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当前幼儿园档案袋评价存在的问题与解决对策 被引量：41
1
作者 姚伟 崔迪 《学前教育研究》 北大核心 2007年第2期31-33,共3页
当前幼儿园在运用档案袋评价时通常存在如下问题:重结果轻过程;对幼儿作品的选择存在盲目性;对幼儿作品缺少必要的说明;档案袋评价结果构成不全面等。档案袋评价作为一种发展性评价,要想达到促进幼儿发展的目的,教师必须改变或纠正这些... 当前幼儿园在运用档案袋评价时通常存在如下问题:重结果轻过程;对幼儿作品的选择存在盲目性;对幼儿作品缺少必要的说明;档案袋评价结果构成不全面等。档案袋评价作为一种发展性评价,要想达到促进幼儿发展的目的,教师必须改变或纠正这些不正确的观念与做法。 展开更多
关键词 档案袋评价 幼儿园 幼儿作品
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课程地图:让儿童的“成长”和教师的“教学”看得见
2
作者 齐鑫 时松 《今日教育（幼教金刊）》 2024年第5期36-38,共3页
课程地图是指在生成课程开展过程中,教师以活动名称、活动图片及幼儿作品展现课程内容,以箭头体现活动与活动之间的因果关系及课程发展脉络,并随着活动不断更新、丰富,最终在班级主题墙上呈现的一幅图文并茂、师幼共建的图像。课程地图... 课程地图是指在生成课程开展过程中,教师以活动名称、活动图片及幼儿作品展现课程内容,以箭头体现活动与活动之间的因果关系及课程发展脉络,并随着活动不断更新、丰富,最终在班级主题墙上呈现的一幅图文并茂、师幼共建的图像。课程地图包括主题/活动名称、箭头、活动过程照片、幼儿作品四大要素它浓缩了班级一个学期中所开展的生成课程,是对生成课程实施的真实记录。课程地图是生成课程的重要组成部分,它伴随着生成课程的开展而形成和发展。课程地图是对传统主题墙的更新升级,它形象生动且真实地展现了儿童的“成长”与教师的“教学”。 展开更多
关键词 课程地图 生成课程 幼儿作品 因果关系 更新升级 图文并茂 班级 主题墙
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信息技术背景下幼儿作品档案优化策略
3
作者 陆味 《学校管理》 2023年第3期61-63,共3页
作品档案最早是由美国提出的针对学业成就的评定方法。幼儿作品档案作为一种重要的评价方式,能够记录幼儿的发展过程,帮助幼儿对学习的过程进行总结和反思,对同伴进行评价,让幼儿更加了解自己,方便教师获得信息的反馈,从而更好地改进教... 作品档案最早是由美国提出的针对学业成就的评定方法。幼儿作品档案作为一种重要的评价方式,能够记录幼儿的发展过程,帮助幼儿对学习的过程进行总结和反思,对同伴进行评价,让幼儿更加了解自己,方便教师获得信息的反馈,从而更好地改进教学方法和教学策略。 展开更多
关键词 幼儿作品 档案优化 学业成就 教学策略 评价方式 幼儿的发展 总结和反思 评定方法
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基于观察评价的实证教研设计——从看懂“儿童画”开始,支持教师“自觉”儿童绘画发展特点
4
作者 高小芳 《教育艺术》 2023年第4期51-52,共2页
目前在学前美术教育中依然存在着以“教”为主,重“技能”、“轻”感受的现象,园所环境中呈现的幼儿作品“表现形式”多样,但却看不到作品中幼儿真实的“内心表达”!通过对教学的观察和与教师的交流,发现主要原因在于教师对于幼儿特有... 目前在学前美术教育中依然存在着以“教”为主,重“技能”、“轻”感受的现象,园所环境中呈现的幼儿作品“表现形式”多样,但却看不到作品中幼儿真实的“内心表达”!通过对教学的观察和与教师的交流,发现主要原因在于教师对于幼儿特有的审美感受及表现创造的特点并不理解,并没有关注幼儿如何“学”。 展开更多
关键词 儿童绘画 观察评价 审美感受 学前美术教育 关注幼儿 儿童画 幼儿作品 表现形式
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幼儿园档案袋评价:多元价值、现实样态与解决路径 被引量：4
5
作者 唐冬梅 徐东 《陕西学前师范学院学报》 2019年第8期110-116,共7页
幼儿园档案袋评价作为一种强调过程性、发展性的质性评价方法,有利于幼儿、教师的发展,也助推着家园合作。存在问题有:相关资料收集耗时费力、内容和形式单一且不成体系、功能往往流于形式、标准难以统一、仅在家园中开展,缺乏社区支持... 幼儿园档案袋评价作为一种强调过程性、发展性的质性评价方法,有利于幼儿、教师的发展,也助推着家园合作。存在问题有:相关资料收集耗时费力、内容和形式单一且不成体系、功能往往流于形式、标准难以统一、仅在家园中开展,缺乏社区支持,这些共同形塑了当前幼儿园档案袋评价的现实样态。解决路径包括:幼儿园应为档案袋评价工作提供相应保障;幼儿教师应努力提高相关专业素养;鼓励幼儿参与,充分调动幼儿主动性、积极性;提高家长参与度,使建档工作常态化、规范化。 展开更多
