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课程思政视域下微生物学与免疫的探究
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作者 阎隽 杨洁 唐红枫 《化工设计通讯》 CAS 2024年第7期77-79,共3页
微生物学与免疫是药学类专业的一门核心课,也是当今世界发展最为快速、对人类生活影响最大的学科之一。为了全面落实“立德树人”的根本任务,应将微生物学与免疫课程建设作为思政教育的重要阵地。结合授课经验,分享如何将专业理论内容... 微生物学与免疫是药学类专业的一门核心课,也是当今世界发展最为快速、对人类生活影响最大的学科之一。为了全面落实“立德树人”的根本任务,应将微生物学与免疫课程建设作为思政教育的重要阵地。结合授课经验,分享如何将专业理论内容与思政案例相结合,以及探讨线上线下混合式教学法在实际教学中的应用。 展开更多
关键词 微生物学免疫 课程思政 混合式教
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“微生物学与免疫学”课程思政的探索与实践 被引量:47
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作者 汪小又 郭婷 +2 位作者 程丹 罗红丽 廖国建 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期1196-1201,共6页
“微生物学与免疫学”是药学、农学、生物学等生命科学相关学科的基础核心课程,也是当今世界发展最为迅猛、对人类生活影响最大的学科之一。高校为达到“立德树人”的教育根本任务,应将微生物学与免疫学课程建设成为思政教育的重要阵地... “微生物学与免疫学”是药学、农学、生物学等生命科学相关学科的基础核心课程,也是当今世界发展最为迅猛、对人类生活影响最大的学科之一。高校为达到“立德树人”的教育根本任务,应将微生物学与免疫学课程建设成为思政教育的重要阵地。将我国科学家的突出科学贡献、教材知识点以及相应的思政内容有机整合,实现巩固知识、强化专业教学,加强思政教育,达到“立德树人”的培养目标。本文介绍了以我国科学家的案例进行微生物学与免疫学课程思政教学的探索和实践,将典型案例融入到教材知识点中有利于课程思政的建设。 展开更多
关键词 微生物学免疫 课程思政 中国科 案例
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综合性评价在微生物学与免疫学实验教学改革中的应用 被引量:28
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作者 姚佳 徐文 +2 位作者 李薇 马茜 汪洋 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第10期1256-1261,共6页
实验教学是高等医学教学的重要环节,建立科学合理的实验教学评价体系,对深化实验教学改革,提高实验教学质量具有重要意义。我们在微生物学与免疫学实验教学改革中,对现有的"报告式评价"模式进行了改革,初步构建了一种兼顾平... 实验教学是高等医学教学的重要环节,建立科学合理的实验教学评价体系,对深化实验教学改革,提高实验教学质量具有重要意义。我们在微生物学与免疫学实验教学改革中,对现有的"报告式评价"模式进行了改革,初步构建了一种兼顾平时的过程评价和期末的终结评价、理论考核和实操考核的综合性评价体系,并在实践中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 微生物学免疫 实验教 综合性评价
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药学专业微生物学与免疫学实验课教学初探 被引量:17
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作者 王艳 杨静 冯承恩 《中国实用医药》 2010年第6期273-274,共2页
以药学专业学生为研究对象浅谈了近年《微生物学与免疫学》教学改革探索的体会。新实验教学模式围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,从实验教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了改革和探索,增设了综合性与探索... 以药学专业学生为研究对象浅谈了近年《微生物学与免疫学》教学改革探索的体会。新实验教学模式围绕如何在实验教学中培养学生的创新能力,从实验教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了改革和探索,增设了综合性与探索设计性实验,研制了实验多媒体课件。结果显示这种实验教学模式有利于培养学生的动手能力、科研思维、创新能力以及综合分析能力,为药学专业的微生物学实验教学方法的改革提供一定依据。 展开更多
关键词 微生物学免疫实验 改革 创新能力
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线上线下混合式教学模式在中医院校微生物学与免疫学的探索 被引量:16
