从形式法治到实质法治——德国“法治国家”的经验教训及启示 被引量：34

1

作者 邵建东 《南京大学法律评论》 2004年第22期162-168,共7页

德国法治国家的理论和实践在西方国家中具有典型意义。早期自由主义的法治国家自始就具有实质要素,但后来法治国家的发展出现了明显的形式化倾向,最终导致法治国家蜕变成为"法律国家"甚至"暴力国家"。二战后,法治... 德国法治国家的理论和实践在西方国家中具有典型意义。早期自由主义的法治国家自始就具有实质要素,但后来法治国家的发展出现了明显的形式化倾向,最终导致法治国家蜕变成为"法律国家"甚至"暴力国家"。二战后,法治国家获得了崭新的实质内涵。本文认为,法治国家的概念和原理具有普适性,中国应当采纳国际通行的法治国家的理念和标准。形式上的法治国家概念固然具有认识价值和重要性,但实质上的法治国家才是中国法治国家建设的终极目标。 展开更多

关键词 法治国家 经验教训 实质法治 形式法治 德国 理论和实践 形式化倾向 典型意义 西方国家 自由主义 国际通行 认识价值 国家概念 终极目标 国家建设 中国法治 二战后 普适性 暴力 法律

下载PDF 职称材料

当前心理健康教育错位透视 被引量：3

2

作者 万增奎 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2003年第4期115-116,共2页

本文概述了目前我国心理健康教育的片面化、形式化、课程化、医学化的几种倾向 ,对当前心理健康教育问题提出了理性的思考 。

关键词 心理健康教育 片面化倾向 形式化倾向 课程化倾向 医学化倾向

下载PDF 职称材料

例谈校园文化活动提升为综合实践活动课的对策 被引量：2

3

作者 金盆 《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第10期38-39,共2页

随着课程改革的进一步深入,教师也越来越重视综合实践活动中非指定领域内容的开发。但是如果仔细分析,不难发现这些活动有与综合实践活动课程理念相悖的地方。传统的春游活动、读书节及歌咏比赛等活动,在实施中有明显的不足。比如,形式... 随着课程改革的进一步深入,教师也越来越重视综合实践活动中非指定领域内容的开发。但是如果仔细分析,不难发现这些活动有与综合实践活动课程理念相悖的地方。传统的春游活动、读书节及歌咏比赛等活动,在实施中有明显的不足。比如,形式化倾向严重,只注重活动结果,而忽视活动过程;没有针对性,目的性不强;在这些活动中学生并不是真正意义上的参与者，常常处在被安排、被设置的配角地位，学生不可能在这种活动中享受到自我发展、自主成长的快乐。 展开更多

关键词 综合实践活动课 校园文化活动 形式化倾向 课程改革 课程理念 春游活动 歌咏比赛 活动过程

下载PDF 职称材料

《品德与生活(社会)》活动教学探索与思考

4

作者 王景义 《教育实践与研究》 2005年第07S期117-118,共2页

品德与生活(社会)是一门综合性活动课程,其活动性到底以什么样的限度为最佳效果?本文列举了作者看到感悟到的种种误区,引入作者的思考,如狭隘化倾向、非德育化倾向以及形式化倾向等,需要我们努力改进。

关键词 品德课 活动性 综合性活动课程 狭隘化倾向 非德育化倾向 形式化倾向

下载PDF 职称材料

减负增效 让我们的高效课堂活起来 被引量：1

5

作者 王志娟 刘莉 《新课程研究（上旬）》 2012年第7期29-32,共4页

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”成为了教育界刻不容缓的头等大事。新课程实施以来，我们的课堂已从课改之初机械套用情境、牵强附会地联系实际、预设过度、探究有形无实这样一些课堂教学的形式化... 中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”成为了教育界刻不容缓的头等大事。新课程实施以来，我们的课堂已从课改之初机械套用情境、牵强附会地联系实际、预设过度、探究有形无实这样一些课堂教学的形式化倾向中走了出来。开始关注课堂教学的有效性问题。在减负前提下开展教学。需要我们从遵循认知规律入手，对于整个学科，一个学生在小学、初中、高中各阶段，学习哪些知识点，学到什么程度，要有科学的界定。学生“减负”。教师需要花更多的时间去钻研教材教法，下功夫提高课堂教学效率。使教学得法，学生学得轻松、有趣、有效； 展开更多

