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题名幼儿园家长学校课程体系建设的思考与建议
被引量：1
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作者
姚爱芳
叶霓
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机构
上海开放大学
上海市家庭教育研究会
上海师范大学教育学院
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出处
《福建教育》
2023年第16期4-6,39,共4页
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文摘
幼儿园家长学校是家庭教育指导的主阵地,也是全民教育与终身教育的重要场所,对于个体和国家都有独特价值。然而,在实践过程中,幼儿园家长学校课程体系建设遭遇“三困”一课程结构过于松散、课程内容脱节需求、课程缺乏科学评价。因此,幼儿园家长学校的课程体系建设要以课程结构系统化理顺内在逻辑,以课程内容实效化稳抓核心保障,以课程评价标准化促进长效运行。
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关键词
幼儿园家长学校
家园合作
家庭教育指导
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园家长学校课程体系建设的要点探析
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作者
缪剑峰
邓惠明
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机构
宁德市教师进修学院
宁德师范学院教育与艺术学院
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出处
《福建教育》
2023年第16期7-9,共3页
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文摘
本文探讨了幼儿园家长学校如何针对幼儿家庭教育特点与问题,结合幼儿家长教育需求和学习实际,围绕确定幼儿家长教育目标、设置家长教育内容、选择有效培训方式、开展表现性评价等方面,科学规范构建家长学校课程体系。
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关键词
幼儿园家长学校
课程建设
课程体系
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名家园共育下幼儿园家长学校成效分析
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作者
崔健琨
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机构
黔南民族师范学院
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2023年第10期4-6,共3页
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文摘
家园共育的开展模式多种多样,幼儿园家长学校作为一种成人教育机构,在其开展上具有组织性、计划性、专业性、半强制性等特点。幼儿园家长学校承担着科学指导幼儿家庭教育的主要职责,作为家园共育沟通的纽带,在双向协同养育幼儿方面日益发挥着重要的作用,并由此产生了颇多正向效果。所以,从教师角度、家长角度、社会角度三个维度,进行幼儿园家长学校开展成效的综合分析。
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关键词
家园共育
幼儿园家长学校
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名家园合作 科学育人——幼儿园家长学校工作初探
被引量：3
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作者
向阳
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机构
湖北省宜昌市亭区教育幼儿园
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第30期221-221,共1页
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文摘
本文主要结合家庭教育对幼儿成长的重要影响，以及我园几年来家长学校工作的实践经验，阐述了如何努力做好家长工作，真正办好家长学校，使幼儿园教育和家庭教育密切结合，构建科学，和谐、可持续发展的家园共育体系，为幼儿快乐健康的成长创设最优化的教育环境。
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关键词
幼儿园家长学校
家园合作
形式多样
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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