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作者 孙颖 曹珊 +1 位作者 梅雪 张小莉 《光明中医》 2019年第16期2575-2578,共4页
在互联网+迅猛发展的背景下,信息技术在教育领域得以广泛应用,人们通过移动终端获取信息更加便捷。该文在分析当前中医院校'微生物学与免疫学'传统教学中存在的突出问题及解决思路的基础上,构建了基于翻转课堂的'线上线下&#... 在互联网+迅猛发展的背景下,信息技术在教育领域得以广泛应用,人们通过移动终端获取信息更加便捷。该文在分析当前中医院校'微生物学与免疫学'传统教学中存在的突出问题及解决思路的基础上,构建了基于翻转课堂的'线上线下'混合教学模式,包括线上线下混合式教学模式的构建、教学内容的重构、教学设计与实施、教学评价与考核、教学效果及反思。将碎片化的数字教学资源与传统面授相融合,既突破了时空的限制又保留了人文精神体验,提升微生物学与免疫学课程的教学质量的同时促进学生创造性、创新性思维的培养。 展开更多
关键词 混合式教 微生物学免疫 碎片化教资源 线上教平台 自主 翻转课堂
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PBL联合LBL双轨教学在《微生物学与免疫学》教学中的应用 被引量:15
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作者 孙颖 冯龙 +1 位作者 张小莉 梅雪 《中国继续医学教育》 2018年第31期15-17,共3页
国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲... 国内中医院校中医专业《微生物学与免疫学》在课程教学方面存在诸多问题,作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学时数少,学生学习的积极性低。如何在有限的学时内,提高教学效果显得尤为重要。该文通过剖析我院中医仲景学术传承班学生的专业特点,在《微生物学与免疫学》教学过程中采用PBL联合LBL双轨教学模式,系统、全面地讲授理论知识的同时引入以临床案例为导向的问题讨论授课方式,充分调动学生的积极性,培养学生独立思考、深入钻研、自主学习和终身学习的能力。 展开更多
关键词 微生物学免疫 LBL教模式 PBL教模式 作用 分析 应用
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基于对分易平台的混合式教学在微生物学与免疫学中的实践 被引量:14
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作者 邓祖军 王卓娅 +2 位作者 袁保红 刘晓波 张萃 《基础医学教育》 2019年第8期654-657,共4页
微生物学与免疫学是医药专业本科生一门重要的专业基础课程。由于其教学内容比较抽象,系统性与整体性强,知识更新较快,因此,在课程开展过程中如何采取灵活多变的教学方法,通过多途径加强师生之间的有效互动来保证理想的教学效果已成为... 微生物学与免疫学是医药专业本科生一门重要的专业基础课程。由于其教学内容比较抽象,系统性与整体性强,知识更新较快,因此,在课程开展过程中如何采取灵活多变的教学方法,通过多途径加强师生之间的有效互动来保证理想的教学效果已成为微生物与免疫学课程教学的核心问题。文章以对分易网络平台为媒介,整合了传统讲授法、对分教学、翻转课堂教学、微课、经典案例法等多种教学方法,在医药专业本科生中开展了微生物学与免疫学的混合式教学模式的实践,并对完善基于对分易平台混合式教学新模式的具体应用提出了改革设想。 展开更多
关键词 微生物学免疫 对分易网络平台 混合式教模式
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SPOC混合式学习模式在医学微生物学与免疫学中的构建与实践 被引量:14
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作者 夏金婵 从人愿 +4 位作者 梅雪 张小莉 孙颖 李业亮 郝万清 《中国中医药现代远程教育》 2020年第3期160-161,共2页
基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医学微生物学与免疫学的实施过程为例,从课程设计、教学效果等方... 基于SPOC混合式学习模式是通过整合线上线下学习的优势,促进学生的自主学习,激发学习兴趣,同时也充分发挥了教师主导作用的教学新模式。本文以中医院校的基础医学课程——医学微生物学与免疫学的实施过程为例,从课程设计、教学效果等方面分析SPOC混合式学习模式的实施过程,探索课程建设新的教学方法。实践证明,SPOC混合式学习模式符合当代大学生的学习习惯,优化了学生和教师在学习过程中的相互关系,提高了教学效果,是一套值得借鉴的混合式教学设计与实施方案。 展开更多
关键词 SPOC 微生物学免疫 混合式教 改革
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PBL与LBL教学法在微生物学与免疫学授课中的实验性研究 被引量:11
