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深耕幸福体育课堂 探寻学生幸福之道——《体育教学》2023年第10期“一体化”专题研讨综述
1
作者 钱勇 陈李贵 林艺 《体育教学》 2023年第10期22-23,共2页
幸福体育课堂是实现幸福体育课程和体育课程“一体化”建设的主阵地。本期研讨聚焦幸福体育课堂,探寻学生的幸福之道,从“幸福体育课堂幸福感的内涵和特征”“新课程背景下获取幸福感的途径”“教学实践中让学生获得幸福感的具体方法”... 幸福体育课堂是实现幸福体育课程和体育课程“一体化”建设的主阵地。本期研讨聚焦幸福体育课堂,探寻学生的幸福之道,从“幸福体育课堂幸福感的内涵和特征”“新课程背景下获取幸福感的途径”“教学实践中让学生获得幸福感的具体方法”三个话题展开讨论,对幸福体育课堂认识的高度、广度和深度上有了进一步提升。基于研讨观点梳理,为探索“幸福体育课堂”的一线教师提供借鉴经验。 展开更多
关键词 幸福体育课堂 幸福课程 幸福感
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积极心理学视角下提升体育课堂中学生幸福感的途径
2
作者 郑小真 《体育教学》 2023年第10期24-26,共3页
基于积极心理学视角下,学生获得幸福感有几方面。通过优化教学过程和设计,学生可以有更好的愉悦体验和更投入的学习,体验愉悦感和欣喜感;通过关注学生在团队学习中投入的状态和情绪,培养学生投入的能力,提升其存在感和满足感;通过细化... 基于积极心理学视角下,学生获得幸福感有几方面。通过优化教学过程和设计,学生可以有更好的愉悦体验和更投入的学习,体验愉悦感和欣喜感;通过关注学生在团队学习中投入的状态和情绪,培养学生投入的能力,提升其存在感和满足感;通过细化对学生和活动的标准与层次,让学生定位于适合自己的层级,增强获得感和成就感。 展开更多
关键词 积极心理学 幸福体育课堂 幸福感
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走向幸福体育课堂的三个转型
3
作者 胡松 陈银银 王国来 《体育教学》 2023年第8期6-7,共2页
幸福体育课程模式是对传统体育课堂的继承与创新,从不足中思改进、在优势中明方向。立足新时代、落地新理念、实现新发展,教师要主动地走向幸福体育课堂,更要积极地向教学理念转型、学教方式转型、评价跟进转型这三个维度迈进,实现走向... 幸福体育课程模式是对传统体育课堂的继承与创新,从不足中思改进、在优势中明方向。立足新时代、落地新理念、实现新发展,教师要主动地走向幸福体育课堂,更要积极地向教学理念转型、学教方式转型、评价跟进转型这三个维度迈进,实现走向幸福体育课堂的主动转型。 展开更多
关键词 传统课堂 幸福体育课堂 转型
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聚焦“乐、动、会”践行幸福体育课堂--《体育教学》2023年第9期一体化研讨综述
4
作者 李亚琼 刘方方 费志丽 《体育教学》 2023年第9期11-12,共2页
随着体育课程改革的不断深化落实,“幸福体育课程模式”顺势而生,它符合新时代学校体育发展的需求。基于一体化专题研究,解析“乐、动、会”的内涵,明晰及其指向的幸福感,探索聚焦“乐、动、会”打造幸福体育课堂的方向与路径,通过有效... 随着体育课程改革的不断深化落实,“幸福体育课程模式”顺势而生,它符合新时代学校体育发展的需求。基于一体化专题研究,解析“乐、动、会”的内涵,明晰及其指向的幸福感,探索聚焦“乐、动、会”打造幸福体育课堂的方向与路径,通过有效组织让学生真正感悟到幸福,提高体育教育质量,为学生身心健康与幸福人生奠基。 展开更多
关键词 幸福体育课堂 一体化 “乐、动、会”
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聚焦课堂 观察判断学生幸福感获得的路径探索——《体育教学》2023年第11期“一体化”专题研讨综述
5
作者 乔亚君 郝永忠 周国平 《体育教学》 2023年第11期18-19,共2页
幸福体育课程模式的推行和实施就是探寻、挖掘、统合各种适宜学生核心素养目标达成的过程,“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂能有效提高体育教学效率,使学生有更多的幸福感和获得感。本期话题研讨围绕“如何观察和判断学生在体育... 幸福体育课程模式的推行和实施就是探寻、挖掘、统合各种适宜学生核心素养目标达成的过程,“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂能有效提高体育教学效率,使学生有更多的幸福感和获得感。本期话题研讨围绕“如何观察和判断学生在体育课上的幸福感”为主题展开讨论,从观察判断到促进提升,层层递进,从显性特征到隐性表现的呈现,逐级落实到体育教学中,促进学生幸福感的获得。在强身健体、愉悦身心的同时,探索出打造幸福体育课堂的新路径,进一步推进幸福体育课程研究从理论层面逐渐走向实践探索,让更多一线体育教师受益。该研究对落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念、构建“学、练、赛、评”一体化模式的幸福体育课堂、提升学生体育学科的核心素养具有一定的借鉴价值。 展开更多
关键词 观察判断 幸福体育课堂 新路径探索
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