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题名英语教学的优化途径探寻
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作者
王剑
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机构
南京晓庄学院附属小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2016年第8期66-68,共3页
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文摘
优化英语教学有以下途径：准确把握学生需求,明确应该让学生学什么、怎样学,站在学生的立场教学;巧妙设计多样活动,根据不同的教学内容选择并优化活动形式,规范并细化活动步骤,以增强活动的操作性;营造适切的交流情境,用心引导学生进行真实交流,“能用英语做事情”.
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关键词
把握需求
设计活动
引导交流
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名新课改下高中生物案例教学实践探究
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作者
陈韬
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机构
贵州省贵定县贵定中学
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出处
《东西南北（教育）》
2021年第4期71-71,共1页
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文摘
随着科学技术的发展和教育事业的不断革新,学生不再是被动的接受者,其主体地位逐步提高,教学过程也逐步实现了从学生的认识过程到师生交往互动过程的过渡。 案例教学是一种以培养学生分析和解决问题能力的教学方法,将案例教学法应用于高中生物教学,能够加快实现高中生物的教学目标,培养学生自主学习的能力,启发学生的创新思维,从而促进学生得到全面的发展。
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关键词
引导交流
运用微课
总结习惯
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名合作教学在初中信息技术课堂中的有效应用
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作者
宋爽
莫克
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机构
唐山市第四十六中学
唐山市开平区税钢小学
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出处
《电子乐园》
2019年第18期379-379,共1页
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文摘
在现在的课堂学习中,学生与学生之间,学生与教师之间缺乏交流,如何让学生学会与他人合作并且真诚的进行交流成为了教 师需要解决的难题。合作教学的方式多种多样,可以是教师与学生在课堂上进行互动合作,也可以是学生之间互相探讨问题,是最大力度 的将学生的积极性激发出来的一种教学方式。合作学习是学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,可以很好的鼓励学 生为了集体的利益和个人的利益去工作,使学生能够积极的参与进课堂学习当中来。
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关键词
合作教学
信息技术
鼓励参与
引导交流
提高效率
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分类号
C
[社会学]
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题名初中道德与法治课堂中讨论教学的应用探讨
被引量：1
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作者
张艳秀
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机构
本溪市桓仁满族自治县实验中学
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出处
《女报》
2020年第2期205-205,共1页
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文摘
初中阶段学生已经是有自主意识并且有自我思想的一个重要阶段,学生的成长阶段会受到很多来自外界的影响,同样 也会受到教师和家长的影响。 那么学生究竟要如何才能成长的更加健康呢? 这就要提到我们本文所说的道德与法治这门科目, 这不仅是让学生能够树立他们正确的三观的一门科目,也是一个需要学生认真对待的一门科目。 而教师可以在教学过程中改变 相应的模式来让学生真正喜欢上这门学科。 本文就初中道德与法治课堂教学中讨论教学的应用探讨进行总结概括。
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关键词
初中道德与法治
讨论教学
活跃课堂气氛
引导学生交流
深化知识印象
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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