期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系研究
1
作者 胥兴春 崔雨锡 《成都师范学院学报》 2024年第1期72-82,共11页
采用《儿童消极情绪回应问卷》《长处与困难问卷》对220位幼儿的父母分别进行调查,探究父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系,并进一步比较父母回应方式的单独效应与联合效应,为幼儿问题行为的家庭干预提供依据。研究结果显... 采用《儿童消极情绪回应问卷》《长处与困难问卷》对220位幼儿的父母分别进行调查,探究父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系,并进一步比较父母回应方式的单独效应与联合效应,为幼儿问题行为的家庭干预提供依据。研究结果显示:母亲/父亲的低支持性回应/高非支持性回应在不同程度上增加幼儿的问题行为,父亲的影响范围更广;父母的支持性回应一致低/非支持性回应一致高在不同程度上增加幼儿的问题行为,父母回应方式的联合效应与单独效应存在差异,部分支持加法模型。父母回应幼儿消极情绪的方式直接影响幼儿的问题行为,且存在累积效应,父母应给予一致的支持性回应来减少幼儿的问题行为。 展开更多
关键词 幼儿问题行为 幼儿消极情绪 父母回应方式 亲子互动 支持性回应 家庭教养方式 家庭系统理论
下载PDF
实习教师对小班幼儿消极情绪的应对研究 被引量：1
2
作者 何雪莹 田燕 《教育导刊（下半月）》 2021年第12期49-58,共10页
研究采用观察的方式记录实习教师对小班幼儿消极情绪的应对方式,描述了实习教师语言回应和动作回应的现状,分析了语言回应和动作回应与幼儿消极情绪发生的活动场景、情绪类别、情绪诱因和应对结果的相关性以及现存问题;通过对实习教师... 研究采用观察的方式记录实习教师对小班幼儿消极情绪的应对方式,描述了实习教师语言回应和动作回应的现状,分析了语言回应和动作回应与幼儿消极情绪发生的活动场景、情绪类别、情绪诱因和应对结果的相关性以及现存问题;通过对实习教师应对幼儿消极情绪的观察及对实习教师的访谈,总结出实习教师应对小班幼儿消极情绪的影响因素,并提出相关教育建议。 展开更多
关键词 实习教师 幼儿消极情绪 应对方式
下载PDF
浅谈师幼互动中疏导幼儿消极情绪的意义与策略
3
作者 孙思怡 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期28-30,共3页
幼儿情绪是影响孩子身心健康的关键因素,为了营造良好的教学环境,作为幼师应该加强管理幼儿的情绪。由于幼儿课程集体活动较多,幼儿的社会情感会在课程集体活动中得到迅速发展。幼儿也在参与课程活动当中了解到一些简单的情绪表达规则,... 幼儿情绪是影响孩子身心健康的关键因素,为了营造良好的教学环境,作为幼师应该加强管理幼儿的情绪。由于幼儿课程集体活动较多,幼儿的社会情感会在课程集体活动中得到迅速发展。幼儿也在参与课程活动当中了解到一些简单的情绪表达规则,因而会产生一系列的情绪表达反应。在此期间如果幼儿的社会情感发展没有得到完善,那么在面对情绪发泄时控制力不强,导致出现消极、自卑、自负、骄傲等情绪,不利于幼儿身心健康的发展。本文主要深入分析关于师幼在互动过程中疏导幼儿消极情绪的意义,以及如何有效疏导幼儿消极情绪的策略展开进一步研究,从而提高我国幼儿教育事业的质量。 展开更多
关键词 互动 疏导 幼儿消极情绪 意义 策略
下载PDF
母亲情绪调节与幼儿情绪理解能力:母亲应对方式的中介作用 被引量：10
4
作者 李燕 朱晶晶 贺婷婷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第5期1130-1136,共7页
对258名幼儿进行情绪理解能力任务测查,其母亲完成情绪调节方式问卷和应对幼儿消极情绪问卷,探讨母亲情绪调节方式、母亲对幼儿消极情绪的反应方式和幼儿情绪理解能力之间的关系。结果表明,幼儿情绪理解能力随年龄增长而提高,女孩情绪... 对258名幼儿进行情绪理解能力任务测查,其母亲完成情绪调节方式问卷和应对幼儿消极情绪问卷,探讨母亲情绪调节方式、母亲对幼儿消极情绪的反应方式和幼儿情绪理解能力之间的关系。结果表明,幼儿情绪理解能力随年龄增长而提高,女孩情绪理解能力高于男孩。母亲对幼儿消极情绪更多采用情感关注和问题解决,惩罚反应最少,母亲对男孩的消极情绪表现出更多的惩罚反应,对女孩表现出更多的情感关注。母亲鼓励表达在其情绪调节方式和幼儿情绪理解能力之间有中介作用。 展开更多
关键词 母亲情绪调节方式 母亲对幼儿消极情绪的应对方式 幼儿情绪理解能力
下载PDF
浅谈幼儿消极情绪的一般性应对现状及优化策略
5
作者 安美燕 《新丝路（中旬）》 2020年第11期0113-0113,共1页
本文通过幼儿消极情绪的概念界定,重点分析了当前幼儿教师在面对幼儿消极情绪的一般性策略,并认为这些策略具有普遍性,且易操作,但问题也恰恰在此,这些一般性策略在具体解决幼儿消极情绪时,往往是治标不治本,甚至存在回避问题、压制问... 本文通过幼儿消极情绪的概念界定,重点分析了当前幼儿教师在面对幼儿消极情绪的一般性策略,并认为这些策略具有普遍性,且易操作,但问题也恰恰在此,这些一般性策略在具体解决幼儿消极情绪时,往往是治标不治本,甚至存在回避问题、压制问题的嫌疑,其结果自然是教育工作效率低下,甚至是“油费灯不亮”式的无用功,实在是得不偿失。为了能提升解决问题的效率,我们的应对策略当得到优化,并具体提出了优化思路和策略。 展开更多
关键词 幼儿消极情绪 应对 优化
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部