“智”融教学,“慧”创未来——国家中小学智慧教育平台“双师课堂”应用例谈

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作者 肖荔 《江西教育》 2024年第46期30-33,共4页

2023年5月,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育数字化,为促进个性化学习、终身学习,扩大优质教育资源覆盖面和促进教育现代化发展提供... 2023年5月,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育数字化,为促进个性化学习、终身学习,扩大优质教育资源覆盖面和促进教育现代化发展提供了有效支撑。 展开更多

关键词 个性化学习 优质教育资源 终身学习 教育数字化 中小学 集体学习 双师课堂 应用例谈

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小学语文课堂游戏的应用例谈 被引量：2

2

作者 陈惠容 《基础教育研究》 2018年第18期41-42,共2页

游戏在语文教学中的地位是无可撼动的,它不仅是学生识字学习的重要手段,更是激发学生阅读热情的主要渠道。在小学语文具体施教中,教师可以趣味故事游戏创设学习情境、以谜语猜测游戏激发识字兴趣、以朗读竞赛游戏生发阅读认知、以角色... 游戏在语文教学中的地位是无可撼动的,它不仅是学生识字学习的重要手段,更是激发学生阅读热情的主要渠道。在小学语文具体施教中,教师可以趣味故事游戏创设学习情境、以谜语猜测游戏激发识字兴趣、以朗读竞赛游戏生发阅读认知、以角色体验游戏拓展学生思维,营造浓郁的学习氛围,为课堂教学的顺利进行奠定基础。 展开更多

关键词 游戏助学 小学语文 应用例谈

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多媒体在几何教学中的应用例谈 被引量：2

3

作者 张新华 《中国现代教育装备》 2010年第4期27-28,共2页

在几何课堂教学中,科学合理地使用多媒体技术辅助教学,可以帮助学生掌握几何规律,指导学生探索方法,培养学生创新思维,更好的发挥学生的主体地位,充分体现了以学生为本的教学理念。

关键词 多媒体 几何教学 应用例谈

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读写结合教学策略的应用例谈

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作者 陆胜南 《小学阅读指南（导学版）》 2023年第2期41-43,共3页

所谓读写结合,就是将文本作为载体,将教材当作范本,引导学生体会文本表达,掌握课文中蕴藏的写作方法,再通过一定的训练和迁移,从而提高其写作水平;反之,也可以通过写作训练来促进阅读质量的提升。学生写作能力的提高,直接反映出学生在... 所谓读写结合,就是将文本作为载体,将教材当作范本,引导学生体会文本表达,掌握课文中蕴藏的写作方法,再通过一定的训练和迁移,从而提高其写作水平;反之,也可以通过写作训练来促进阅读质量的提升。学生写作能力的提高,直接反映出学生在阅读过程中对文章主旨和思想感情的把握以及对写作方法和技巧的掌握。读写结合更有利于实现学生阅读能力的提高和写作水平的提升,同时在一定程度上也能提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 读写结合 文章主旨 学生阅读能力 提高课堂教学效率 写作训练 写作方法 应用例谈 学生写作能力

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Excel数据拟合在中职数学建模中的应用例谈

5

作者 顾钱娟 《新智慧》 2023年第25期20-22,共3页

数学建模是当下中职生需要培养的数学六大核心素养之一,利用Excel数据拟合,引导学生通过分析问题、动手操作、解决问题等一系列活动来解决生活、生产实际中具体的问题。结果表明基于信息技术的数据拟合研究过程能激发学生的学习兴趣,促... 数学建模是当下中职生需要培养的数学六大核心素养之一,利用Excel数据拟合,引导学生通过分析问题、动手操作、解决问题等一系列活动来解决生活、生产实际中具体的问题。结果表明基于信息技术的数据拟合研究过程能激发学生的学习兴趣,促进学生之间的团队合作,提升数学素养,更重要的是整个过程体现了数学作为基础学科的服务性与实用性,及学生学好数学这门基础课的必要性。 展开更多