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作者 杜耀武 刘瑞敏 +2 位作者 黄红莹 白慧玲 马远方 《中国高等医学教育》 2010年第2期121-121,130,共2页
为了提高微生物学与免疫学的授课效果,改革传统教学方法,文章对药学专业的240名2007级、2008级学生分别给以问题为基础的(PBL)和以授课为基础的(LBL)教学法进行微生物学与免疫学的理论教学,并比较评价两种教学法的教学效果。研究结果表... 为了提高微生物学与免疫学的授课效果,改革传统教学方法,文章对药学专业的240名2007级、2008级学生分别给以问题为基础的(PBL)和以授课为基础的(LBL)教学法进行微生物学与免疫学的理论教学,并比较评价两种教学法的教学效果。研究结果表明,PBL教学法组学生的微生物学考核平均成绩明显高于LBL教学法组,而免疫学的考核平均成绩却明显低于LBL教学法组。提示PBL教学法与LBL教学法各有所长,在具体的实施教学过程中,只有灵活运用,才会获得满意的教学效果。 展开更多
关键词 微生物学免疫 PBL教 LBL教 改革
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医学微生物学与免疫学教学方法的探讨、改革与实践 被引量:11
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作者 秦庆颖 《中国医学创新》 CAS 2013年第7期153-154,共2页
目的:探讨医学微生物学与免疫学教学方法改革与实践方法及效果。方法:收集笔者所在学校2010级医学生60名,开展教学实践改革,同时收集另一班级的学生60名,由另一老师实施常规教学。比较两组教学效果。结果:教学改革实验班学生期末考试成... 目的:探讨医学微生物学与免疫学教学方法改革与实践方法及效果。方法:收集笔者所在学校2010级医学生60名,开展教学实践改革,同时收集另一班级的学生60名,由另一老师实施常规教学。比较两组教学效果。结果:教学改革实验班学生期末考试成绩优秀率为48.3%(29/60),不及格率为3.3%(2/60),显著优于常规教学班的33.3%(20/60)、8.3%(5/60),比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。教学改革实验班学生学习积极性、综合能力、综合素质得分分别是(92.56±11.2)分、(94.6±10.7)分、(93.4±12.4)分,显著高于常规教学班(P<0.05)。结论:开展教学实践改革组有助于提高学生的主观能动性的发挥,提高医学微生物学与免疫学教学效果。 展开更多
关键词 基础课程 微生物学免疫 改革 实践
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思想政治教育视阈下中医院校微生物学与免疫学课程教学的实践 被引量:9
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作者 何航 张小莉 +1 位作者 张妍 李根林 《中国中医药现代远程教育》 2019年第8期10-12,共3页
分析目前河南中药大学本科生"微生物学与免疫学"课程的教学现状,在专业课授课中突出课程思政对大学生进行价值观的引领,在贯彻知识目标、技能目标的同时,融入价值观等情感目标,构建全方位、多角度的育人模式。不断丰富教学手... 分析目前河南中药大学本科生"微生物学与免疫学"课程的教学现状,在专业课授课中突出课程思政对大学生进行价值观的引领,在贯彻知识目标、技能目标的同时,融入价值观等情感目标,构建全方位、多角度的育人模式。不断丰富教学手段,探索实现以春风化雨、润物无声中实现立德树人教学效果,深度发掘专业课的思政教育价值,领略课程思政的别样风采。 展开更多
关键词 微生物学免疫 课程思政 思想政治教育 改革
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医学微生物学与免疫学的教学策略与评价改革 被引量:9
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作者 李晓红 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第2期65-66,共2页
医学微生物学与免疫学的课堂教学策略主要包括以下内容:实行计算机辅助教学,提高学习效果;运用各种教学方式,激发学生的学习兴趣;加强实验教学,培养动手能力;利用简单化原则,提高教学效果。对教学效果的评价,应改进考核方法,具体措施是... 医学微生物学与免疫学的课堂教学策略主要包括以下内容:实行计算机辅助教学,提高学习效果;运用各种教学方式,激发学生的学习兴趣;加强实验教学,培养动手能力;利用简单化原则,提高教学效果。对教学效果的评价,应改进考核方法,具体措施是:建立试题库;实行学生自考;将实验成绩纳入总成绩;举行课程知识竞赛。 展开更多
关键词 微生物学免疫 策略 评价
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留学生医学微生物学与免疫学实验教学实践 被引量:8
