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Constructions: A new theoretical approach to language 被引量:165
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作者 Adele E. Goldberg (Linguistics Department, University of Illinois, Urbana, IL 61801-0168, USA) 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第3期1-11,共11页
A new theoretical approach to language has emerged in the past 10-15 years that allows linguistic observations about form-meaning pairings constructions — to be stated directly. Constructionist approaches aim to acco... A new theoretical approach to language has emerged in the past 10-15 years that allows linguistic observations about form-meaning pairings constructions — to be stated directly. Constructionist approaches aim to account for the full range of facts about language, without assuming that a particular subset of the data is part of a privileged 揷ore? Researchers argue that unusual constructions shed light on more general issues, and serve to illuminate what is required for a complete account of language. 展开更多
关键词 语言 语言学理论 语法 综述 建构理论 搭配
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国际关系理论的核心问题与中国学派的生成 被引量:154
2
作者 秦亚青 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第3期165-176,F003,共13页
社会科学的理论学派可以产生于局部的传统和经验,所以在不同社会文化中能够出现不同的国际关系理论,比如美国国际关系理论和英国学派的国际关系理论。但同时理论学派也需要符合通则性标准,不仅能够解释局部范畴的社会现象,也能解释世界... 社会科学的理论学派可以产生于局部的传统和经验,所以在不同社会文化中能够出现不同的国际关系理论,比如美国国际关系理论和英国学派的国际关系理论。但同时理论学派也需要符合通则性标准,不仅能够解释局部范畴的社会现象,也能解释世界范畴的国际社会现象。生成这种国际关系理论学派的一个重要因素是理论的核心问题。它是在特定的社会文化中由时间和空间两个维度确定的,经表象系统形成学理意义,并具有不可通约的性质。美国主流国际关系理论的核心问题是霸权护持,而英国学派的核心问题是国际社会的形成与发展。中国国际关系学要想产生重要的理论学派,建构理论的核心问题是一个必不可少的条件。 展开更多
关键词 国际关系理论 核心问题 中国学派 理论学派 社会文化 英国学派 社会现象 形成与发展 国际关系学 社会科学 解释世界 重要因素 两个维度 不可通约 国际社会 建构理论 局部 美国 范畴 霸权
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质性研究如何建构理论?——扎根理论及其对传播研究的启示 被引量:61
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作者 王锡苓 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第3期76-80,共5页
从认识论的层面比较了实证研究与质性研究的差异,重点介绍了作为质性研究方法的扎根理论的渊起、理论基础和研究程序。表明扎根理论为质性研究的理论建构、为填平经验研究与理论研究之间的鸿沟提出了一整套程序与技巧,最后指出扎根理论... 从认识论的层面比较了实证研究与质性研究的差异,重点介绍了作为质性研究方法的扎根理论的渊起、理论基础和研究程序。表明扎根理论为质性研究的理论建构、为填平经验研究与理论研究之间的鸿沟提出了一整套程序与技巧,最后指出扎根理论的研究方法为传播研究的方法论和弱势群体研究以有益的启示。 展开更多
关键词 质性研究 建构理论 方法论 扎根理论 女性研究
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Stroop效应研究的新进展——理论、范式及影响因素 被引量:51
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作者 陈俊 刘海燕 张积家 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期415-418,390,共5页
Stroop效应的研究经久不衰。本文根据有关Stroop效应的最新研究资料,对Stroop效应中一些热点、争议的问题进行新的探究,包括:1、Stroop效应的建构理论;2、Stroop效应的实验范式;3、Stroop效应中影响因素等。
关键词 STROOP效应 建构理论 实验范式 影响因索
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框架建构理论透视下的国外主流媒体涉华报道——以英国《卫报》2005年关于中国的报道为分析样本 被引量:33
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作者 张咏华 殷玉倩 《新闻记者》 CSSCI 北大核心 2006年第8期15-18,共4页
传播学研究的成果告诉我们,大众传媒对社会现实日复一日的描述,影响着人们头脑中对社会现实的构想;媒体通过选择新闻事实形成媒介议题,使某些事实从无数客观事实中凸现出来,从而参与“社会现实的建构”过程,影响着人们对于现实问... 传播学研究的成果告诉我们,大众传媒对社会现实日复一日的描述,影响着人们头脑中对社会现实的构想;媒体通过选择新闻事实形成媒介议题,使某些事实从无数客观事实中凸现出来,从而参与“社会现实的建构”过程,影响着人们对于现实问题重要性的认识。美国传播学者恩特曼(Entman)认为,如果受众对某议题或事件缺乏丰富的直接经验,那么他们对议题或事件的理解就极大地依赖于新闻媒体,依赖于新闻叙述的性质。 展开更多
关键词 主流媒体 《卫报》 涉华报道 建构理论 英国 社会现实 新闻事实 2005年 分析样本
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认识建构与中学数学课堂教学模式 被引量:20
6
作者 王俊邦 《数学教育学报》 2000年第3期15-19,共5页
介绍了《中学数学课堂教学模式》课题的研究及其成果.