关键词 幼儿园档案袋评价 质性评价 幼儿作品 教学反思
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作品取样在幼儿园的实践应用
6
作者 付家丽 《贵州教育》 2022年第3期11-13,共3页
在《幼儿园教育指导纲要》中强调教师要“通过对幼儿观察、谈话、作品分析”等方式了解幼儿的发展和需求,注重质性信息的收集。幼儿作品是幼儿表达自己认识和抒发情感重要方式,也是他们富有个性和创造性的自我表现的方式。幼儿各类作品... 在《幼儿园教育指导纲要》中强调教师要“通过对幼儿观察、谈话、作品分析”等方式了解幼儿的发展和需求,注重质性信息的收集。幼儿作品是幼儿表达自己认识和抒发情感重要方式,也是他们富有个性和创造性的自我表现的方式。幼儿各类作品呈现的是幼儿学习的过程,自我建构的过程。幼儿教师通过搜集幼儿作品,可以了解幼儿的学习情况、发展是否根据计划。了解幼儿的心理活动,揭示幼儿作品背后隐藏的行为、情感、态度、价值观。 展开更多
关键词 幼儿教师 自我建构 幼儿作品 《幼儿园教育指导纲要》 心理活动 自我表现 实践应用 幼儿园
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幼儿美术作品的再利用 被引量：1
7
作者 王丹 《儿童与健康》 2021年第8期34-35,共2页
《3〜6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域中指出“展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。幼儿美术作品是幼儿美术水平和个性思维的体现,将幼儿的美术作品进行展示是对幼儿作品的一种肯定,可以增强幼儿对创作的自信... 《3〜6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域中指出“展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。幼儿美术作品是幼儿美术水平和个性思维的体现,将幼儿的美术作品进行展示是对幼儿作品的一种肯定,可以增强幼儿对创作的自信心,也能促进幼儿的心理发展。教师巧妙地运用各种形式和策略对幼儿美术作品进行展示,不仅能给幼儿提供互相欣赏作品的机会,也给家长提供了了解孩子的窗口。 展开更多
关键词 幼儿美术 个性思维 美术作品 幼儿作品 学习与发展 自信心 欣赏作品 艺术品
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浅议幼儿园环境创设中幼儿作品的应用 被引量：2
8
作者 屈金梅 《网友世界》 2012年第17期69-69,72,共2页
环境创设是幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着重要的影响。本文提出在幼儿园环境创设中应充分发挥幼儿的主体作用，利用幼儿作品，引导幼儿积极主动参与幼儿园的环境创设，为幼儿搭建相应的发展平台，培养幼儿的创造... 环境创设是幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的身心发展有着重要的影响。本文提出在幼儿园环境创设中应充分发挥幼儿的主体作用，利用幼儿作品，引导幼儿积极主动参与幼儿园的环境创设，为幼儿搭建相应的发展平台，培养幼儿的创造力和想象力。 展开更多
关键词 幼儿作品 环境创设 创造力
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呵护幼儿的天性 尊重幼儿的表达
9
作者 华爱华 《幼儿教育》 2021年第1期45-46,共2页
2001年,我去意大利瑞吉欧的幼儿园参访,对那里浓浓的艺术教育氛围留下了深刻的印象。印象之一是,陈列在活动室的幼儿作品与我国幼儿园呈现的幼儿作品完全不同,他们的幼儿的自我表达得到教师最大程度的尊重,哪怕一个作品看似什么也不像,... 2001年,我去意大利瑞吉欧的幼儿园参访,对那里浓浓的艺术教育氛围留下了深刻的印象。印象之一是,陈列在活动室的幼儿作品与我国幼儿园呈现的幼儿作品完全不同,他们的幼儿的自我表达得到教师最大程度的尊重,哪怕一个作品看似什么也不像,甚至只是一团乱乱的细铁丝,教师也会在倾听幼儿的表达后将其展示出来,各种看似稚拙的幼儿作品因其个性化的表达而让人感到一种童真的灵动。 展开更多
关键词 幼儿作品 瑞吉欧 自我表达 幼儿园 尊重幼儿 教育氛围 活动室 个性化
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浅析“幼儿作品”的含义及其分类 被引量：1
10
作者 朱莉 《佳木斯大学社会科学学报》 2008年第3期102-103,共2页