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作者 武有聪 白丽 +2 位作者 张雷 吴利先 潘云华 《大理学院学报(综合版)》 CAS 2009年第12期83-86,共4页
目的:探索留学生医学微生物学与免疫学实验教学的特点和方法。方法:运用全英文对留学生开展实验教学,课后随访并结合相关文献资料进行分析总结。结果:医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,通过课前精心准备、采用灵活多样的... 目的:探索留学生医学微生物学与免疫学实验教学的特点和方法。方法:运用全英文对留学生开展实验教学,课后随访并结合相关文献资料进行分析总结。结果:医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,通过课前精心准备、采用灵活多样的教学方法、加强与学生交流和探索有效的考评制度,收到了良好的教学效果。结论:该教学方法适合于留学生医学微生物学与免疫学实验教学的开展。 展开更多
关键词 实验教 微生物学免疫
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基于线上线下混合式教学的微生物学与免疫学课程思政探索与实践 被引量:1
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作者 梅雪 夏金婵 +2 位作者 冯龙 孙颖 尹素改 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期1114-1116,F0003,共4页
课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年本课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了微生物学与免疫学课程思政探索和实践,从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各环节全过程全方位将课程思政有机融入其中,旨在培养“... 课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要举措。近年本课程团队基于线上线下混合式教学模式开展了微生物学与免疫学课程思政探索和实践,从课程目标、教师教学能力、线上线下教学各环节全过程全方位将课程思政有机融入其中,旨在培养“德才兼备”的医药人才。 展开更多
关键词 混合式教 微生物学免疫 课程思政
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案例引导的虚拟仿真实验在《医学微生物学与免疫学》教学中的实践 被引量:3
15
作者 尤红娟 于倩 +5 位作者 刘晓梅 孔凡运 李小翠 禹超 郑葵阳 汤仁仙 《中国继续医学教育》 2023年第19期27-30,共4页
《医学微生物学与免疫学》是医学主干课程和桥梁课程,实验教学是本课程的重要组成部分,为了培养医学生应用基础知识解决临床问题的能力,启蒙学生科研意识,提高创新能力,激发学生学习兴趣和提高学习效果,加强学生对理论知识和实验方法的... 《医学微生物学与免疫学》是医学主干课程和桥梁课程,实验教学是本课程的重要组成部分,为了培养医学生应用基础知识解决临床问题的能力,启蒙学生科研意识,提高创新能力,激发学生学习兴趣和提高学习效果,加强学生对理论知识和实验方法的理解和掌握,本团队利用虚拟仿真技术,基于临床案例,自主设计开发了案例引导的虚拟仿真实验—基于人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus,HIV)合并结核分枝杆菌感染虚拟仿真实验,并用于医学微生物学与免疫学实验教学,通过不断的实践与探索,改进教学方法,取得了较好的教学效果,通过项目的实践和拓展,以期构建线上线下结合的、临床基础融合的实验教学体系,有助于培养符合社会发展需要的优秀医学生。 展开更多
关键词 微生物学免疫 虚拟仿真实验 案例引导 实验教 自主 改革
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以能力为导向的医学微生物学与免疫学实验考核方式改革的研究 被引量:7
16
作者 王彦芳 张颖颖 +2 位作者 车萍 郑志娟 田原 《教育教学论坛》 2018年第9期127-128,共2页
在中医院校医学微生物学与免疫学实验课程中培养形态学标本辨认能力、实验操作能力、实验设计能力及团队合作意识,可为医学生的科研和临床打下基础。本文分析了医学微生物学与免疫学实验考试的现状及改革的意义,提出了既能调动学生的主... 在中医院校医学微生物学与免疫学实验课程中培养形态学标本辨认能力、实验操作能力、实验设计能力及团队合作意识,可为医学生的科研和临床打下基础。本文分析了医学微生物学与免疫学实验考试的现状及改革的意义,提出了既能调动学生的主动性,提高医学生教育培养质量,又能培养学生的创新能力和团队合作意识的医学微生物学与免疫学实验考核改革方式。 展开更多
关键词 能力导向 微生物学免疫 实验考核 考试改革
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基于过程考核的《微生物学与免疫学实验》课程教学改革与实践 被引量:7