关键词 数学教学 中学 教学模式 教学观念 建构理论 课题研究 课堂教学
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民族国家与国家构建:一个理论综述 被引量:35
7
作者 杨雪冬 《复旦政治学评论》 2005年第1期84-107,共24页
本文在分析基本概念涵义和译文的基础上,简要回顾了西方学者对国家建构理论的研究,指出国家建构理论基于欧洲的经验,体现了从欧洲缘起的现代化与市场化对于上层建筑变革的要求。从本质上说,国家构建就是国家通过制度化建设调整自己与市... 本文在分析基本概念涵义和译文的基础上,简要回顾了西方学者对国家建构理论的研究,指出国家建构理论基于欧洲的经验,体现了从欧洲缘起的现代化与市场化对于上层建筑变革的要求。从本质上说,国家构建就是国家通过制度化建设调整自己与市场、社会以及社会与市场之间的三重关系,使之有利于自己存在、维持和强大的过程。此外国家建构理论在基本目标、基本动力和基本构件上形成了某种意义上的理想模型。 展开更多
关键词 民族国家 建构理论 政治生活 制度化建设 基本构件 阶级关系 传统政治文化 政治学研究 蒂利 埃利亚
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探索发展语文核心素养的可操作性表达 被引量:31
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作者 吴欣歆 《中国教师》 2016年第9期39-43,共5页
"中国学生发展核心素养"已经正式向社会征询意见,各学科的核心素养研究暂告一段落。"新理念"来势汹汹,"老教师"如坠云雾。厘清概念,阐释内涵,建构理论……在这些研究之外,我们还需要探索发展核心素养的... "中国学生发展核心素养"已经正式向社会征询意见,各学科的核心素养研究暂告一段落。"新理念"来势汹汹,"老教师"如坠云雾。厘清概念,阐释内涵,建构理论……在这些研究之外,我们还需要探索发展核心素养的可操作性表达,为抽象的理念找到具体的落点。具体到发展语文学科核心素养,需要回答的问题包括:1.什么样的课程能够满足发展语文核心素养的要求?2.怎样的学习路径能够促进语文核心素养的发展? 展开更多
关键词 建构理论 中国学生 征询意见 学习路径 项目学习 学习过程 中国现代散文 活动设计 阅读与鉴赏 生活情境
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认知/建构主义学习理论与网上课件的开发 被引量:18
9
作者 陆宏 蒋忠英 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第11期35-39,共5页
本文首先描述了认知心理学的兴起和布鲁纳的认知结构学习理论 ,接者又对从认知到建构的发展历程以及维特罗克的生成学习理论作了简要的介绍 ,最后总结了在认知 /建构主义学习理论指导下 。
关键词 认知理论 建构理论 网上课件 发现式学习
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三亭 建构迷思与弱建构、非建构、反建构的诗意建造 被引量:13
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作者 周榕 《时代建筑》 2016年第3期34-41,共8页
文章以"建构学"讨论为主线,分析了"采摘亭"、"花草亭"、"何陋轩"三亭的弱建构、非建构和反建构表现,以及各自达成诗意建造的差异途径,揭示了"中国式建构理论"对于肯尼思·弗兰... 文章以"建构学"讨论为主线,分析了"采摘亭"、"花草亭"、"何陋轩"三亭的弱建构、非建构和反建构表现,以及各自达成诗意建造的差异途径,揭示了"中国式建构理论"对于肯尼思·弗兰姆普敦"迷思"态建构文化研究的误读、转译以及变造,并指出"中国式建构学"理论内部的诸多悖论与问题。 展开更多
关键词 建构 建构 建构理论 迷思 建构 建构 建构 中国式建构
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论新课程改革中学习方式的转变 被引量:15
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作者 曹芸 《新课程研究(上旬)》 2010年第2期18-20,共3页
新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。本文分析了新课程改革中学习方式转变的背景和心理学基础,并对变... 新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。本文分析了新课程改革中学习方式转变的背景和心理学基础,并对变革的学习方式中学生的"学"和教师的"教"进行了阐述。 展开更多
关键词 新课程改革 建构理论 自主学习
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运用“先行组织者”策略阐述“氧化还原”概念 被引量:6
12
作者 陈承声 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第4期12-15,共4页
本文通过对化学反应概念层次的分析 ,找寻到符合先行组织者条件的联系方式 。
关键词 先行组织者 氧化还原 教学模式 化学教学 化学概念 中学 建构理论
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扎根理论及其在学校课程管理研究中的运用 被引量:12
13
作者 周海银 《教学与管理(理论版)》 2007年第4期3-5,共3页