幼儿作品在幼儿发展中具有重要研究价值,对其的认识与态度也可体现对儿童的认识与态度。正确对待幼儿作品的态度取决于对幼儿作品的正确理解:幼儿作品指幼儿在幼儿园教育活动中创造的任何事物。根据不同标准可以将其划分为成品和半成品... 幼儿作品在幼儿发展中具有重要研究价值,对其的认识与态度也可体现对儿童的认识与态度。正确对待幼儿作品的态度取决于对幼儿作品的正确理解:幼儿作品指幼儿在幼儿园教育活动中创造的任何事物。根据不同标准可以将其划分为成品和半成品;艺术作品、语言作品、科学作品、社会作品和健康作品;有形作品和无形作品;永久性作品和暂时性作品;发散性作品和集中性作品。不同类型的作品对幼儿具有不同发展价值,同时也应该采取不同态度。 展开更多
关键词 幼儿作品 含义 分类
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室内公共环境的生成要点——幼儿作品的艺术化管理和展示
11
作者 刘凤梅 吴诗雨 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2020年第9期46-53,共8页
室内公共环境会影响人的感知和情绪体验,进而对创造力产生影响。因而,对室内公共环境的生成进行细致周全的考量极为重要。幼儿作品是众多因素中可变性和灵活性最强之一,对其进行艺术化管理和展示,将使室内公共环境在设计与教育一般原则... 室内公共环境会影响人的感知和情绪体验,进而对创造力产生影响。因而,对室内公共环境的生成进行细致周全的考量极为重要。幼儿作品是众多因素中可变性和灵活性最强之一,对其进行艺术化管理和展示,将使室内公共环境在设计与教育一般原则之下,最大限度发挥园所理念与幼儿主体性。幼儿作品的艺术化管理和展示需要彰显多样性,充分发挥每一种方式独特的风格和存在价值。 展开更多
关键词 幼儿作品 幼儿主体性 艺术化管理 情绪体验 创造力 人的感知 最大限度 可变性
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珍视孩子的作品——基于个别化活动中幼儿作品呈现的思考
12
作者 傅晓芸 《生活教育》 2017年第4期117-119,共3页
幼儿的作品表现了每个幼儿独一无二的创造力和想象力。良好的展示方式能更好地激发幼儿参与游戏、展示作品的兴趣。也对教师的专业能力和师生比、幼师工作机制等现实问题都提出了相当高的要求。具体实践中，可以将情境法、展台法、装裱... 幼儿的作品表现了每个幼儿独一无二的创造力和想象力。良好的展示方式能更好地激发幼儿参与游戏、展示作品的兴趣。也对教师的专业能力和师生比、幼师工作机制等现实问题都提出了相当高的要求。具体实践中，可以将情境法、展台法、装裱法、组合添加法、运用法、拍摄法多种方法灵活应用，以便将幼儿作品充分呈现出来。 展开更多
关键词 幼儿作品 展示方式 作品呈现
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探析幼儿作品在区角活动环境设置中的运用
13
作者 卢明杰 《河南教育（幼教）》 2020年第1期12-14,共3页
利用幼儿作品进行区角活动环境设置会产生诸多意想不到的教育效果,它不仅是幼儿隐形的美育课堂、幼儿生命的自主体验、幼儿学习的通道,还能保持幼儿学习过程的完整性。在利用幼儿作品进行区角活动环境设置的过程中,幼儿园教师应着力于... 利用幼儿作品进行区角活动环境设置会产生诸多意想不到的教育效果,它不仅是幼儿隐形的美育课堂、幼儿生命的自主体验、幼儿学习的通道,还能保持幼儿学习过程的完整性。在利用幼儿作品进行区角活动环境设置的过程中,幼儿园教师应着力于建立师幼学习共同体,坚持“去成人化”的审美标准,使这种活动形式成为研究和评价幼儿的宝贵素材。 展开更多
关键词 幼儿作品 区角活动环境设置 思考与建议
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每一个孩子都应该被看见
14
作者 熊妹 《年轻人（D版）（幼师园地）》 2023年第6期1-1,共1页
某幼儿园举行小小美术家作品展示活动。展示的作品十分完整、精致、成熟,线条齐整,配色协调。这样的幼儿作品展示活动并不少见,其中的作品也大多如此。大多数幼儿都是平凡而普通的。没有突出天赋或经过专门训练的幼儿,其美术作品更多只... 某幼儿园举行小小美术家作品展示活动。展示的作品十分完整、精致、成熟,线条齐整,配色协调。这样的幼儿作品展示活动并不少见,其中的作品也大多如此。大多数幼儿都是平凡而普通的。没有突出天赋或经过专门训练的幼儿,其美术作品更多只是涂鸦而已,涂色总是“旁逸斜出”,线条总是歪歪扭扭,更谈不上什么配色、造型等。 展开更多
关键词 作品展示 美术作品 涂鸦 展示活动 配色 幼儿园 旁逸斜出 幼儿作品
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如何指导和评价幼儿绘画 被引量：1
15
作者 宁晓霞 《中国校外教育（中旬）》 2011年第12期151-151,共1页
在评价幼儿作品时,老师应尊重幼儿的个人见解,尽可能地发现幼儿美术作品中的优点,发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿激励性的评价,激发并保持他们对美术活动的兴趣。
关键词 幼儿作品 美术活动 激励性评价
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《幼儿美术》期刊征稿啦!
