衔接与连贯是语篇分析领域中的两个最基本的概念，因此，围绕衔接与连贯而展开的研究也不断涌现。一般认为，Halliday和Hasan(1976)的《英语中的衔接》(Cohesion in Eng1ish)一书的出版标志着衔接理论的创立。对连贯的研究早在现代语言...衔接与连贯是语篇分析领域中的两个最基本的概念，因此，围绕衔接与连贯而展开的研究也不断涌现。一般认为，Halliday和Hasan(1976)的《英语中的衔接》(Cohesion in Eng1ish)一书的出版标志着衔接理论的创立。对连贯的研究早在现代语言学诞生之前就开始了，在修辞学中，连贯被认为是使文章获得统一性的重要前提条件。但是，在语篇分析领域，对连贯的研究则是从20世纪60年代才开始的。在国外，对衔接和连贯的研究已经有几十年的历史，而国内对衔接和连贯的研究则起步较晚。胡壮麟(1994)展开更多
“一带一路”是中国提出的全球性的合作倡议,2023年是其发展的第十个年头。10月18日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕,《人民日报》多渠道发布《Belt and Road》国际形象网宣片,收获广泛关注及热议。其多模态呈现方式,旨...“一带一路”是中国提出的全球性的合作倡议,2023年是其发展的第十个年头。10月18日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕,《人民日报》多渠道发布《Belt and Road》国际形象网宣片,收获广泛关注及热议。其多模态呈现方式,旨在最大程度降低“文化折扣”和“语境阶梯”带来的传播“损耗”,更好地让国内外友人了解中国的发展愿景,加深对“一带一路”的了解和认同,塑造中国国际形象。本文将以学者张德禄提出的多模态话语分析综合理论框架、克瑞斯和勒文提出的视觉语法框架为理论依据,以《Belt and Road》国际形象网宣片作为研究对象,进行多模态传播话语分析,总结其多模态话语应用方式,以期为跨文化交流和形象传播提供有益的参考。展开更多
主持人按语:多元读写能力(multiliteracies)概念是新伦敦小组(New London Group,1996)为帮助学生能在不久的将来适应急剧的社会变化,迎接经济全球化、语言文化多元化和交际技术多样化带来的新挑战而提出的培养目标.他们把"设计&quo...主持人按语:多元读写能力(multiliteracies)概念是新伦敦小组(New London Group,1996)为帮助学生能在不久的将来适应急剧的社会变化,迎接经济全球化、语言文化多元化和交际技术多样化带来的新挑战而提出的培养目标.他们把"设计"(design)作为实现多元读写能力的一个重要理论概念,并提出了已有设计(available design)、设计过程(designing)和再设计(redesigned)的理论框架,还提出了实现多元读写能力的教学设计模式,包括实景实践(situated practice)、明确指导(overt instruction)、批评框定(critical framing)和转化实践(transformed practice)四个模块.展开更多
文摘衔接与连贯是语篇分析领域中的两个最基本的概念，因此，围绕衔接与连贯而展开的研究也不断涌现。一般认为，Halliday和Hasan(1976)的《英语中的衔接》(Cohesion in Eng1ish)一书的出版标志着衔接理论的创立。对连贯的研究早在现代语言学诞生之前就开始了，在修辞学中，连贯被认为是使文章获得统一性的重要前提条件。但是，在语篇分析领域，对连贯的研究则是从20世纪60年代才开始的。在国外，对衔接和连贯的研究已经有几十年的历史，而国内对衔接和连贯的研究则起步较晚。胡壮麟(1994)
文摘“一带一路”是中国提出的全球性的合作倡议,2023年是其发展的第十个年头。10月18日,第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕,《人民日报》多渠道发布《Belt and Road》国际形象网宣片,收获广泛关注及热议。其多模态呈现方式,旨在最大程度降低“文化折扣”和“语境阶梯”带来的传播“损耗”,更好地让国内外友人了解中国的发展愿景,加深对“一带一路”的了解和认同,塑造中国国际形象。本文将以学者张德禄提出的多模态话语分析综合理论框架、克瑞斯和勒文提出的视觉语法框架为理论依据,以《Belt and Road》国际形象网宣片作为研究对象,进行多模态传播话语分析,总结其多模态话语应用方式,以期为跨文化交流和形象传播提供有益的参考。