关键词 减负增效 高效课堂 课堂教学效率 中小学生 教育行政部门 “减负” 新课程实施 形式化倾向

下载PDF 职称材料

数字化向度下风景园林理论课程建设初探——以《园林艺术原理》为例 被引量：1

6

作者 许晓玲 李房英 《中国园艺文摘》 2017年第9期215-217,226,共4页

互联网不仅改变着知识的传播方式和学生的学习方式,对高校的教育教学也产生深刻影响,数字课程就是高校教学改革与网络学习结合的产物。基于这样的背景,《园林艺术原理》作为一门科类基础课,根据数字课程的运行机理开展课程建设,包括构... 互联网不仅改变着知识的传播方式和学生的学习方式,对高校的教育教学也产生深刻影响,数字课程就是高校教学改革与网络学习结合的产物。基于这样的背景,《园林艺术原理》作为一门科类基础课,根据数字课程的运行机理开展课程建设,包括构建数字课程板块、组织专业与通识相融合的教学内容、组织探究性的教学活动等,通过对建设与应用过程中所面临困境的分析,探索相应的解决方案,探讨理论课程在课程数字化建设过程中应用前景。 展开更多

关键词 数字课程 教学内容与活动 适应期困境 形式化倾向

下载PDF 职称材料

新课标初中物理教学应注意的几个问题 被引量：1

7

作者 梁妹英 《中学教学参考》 2011年第20期59-60,共2页

充满智慧与挑战的新一轮课程改革给教学带来了生机与活力。初中物理教师的教学观念正在逐步更新,学生的学习方式正在得到改变,课堂充满了学生成长的气息。但又不可否认的是,在初中物理课堂教学中,自主、合作、探究的＂热闹＂背后,透露... 充满智慧与挑战的新一轮课程改革给教学带来了生机与活力。初中物理教师的教学观念正在逐步更新,学生的学习方式正在得到改变,课堂充满了学生成长的气息。但又不可否认的是,在初中物理课堂教学中,自主、合作、探究的＂热闹＂背后,透露出浮躁、盲从和形式化倾向, 展开更多

关键词 初中物理教学 新课标 物理课堂教学 学生成长 形式化倾向 课程改革 教学观念 物理教师

下载PDF 职称材料

让师德内化为教师闪亮的人格魅力 被引量：1

8

作者 王立村 《教育艺术》 2013年第4期16-17,共2页

学校的发展，教师是关键；教师的发展，师德为本。提高教师修养，激发教师工作热情，引领教师钟情于教育事业至关重要。长期以来，在师德建设中普遍存在简单化、表面化、形式化倾向，师德建设难以奏效，甚至事与愿违。要提高师德建设的... 学校的发展，教师是关键；教师的发展，师德为本。提高教师修养，激发教师工作热情，引领教师钟情于教育事业至关重要。长期以来，在师德建设中普遍存在简单化、表面化、形式化倾向，师德建设难以奏效，甚至事与愿违。要提高师德建设的有效性，必须创新管理理念和方式，以人为本，适应教师的职业特点和心理需求； 展开更多

关键词 教师修养 师德建设 人格魅力 内化 形式化倾向 工作热情 教育事业 管理理念

下载PDF 职称材料

心理健康教育的马克思主义哲学基础

9

作者 傅梅蓉 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2007年第6期68-70,共3页

关键词 心理健康教育 马克思主义 哲学基础 形式化倾向 医学化

下载PDF 职称材料

提升校本教研实效需“三化” 被引量：1

10

作者 张新华 《教书育人（校长参考）》 2014年第1期37-38,共2页

校本教研，只有上接前沿教育教学理论，下接本校实际地气，充分发挥每一位参与教师的主观能动性，扎根课堂，实实在在解决好课堂教学中的突出问题，以改变课堂教学的不良现状，从而努力提升课堂教学的水平和质量，才能体现出校本教研的... 校本教研，只有上接前沿教育教学理论，下接本校实际地气，充分发挥每一位参与教师的主观能动性，扎根课堂，实实在在解决好课堂教学中的突出问题，以改变课堂教学的不良现状，从而努力提升课堂教学的水平和质量，才能体现出校本教研的价值和意义。然而，当前校本教研的实际状况与理想相去甚远，存在着诸多问题：其一，功利化色彩浓厚；其二，形式化倾向严重；其三，随意化趋势明显。 展开更多