关键词 数学建模 数据拟合 信息技术 中职 学好数学 团队合作 动手操作 应用例谈

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初中语文教学中渐进法的应用例谈

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作者 徐兰慧 《作文（高中版）》 2021年第12期38-39,共2页

国家在《义务教育语文课程标准》中要求:"九年义务教育阶段的语文课程,必须要面对全体学生,使学生获得基本的语文素养。"基于此,初中语文教师要改变传统的教学理念,构建新型课堂,充分贯彻"以人为本"的思想观念,切... 国家在《义务教育语文课程标准》中要求:"九年义务教育阶段的语文课程,必须要面对全体学生,使学生获得基本的语文素养。"基于此,初中语文教师要改变传统的教学理念,构建新型课堂,充分贯彻"以人为本"的思想观念,切实发挥学生在课堂上的主导作用。那么,如何在初中语文教学中应用渐进法呢?经过大量的实践,"六字渐进法"的教学效果十分理想,这种方法要时刻牢记六个字"悟、省、探、钻、合、延"。 展开更多

关键词 渐进法 初中语文教师 初中语文教学中 语文素养 教学效果 九年义务教育阶段 语文课程 应用例谈

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“数形结合”在小学双语数学教学中的运用举隅

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作者 张世超 《小学教学研究》 2019年第33期6-9,共4页

数形结合是一种重要的数学思想方法。在小学双语数学教学活动过程中,数形结合思想的运用可以使数学问题的英文表述更加形象、直观,更方便学生理解数学语言的英文表述,从而在较大程度上提高双语数学课堂教学的有效性。

关键词 小学数学 双语课堂 数形结合 数学语言 应用例谈

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“角色扮演”在高中生物教学中的应用例谈

8

作者 张丽珍 《文理导航》 2018年第17期74-74,76,共2页

学生角色扮演活动是指在课堂中根据教学的需要,在教师的组织下由学生依据教材扮演特定的角色,在扮演过程中开展学生学习活动。＂角色扮演＂活动体现了以学生为主体的授课特点。经过多年的教学实践,本人认为＂角色扮演＂是解决某些教学... 学生角色扮演活动是指在课堂中根据教学的需要,在教师的组织下由学生依据教材扮演特定的角色,在扮演过程中开展学生学习活动。＂角色扮演＂活动体现了以学生为主体的授课特点。经过多年的教学实践,本人认为＂角色扮演＂是解决某些教学难题的有效方法,在高中生物教学中有多方面的应用,能够有效地提高课堂效率。 展开更多

关键词 高中生物 角色扮演 应用例谈 主体地位

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浅谈微课教学在小学语文教学中的应用

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作者 赵秀红 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第18期180-181,共2页

近年来,微课作为一个新型教学工具,凭借其自身“快、精、准”的优势被广泛应用于教学中.微课内涵丰富,且形象生动,学生们的接受度普遍较高.老师在教学的过程中使用微课教学,可以将原本枯燥无味的知识点变得生动有趣,引起学生们的学习共... 近年来,微课作为一个新型教学工具,凭借其自身“快、精、准”的优势被广泛应用于教学中.微课内涵丰富,且形象生动,学生们的接受度普遍较高.老师在教学的过程中使用微课教学,可以将原本枯燥无味的知识点变得生动有趣,引起学生们的学习共鸣,从而加深他们对知识的了解和掌握.本文就将结合小学语文教学,分析微课在小学语文课堂应用微课的意义,探究如何将微课更好地应用于小学语文教学中. 展开更多

关键词 微课教学 语文教学 应用例谈 小学语文

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微课在中职古诗文教学中的应用例谈

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作者 罗希良 《科教文汇》 2020年第7期123-124,共2页

