论为小学班干部权力回归提供了新的方向:使用与培养相结合;加强班级物理... 在小学班级的基础文化建设中,班干部队伍建设这一环节是必不可少的。但是当前我国小学生班干部队伍存在着权力集中、权力滥用和权力任性的权力异化现象。微观权力论为小学班干部权力回归提供了新的方向:使用与培养相结合;加强班级物理文化管理;构建科学的班干部评价制度。 展开更多

关键词 小学 班干部 微观权力论

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福柯的微观权力论对高校学生管理的启示

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作者 马丽蓉 《西部素质教育》 2017年第22期156-156,158,共2页

文章首先阐述了福柯的微观权力论,其次分析了高校学生管理工作的现状,最后指出了福柯的微观权力论对高校学生管理的启示,即改变管理理念,提升以人为本的服务意识;创建"对话式"新型师生管理关系;制度规范与教育引导的有机结合。

关键词 福柯 微观权力论 学生管理

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微观权力视角下师德失范的成因及对策——以我国近五年公布的师德失范事件为样本

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作者 常泽楠 《煤炭高等教育》 2021年第5期31-38,共8页

选取2016—2020年底30起师德失范典型事件作为研究样本,经过整理分析发现其具有如下特征:数量上每年均有发生,呈增长的态势;空间分布不均衡,南部地区略多;高校是师德问题的高发区;表现形态丰富,多以师生冲突为主;危害后果严重,处理结果... 选取2016—2020年底30起师德失范典型事件作为研究样本,经过整理分析发现其具有如下特征:数量上每年均有发生,呈增长的态势;空间分布不均衡,南部地区略多;高校是师德问题的高发区;表现形态丰富,多以师生冲突为主;危害后果严重,处理结果轻缓。借助福柯的微观权力论进行分析,教师师德失范成因在于规训社会下失度的教师权力、规训权力下失真的教师权威、规训教育下失当的教育惩戒。寻求价值理性下的师德回归,一方面需要从教师自身出发,规范教师权力行使,促进教师权威转型,建立关怀式师生关系,提升师德水平;另一方面,需要从外部环境出发,慎重处理师德失范相关报道,构建多方参与师德失范治理的机制。 展开更多

关键词 微观权力论 师德失范 师德建设

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福柯“微观权力论”思想的科学内涵——从协同动力学的观点看 被引量：4

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作者 薛伟江 《科学技术与辩证法》 CSSCI 北大核心 2004年第2期36-40,共5页

福柯的“微观权力论”思想 ,从社会生活的底层出发 ,用权力结构解析社会机体 ,以力学术语表述权力关系 ,致力于社会存在的微观动力学分析。从方法论角度看 ,一方面 ,“微观权力论”属于典型的后现代思维方式 ,另一方面 ,也符合协同动力... 福柯的“微观权力论”思想 ,从社会生活的底层出发 ,用权力结构解析社会机体 ,以力学术语表述权力关系 ,致力于社会存在的微观动力学分析。从方法论角度看 ,一方面 ,“微观权力论”属于典型的后现代思维方式 ,另一方面 ,也符合协同动力学方法论的基本要求 ,具有“一总三分”的特征。 展开更多

关键词 福柯 “微观权力论”思想 协同动力学 反本质主义 方法论 哲学思想 法国

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