关键词 校本教研 课堂教学 教育教学理论 主观能动性 形式化倾向 功利化 随意化 教师

下载PDF 职称材料

纠正大学生道德教育中的五种不良倾向

11

作者 李育全 《高等农业教育》 2002年第8期35-37,共3页

本文针对大学生道德教育中表现出的泛化、淡化、弱化、形式化和庸俗化的五种倾向 ,提出坚持以为人民服务为大学生道德教育的核心 ,加强大学生的“三义”、“三观”教育和大学生道德教育的队伍建设 ,提高大学生道德教育的实效性和针对性 。

关键词 大学生 道德教育 办学方向 淡化倾向 形式化倾向 爱国主义教育 德育队伍建设

下载PDF 职称材料

贫困山区中小学教师继续教育形式化倾向与对策

12

作者 胡天胜 陈旭 《师资建设（双月刊）》 2013年第3期23-24,共2页

教师继续教育是教师终身学习的一种最重要途径，是促进教师专业发展，提高教育教学质量的必由之路。然而，由于经费投入不足、工学矛盾突出、考核评价机制不健全等诸多因素，导致贫困山区中小学教师继续教育存在形式化的倾向。

关键词 教师继续教育 贫困山区 形式化倾向 山区中小学 教师专业发展 教育教学质量 中小学教师 终身学习

下载PDF 职称材料

社区建设不是“参观点”和“花瓶”

13

《社区》 2003年第1A期28-29,共2页

关键词 社区组织 社区建设 党员管理 形式化倾向 社区工作 居民自治

原文传递

生命涌动的语文课堂——还语文课堂以“生命的姿态”

14

作者 王国富 《中小学校长》 2012年第9期51-52,共2页

当前，课堂呼唤生机，因为课堂的主体是生命，生命是生动活泼的。新课程实施以来，教师的教学理念在悄然改变，学生的学习方式在逐步变化，课堂中生命的气息也正在氤氲弥漫，但同时又不可否认，由于一些教师对课标理解的错位，“秀美热... 当前，课堂呼唤生机，因为课堂的主体是生命，生命是生动活泼的。新课程实施以来，教师的教学理念在悄然改变，学生的学习方式在逐步变化，课堂中生命的气息也正在氤氲弥漫，但同时又不可否认，由于一些教师对课标理解的错位，“秀美热闹”背后往往透露出浮躁、盲从和形式化倾向，课堂中求“动”而忘“静”， 展开更多

关键词 语文课堂 生命 姿态 新课程实施 形式化倾向 教学理念 学习方式 “静”

下载PDF 职称材料

合作学习实效性策略探究

15

作者 蔡友黎 蔡美荣 《江西教育（教学版）（B）》 2006年第9期19-20,共2页

关键词 小组合作学习 实效性 形式化倾向 小学 数学教学 学习平台 学习状态 教学实践 合作意识 合作目标 认知规律

原文传递

解析报业集团“避虚做实”的八大问题

16

作者 张晓群 《传媒观察》 北大核心 2006年第2期17-19,共3页

关键词 报业集团 计划经济体制 八大 解析 中国经济体制 “路径依赖” 形式化倾向 改革和发展 市场经济 报业经济

下载PDF 职称材料

有效促进学生高效主动性学习的几个策略

17

作者 滕云 《小学教学研究（理论版）》 2013年第9期83-84,共2页

众所周知。新课改以来从内容标准、教学目标、教学方式到学习方式等都发生了很大的变化，“动手操作、独立探究、合作交流”等新的学习方式在教学实践中得到了广泛应用，课堂中的师生关系、学生自主学习的积极性也得到了改善。但在这些... 众所周知。新课改以来从内容标准、教学目标、教学方式到学习方式等都发生了很大的变化，“动手操作、独立探究、合作交流”等新的学习方式在教学实践中得到了广泛应用，课堂中的师生关系、学生自主学习的积极性也得到了改善。但在这些表象的背后，我们也发现一些课堂表面形式新颖但实效低下的现象仍然存在，具体表现在一些课堂积极主动、气氛热烈的背后。透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活；课堂中的“自主”变成“自流”，课堂展现的是学生肤浅表层甚至是虚假的主体性。如何在课堂教学中有效促进学生高效地主动学习呢？ 展开更多