随着社会的不断发展,传统的教育教学方式已经不能体现自身的优势,也难以满足学生在课堂学习过程中的实际需求。因此,教师要结合现代化信息技术手段,利用现代教学方式的辅助优化课堂教学结构,加强课堂教学氛围和教学情境的创设,为学生学... 随着社会的不断发展,传统的教育教学方式已经不能体现自身的优势,也难以满足学生在课堂学习过程中的实际需求。因此,教师要结合现代化信息技术手段,利用现代教学方式的辅助优化课堂教学结构,加强课堂教学氛围和教学情境的创设,为学生学习效率的提升奠定坚实的基础。在中职古诗文教学的过程中,合理运用微课有利于学生对重难点知识的理解,加强学生的综合鉴赏能力,构建高效课堂,推动学生的个性化发展。 展开更多

关键词 微课 中职教学 古诗文分析 应用例谈

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“设而不求法”在抛物线解题中的应用例谈

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作者 刘剑华 《数理化解题研究》 2022年第24期23-25,共3页

现阶段,在高中教学中,设而不求法作为整体处理变量的措施,运用设点的坐标表达新的内容,充分利用客观条件,将运算范围整体地进行表示,无需求出所设点,使具体的坐标问题可以被解决.基于此本文结合实际思考,首先简要分析了“设而不求法”... 现阶段,在高中教学中,设而不求法作为整体处理变量的措施,运用设点的坐标表达新的内容,充分利用客观条件,将运算范围整体地进行表示,无需求出所设点,使具体的坐标问题可以被解决.基于此本文结合实际思考,首先简要分析了“设而不求法”的教学内容以及相关解析,其次阐述了“设而不求法”在抛物线解题中的应用目标及其解析,同时对抛物线解题中所需应用的预备性知识以及教学流程进行阐述,最后,运用典型例题等方式,例谈“设而不求法”在抛物线解题中的应用. 展开更多

关键词 设而不求法 抛物线 解题 应用例谈

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例谈图像法在初中物理教学中的应用 被引量：3

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作者 张成兵 《现代农村科技》 2022年第1期83-83,共1页

在物理教学中运用图像法,可以激发学生的学习兴趣,也能使晦涩难懂的物理知识和复杂的物理现象变得生动形象,易于掌握,有效地提高学生的学习效果。本文中笔者就物理教学中应用图像法教学谈了一些做法和体会,供大家参考。

关键词 物理教学 图像法 应用例谈

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高中历史课堂教学中问题教学法应用例谈 被引量：2

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作者 秦剑 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第2期151-151,共1页

新课程提倡历史课堂教学应在老师和学生的互 动交流中,在共同的发展过程中,不断地提高教学的有效性。 课堂教学中应采用多种形式的教学方法和教学手段’进而把学 生参与课堂教学的积极性调动起来,而采用问题法进行教学就 能很好地引导... 新课程提倡历史课堂教学应在老师和学生的互 动交流中,在共同的发展过程中,不断地提高教学的有效性。 课堂教学中应采用多种形式的教学方法和教学手段’进而把学 生参与课堂教学的积极性调动起来,而采用问题法进行教学就 能很好地引导高中生的生活和学习,进而提高学生发现和解决 历史问题的能力。 展开更多

关键词 高中历史 课堂教学 问题教学法 应用例谈

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电磁感应现象及其应用例谈 被引量：1

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作者 张智严 《中国新通信》 2019年第1期146-146,共1页

迈克尔·法拉第发现了磁与电的转化关系,揭示了电磁感应现象,即磁通量经由闭合电路改变后就会产生感应电流。本文剖析了这一电磁学最伟大发现的原理,而后列举了电磁感应现象在实际生活应用的例子,并对其做了深入探究。

关键词 电磁感应现象 应用例谈

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高中英语课堂教学中微课应用例谈

15

作者 吴丽红 《高考》 2019年第25期92-92,共1页

在信息技术快速发展的今天,在智能手机普及的今天,新事物不断出现的当下,微课应运而生。微课是一种新型的教学方式,微课在高中英语课堂教学中的科学应用,可有效激发学生参与课堂教学的兴趣,可提高学生的英语学习能力,可促进教师综合素... 在信息技术快速发展的今天,在智能手机普及的今天,新事物不断出现的当下,微课应运而生。微课是一种新型的教学方式,微课在高中英语课堂教学中的科学应用,可有效激发学生参与课堂教学的兴趣,可提高学生的英语学习能力,可促进教师综合素质的提高,可有效地拓展学生的学习范围。与传统教学模式相比,微课具有很多的优势,在高中英语的教学中起着积极的作用。 展开更多