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作者 刘彬 桑育黎 +4 位作者 王晓芳 杨文美 徐亮 王晓 王新 《沈阳医学院学报》 2020年第1期94-96,共3页
目的:探讨"过程考核法"在《微生物学与免疫学实验》教学中应用效果。方法:选取我院2012级至2017级制药工程专业学生为研究对象,在教学过程中采取多环节、多角度、多层次的考核方式,期望提升教学效果,并设计调查问卷进行满意... 目的:探讨"过程考核法"在《微生物学与免疫学实验》教学中应用效果。方法:选取我院2012级至2017级制药工程专业学生为研究对象,在教学过程中采取多环节、多角度、多层次的考核方式,期望提升教学效果,并设计调查问卷进行满意度调查。结果:98.7%学生认为该种教学及考核方式有助于其学习兴趣培养和动手能力的提升,97.2%学生认为提高了他们对实验课的重视程度并加深了对理论课知识的消化与吸收,94.4%学生认为其有助于培养严谨的科研作风。结论:"过程考核法"教学模式可有效提高学生自主学习能力、转变学生学习态度,提高实验课重视程度,应用效果良好,值得进一步推广。 展开更多
关键词 过程考核 微生物学免疫实验 改革 实践
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着力提高青年教师医学微生物学与免疫学实验教学能力的体会 被引量:7
18
作者 孔凡运 尤红娟 +1 位作者 刘晓梅 汤仁仙 《继续医学教育》 2017年第3期66-67,共2页
实验教学是医学微生物学与免疫学课程中的重要组成部分。在实验教学过程中,青年教师只有提升自身的实验教学能力,才能提高教学质量,达到满意的教学效果。现将青年教师在承担医学微生物学与免疫学实验教学中做法和思考,结合我校教师教学... 实验教学是医学微生物学与免疫学课程中的重要组成部分。在实验教学过程中,青年教师只有提升自身的实验教学能力,才能提高教学质量,达到满意的教学效果。现将青年教师在承担医学微生物学与免疫学实验教学中做法和思考,结合我校教师教学发展中心培训情况,就如何提升青年教师的实验教学能力,让青年教师尽快成长为优秀教师,进行了总结。 展开更多
关键词 青年教师 能力 微生物学免疫 效果
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BOPPPS教学模式在微生物学与免疫学实验中的应用
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作者 陈淑珍 《标记免疫分析与临床》 CAS 2024年第5期967-970,共4页
微生物学与免疫学是医学院校多个专业的基础必修课,而微生物学与免疫学实验课程作为理论课的延伸,在促进理论知识掌握的同时,也锻炼了学生的专业实践能力,是培养创新型应用人才的重要环节。BOPPPS教学模式强调学生在课堂中的主动角色,... 微生物学与免疫学是医学院校多个专业的基础必修课,而微生物学与免疫学实验课程作为理论课的延伸,在促进理论知识掌握的同时,也锻炼了学生的专业实践能力,是培养创新型应用人才的重要环节。BOPPPS教学模式强调学生在课堂中的主动角色,秉持“以学为中心”的教学理念,围绕“参与式互动学习”的核心,引导学生进行探究式学习。本文结合微生物学与免疫学实验课程定位与目标,分析传统实验教学模式和BOPPPS教学模式的特点,以综合性实验“咽部细菌的革兰染色与药敏试验”为例,探索BOPPPS模式在实验教学中的具体应用模式,以期为提高微生物学与免疫学及相关课程的实验教学质量提供参考。 展开更多
关键词 BOPPPS 微生物学免疫 实验教 革兰染色 药敏试验
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课程思政融入高职微生物学与免疫学教学的探索与实践
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作者 胥振国 蔡玉华 +1 位作者 范高福 尹伟 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期400-404,共5页
微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程,学生普遍认为课程理论抽象、难理解,学习的主动性和积极性不高。为此,课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想... 微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程,学生普遍认为课程理论抽象、难理解,学习的主动性和积极性不高。为此,课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想元素丰富等特点,把课程与实际生产、生活、健康紧密相关的课程思政元素挖掘出来,并不断优化教学方法将其融入课程教学之中。结果表明课程改革不仅能够激发学生的学习热情,还能培养学生综合能力和道德素养,达到了潜移默化的育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 微生物学免疫 改革
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