关键词 学生自主学习 主动性学习 课堂教学 学习方式 形式化倾向 内容标准 教学目标 教学方式

下载PDF 职称材料

励志教育“三追问”

18

作者 董湘娥 杨哲 《教育科学论坛》 2012年第12期62-63,共2页

励志教育是以心理学理论为基础．以激发学生潜能并激励他们用坚定的意志和毅力创造条件，努力实现理想目标的教育。在实际的教育教学情境中，励志教育往往缺乏科学的课程体系、教学形式，学科化、形式化倾向严重，使教育效果达不到预定... 励志教育是以心理学理论为基础．以激发学生潜能并激励他们用坚定的意志和毅力创造条件，努力实现理想目标的教育。在实际的教育教学情境中，励志教育往往缺乏科学的课程体系、教学形式，学科化、形式化倾向严重，使教育效果达不到预定的目标。学生在励志课堂上想学到什么？励志教育课堂应该给予学生什么？2012年5月。我们随堂调查了4个班共217名学生，其中男生110人，女生107人，调查题目是：“你心中的励志教育是什么”、“在励志教育课中你想获得什么”、“在励志教育课中你希望老师怎样引导”，最终的调查结果让人颇感意外。 展开更多

关键词 励志教育 学生潜能 追问 调查结果 心理学理论 形式化倾向 教学情境 课程体系

下载PDF 职称材料

突破合作互学改革瓶颈须去形式化

19

作者 李帮魁 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期105-106,共2页

合作互学是有效提升“先学后教”、“以学定教”课改理念的一种有效学习方式。但在实践中却存在着随意化、表面化和形式化等倾向，尤其是形式化倾向在一些地方存在着泛滥之势，致使课改遇到比较艰难的发展瓶颈。要深化课改，合作互学必... 合作互学是有效提升“先学后教”、“以学定教”课改理念的一种有效学习方式。但在实践中却存在着随意化、表面化和形式化等倾向，尤其是形式化倾向在一些地方存在着泛滥之势，致使课改遇到比较艰难的发展瓶颈。要深化课改，合作互学必须有源、有序、有质。在当前的合作互学教学方式中，去形式化迫在眉睫。 展开更多

关键词 合作 改革 “先学后教” 有效学习方式 课改理念 形式化倾向 以学定教 教学方式

下载PDF 职称材料

论庭审实质化构建——基于从案卷中心主义到庭审中心主义转变的分析

20

作者 刘大海 《特区法坛》 2018年第9期43-45,共3页

长期以来刑事庭审存在的仪式化、形式化倾向有其历史及制度上的原因,而最为根本的原因就是案卷中心主义的理念。《刑事诉讼法》虽几经修改,但没有真正解决裁判以案卷为中心的问题,导致庭审虚化现象长期存在。这种现象动摇了审判的正当... 长期以来刑事庭审存在的仪式化、形式化倾向有其历史及制度上的原因,而最为根本的原因就是案卷中心主义的理念。《刑事诉讼法》虽几经修改,但没有真正解决裁判以案卷为中心的问题,导致庭审虚化现象长期存在。这种现象动摇了审判的正当性和权威性。借鉴国外立法和实践经验,针对问题的成因,并结合现代的信息技术手段,构建符合我国实际情况的以庭审为中心的刑事审判模式,在司法公信力不足的当下,无疑是程序正义和实体正义一致的要求。庭审实质化的实现,将强化审判的可接受性、正当性和权威性,提升司法的公信力。以庭审中心主义带动审判中心主义,最终将会加速“法诒中国”的建设。 展开更多

关键词 庭审中心主义 案卷 刑事审判模式 司法公信力 《刑事诉讼法》 信息技术手段 审判中心主义 形式化倾向

原文传递