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并进教学法在汉字教学中的可操作性探析
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作者 方晓敏 《铜陵学院学报》 2014年第6期128-129,共2页
对并进教学法作出理性分析,在指出其不足的基础上进行可操作性探析,讨论内容主要包括汉字学习内容的选择以及具体的汉字教学设想。针对一篇中级课文进行具体的汉字并进教学模式操作,着重从实践性、可行性的角度试行汉字并进教学法。
关键词 并进教学法 汉字教学 可操作性
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