扎根理论作为质化研究中的一种建构理论,是由斯特劳斯(Anselm Strauss)和格拉斯(Barney Glaser)两位社会学者在1967年出版的《扎根理论的发现》一书中提出的。但直到20世纪中期以前,以扎根理论为基础的实地研究仍处于一种边缘的... 扎根理论作为质化研究中的一种建构理论,是由斯特劳斯(Anselm Strauss)和格拉斯(Barney Glaser)两位社会学者在1967年出版的《扎根理论的发现》一书中提出的。但直到20世纪中期以前,以扎根理论为基础的实地研究仍处于一种边缘的状态,80年代以后教育领域对于扎根理论的运用得到肯认,并成为欧美等国具有一定影响力的研究方式。在我国,20世纪90年代中期以后这种方法才逐渐尝试在教育中运用,但至今为止这种研究尚处在引进、吸收、消化和本土化的改造阶段,尚未成为教育研究的主流范式。 展开更多
关键词 扎根理论 管理研究 学校课程 20世纪90年代 20世纪中期 教育领域 建构理论 质化研究
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皮亚杰建构理论的启示 被引量:6
14
作者 宋惠芳 《马克思主义研究》 CSSCI 2000年第4期58-63,共6页
关键词 建构理论 皮亚杰 学术界 主体性 发生认识论 中国 动态性 认识发展 中西哲学 反映论
全文增补中
化学教学中认知结构同化论思想的融入 被引量:7
15
作者 张发新 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第4期15-17,共3页
:本文通过对认知结构同化基本内容以及化学教学中融入认知结构同化思想的学习模式、教学模式的论述 ,提出了化学教学中的具体做法 。
关键词 认知结构同化论 化学教学 教学模式 建构理论 学习模式 中学
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现代教育技术在大学英语教学中的应用 被引量:12
16
作者 沈丛 刘韶方 《煤炭高等教育》 2001年第3期65-66,共2页
现代教育技术的应用对传统的语言教学模式产生了极大的冲击。本文从网络教学和单机课堂教学两个方面 ,介绍、分析了计算机辅助语言教学 (CALL)在实际语言教学中的应用 。
关键词 计算机辅助语言教学 建构理论 网络教学 课件 语言教学 教学环境 多媒体教学 大学英语教学
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三维虚拟学习环境的研究与应用 被引量:7
17
作者 段新昱 史创明 +1 位作者 朱杰杰 胡维华 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2005年第2期133-135,共3页
虚拟现实(VR)技术在教育领域的应用和发展丰富了现有教育体系中教与学的表现形式,它为建立以建构理论为理论基础的学习环境和学习模式起到了重要的推动作用。结合现有工作,阐述了以建构理论为理论基础的三维学习环境在远程教育上的运用... 虚拟现实(VR)技术在教育领域的应用和发展丰富了现有教育体系中教与学的表现形式,它为建立以建构理论为理论基础的学习环境和学习模式起到了重要的推动作用。结合现有工作,阐述了以建构理论为理论基础的三维学习环境在远程教育上的运用。首先分析理论基础,而后探讨三维学习模式,最后以实例描述了建立三维虚拟学习环境的关键技术。 展开更多
关键词 虚拟现实 建构理论 实体 虚拟现实建模语言
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对皮亚杰《发生认识论原理》中教育观点的理解 被引量:7
18
作者 马艳丽 《辽宁行政学院学报》 2007年第2期152-152,156,共2页
本文主要通过对皮亚杰《发生认识论原理》中儿童思维发展的四阶段理论、建构理论的分析以及对他们现实指导意义的阐述,强调了要重视受教育者,重视受教育者自身的建构这一观点。并对它的现实意义进行了一些理解。
关键词 建构理论 思维发展 教育者 受教育者
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建构理论视域下大学英语写作教学的改革 被引量:10
19
作者 王春侠 范立彬 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2013年第2期81-83,共3页
英语写作教学一向被认为是大学英语教育中的薄弱课程。针对这一现象,本文以辩证的思想关注了学生和教师双面因素致使该现象生成的原因,并从双方因素的多个视角分析了运用建构理论提升写作实效的措施,并最终得出结论:只有教师和学生共同... 英语写作教学一向被认为是大学英语教育中的薄弱课程。针对这一现象,本文以辩证的思想关注了学生和教师双面因素致使该现象生成的原因,并从双方因素的多个视角分析了运用建构理论提升写作实效的措施,并最终得出结论:只有教师和学生共同加强对写作教学的重视和自身所存在的不足,英语写作中教与学的质量才会大为改观。 展开更多
关键词 英语写作 学生 教师 原因 措施 建构理论
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当代建筑创作中的3种建构理论 被引量:7
20
作者 张炯 《世界建筑》 北大核心 2005年第4期98-101,共4页
该文揭示出当代建筑创作方法论的3个创新点,及其在实践中的相互关系。指出“建构”思想发展与建筑创作之间的根本性关联。建构理论从总体上把握了创作实践基础上的思想规律性,对当代建筑创作产生推动和丰富的正面价值。该文分析了建构... 该文揭示出当代建筑创作方法论的3个创新点,及其在实践中的相互关系。指出“建构”思想发展与建筑创作之间的根本性关联。建构理论从总体上把握了创作实践基础上的思想规律性,对当代建筑创作产生推动和丰富的正面价值。该文分析了建构理论模式:“结构”、“解构”、“共生”及其影响下建筑实践的演变和发展。指出当代中国建筑创作应从文化语境、建构方法和创作实践3个层面进行创新性整合。 展开更多
关键词 建构理论 结构 解构 共生
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