16
《幼儿美术》 2020年第2期F0002-F0002,共1页
—、征稿栏目课题、原创、材料、环创。二、征稿要求1.文稿应具有科学性和原创性,实操性和借鉴性。必须论点明确、论据可靠、逻辑严谨。2.文字要求:“课题”栏目。这个栏目主要刊登幼儿美术启蒙活动的课例,包括幼儿作品图。此外,该栏目... —、征稿栏目课题、原创、材料、环创。二、征稿要求1.文稿应具有科学性和原创性,实操性和借鉴性。必须论点明确、论据可靠、逻辑严谨。2.文字要求:“课题”栏目。这个栏目主要刊登幼儿美术启蒙活动的课例,包括幼儿作品图。此外,该栏目也刊登关于幼儿美术启蒙活动的优秀小论文,文字1000-2000字。 展开更多
关键词 幼儿美术 征稿栏目 课例 借鉴性 幼儿作品 实操性 逻辑严谨 期刊征稿
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罗恩菲尔德评价幼儿作品的原则研究
17
作者 王春红 《成才之路》 2017年第3期70-70,共1页
幼儿美术作品评价是幼儿美术教育活动的重要组成部分.文章研究罗恩菲尔德评价幼儿作品的原则,以帮助教师树立正确的美术教育观,从而促进幼儿成长成才.
关键词 美术教育 罗恩菲尔德 幼儿作品 评价
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《幼儿美术》期刊征稿啦!
18
《幼儿美术》 2019年第6期F0002-F0002,共1页
—、征稿栏目课题、原创、材料、环创。二、征稿要求1.文稿应具有科学性和原创性,实操性和借鉴性。必须论点明确、论据可靠、逻辑严谨。2.文字要求:“课题”栏目。这个栏目主要刊登幼儿美术启蒙活动的课例,包括幼儿作品图。此外,该栏目... —、征稿栏目课题、原创、材料、环创。二、征稿要求1.文稿应具有科学性和原创性,实操性和借鉴性。必须论点明确、论据可靠、逻辑严谨。2.文字要求:“课题”栏目。这个栏目主要刊登幼儿美术启蒙活动的课例,包括幼儿作品图。此外,该栏目也刊登关于幼儿美术启蒙活动的优秀小论文,文字1000-2000字。 展开更多
关键词 幼儿美术 征稿栏目 课例 借鉴性 幼儿作品 实操性 逻辑严谨 期刊征稿
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听孩子“画出心声”
19
作者 吴彩艳 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2020年第6期11-11,共1页
绘画是幼儿表达自我想法、感受和发现的一种方式。成人看不懂幼儿的画,最根本的原因在于习惯用自身的眼光去“看”画,忽略了用耳朵去倾听、用心去理解幼儿作品表达的内容。只有每位教师和家长都能放慢脚步,静听幼儿“说画”,幼儿才会因... 绘画是幼儿表达自我想法、感受和发现的一种方式。成人看不懂幼儿的画,最根本的原因在于习惯用自身的眼光去“看”画,忽略了用耳朵去倾听、用心去理解幼儿作品表达的内容。只有每位教师和家长都能放慢脚步,静听幼儿“说画”,幼儿才会因快乐而画画,才会让画画成为他们内心世界的纯真反映。 展开更多
关键词 放慢脚步 静听 幼儿作品 倾听 幼儿表达 画画 内心世界
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幼儿文学作品阅读教学策略 被引量：16
20
作者 佘雯 周丽丽 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期50-51,共2页
幼儿文学作品阅读是早期阅读的重要内容。通过多形式利用幼儿文学作品,创设生动活泼且便于互动的阅读环境,开展多元的阅读活动,可以挖掘文学作品的教育内涵和资源价值,有效提高幼儿的阅读兴趣和能力。
关键词 幼儿文学作品 早期阅读 早期阅读教学
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