关键词 高中英语 课堂教学 微课 应用例谈

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微课在初中语文教学中的应用例谈

16

作者 杨文 《中华少年》 2018年第14期100-100,共1页

近年来,微课作为一个新型教学工具,凭借其自身'快、精、准'的优势被广泛应用于教学中。微课内涵丰富,且形象生动,学生们的接受度普遍较高。本文就将结合初中语文教学,分析微课在初中语文课堂应用微课的意义,探究如何将微课更好... 近年来,微课作为一个新型教学工具,凭借其自身'快、精、准'的优势被广泛应用于教学中。微课内涵丰富,且形象生动,学生们的接受度普遍较高。本文就将结合初中语文教学,分析微课在初中语文课堂应用微课的意义,探究如何将微课更好地应用于初中语文教学中。 展开更多

关键词 微课教学 语文教学 应用例谈 初中语文

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高中地理微课资源应用例谈

17

作者 陶亮亮 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第13期93-93,共1页

随着互联网技术和信息技术的发展“微课作为一 种新的教学模式’已经被应用到了中学各科的课堂教学中。微 课的应用和普及受到了教师的欢迎’受到了学生的喜爱’微课 应用的教学实践证明,微课在高中地理教学中的应用,激发了 学习兴趣,... 随着互联网技术和信息技术的发展“微课作为一 种新的教学模式’已经被应用到了中学各科的课堂教学中。微 课的应用和普及受到了教师的欢迎’受到了学生的喜爱’微课 应用的教学实践证明,微课在高中地理教学中的应用,激发了 学习兴趣,提高了教学有效性。 展开更多

关键词 高中地理 微课资源 应用例谈

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思维导图应用例谈

18

作者 熊菲 刘洁 《湖北教育》 2020年第7期18-18,共1页

无可否认,数学教学中,知识碎片化问题突出,逻辑体系不够清晰。鉴于此,数学教师往往借助思维导图破解这两个问题。但如何绘制、优化思维导图呢?结合小学生认知实际,笔者确定了思维导图使用流程(如下图),下面即作具体说明。

关键词 思维导图 使用流程 知识碎片化 数学教师 小学生 逻辑体系 数学教学中 应用例谈

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例谈变式训练在高中数学解题中的运用

19

作者 杨海峰 《高考》 2020年第21期18-18,共1页

变式训练在高中解题练习中有着重要的意义。学生通过变式训练可以发现数学问题的本质属性,并掌握相应的解题规律与解题方法,更好地理解抽象的数学知识,促进自身解题能力与逻辑推理能力的提升,并逐渐养成多样化的解题思维。本文通过教学... 变式训练在高中解题练习中有着重要的意义。学生通过变式训练可以发现数学问题的本质属性,并掌握相应的解题规律与解题方法,更好地理解抽象的数学知识,促进自身解题能力与逻辑推理能力的提升,并逐渐养成多样化的解题思维。本文通过教学案例就变式训练在高中解题练习中的应用进行了论述。 展开更多

关键词 变式训练 高中解题 应用例谈

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小学英语教学中信息技术的应用例谈

20

作者 张丽 《中小学电教（下）》 2017年第6期40-40,共1页

小学英语是小学所有课程中非常重要的一门课程,有效地开展小学英语教学对小学生将来的发展有着非常积极的意义。现阶段伴随着信息技术的不断普及,在小学英语教学中也越来越多地应用到了信息技术,本文主要讲述了小学英语教学中信息技术... 小学英语是小学所有课程中非常重要的一门课程,有效地开展小学英语教学对小学生将来的发展有着非常积极的意义。现阶段伴随着信息技术的不断普及,在小学英语教学中也越来越多地应用到了信息技术,本文主要讲述了小学英语教学中信息技术的具体应用。 展开更多

关键词 小学英语教学 信息技术 应用例谈

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