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法律专业教育质量的评价机制——学生消费者时代的功利与公正 被引量：8
1
作者 季卫东 《法律与生活》 2004年第9期30-31,共2页
在中国法科教育中,产业化的倾向有两种具体表现:一种是办律师事务所、咨询公司或者开展其他不同类型的经营性业务,不妨称之为“多样化经营主义”;另一种是办专业培训班、扩招以及对学费的范围、金额进行上方调整,不妨称之为“学生消费... 在中国法科教育中,产业化的倾向有两种具体表现:一种是办律师事务所、咨询公司或者开展其他不同类型的经营性业务,不妨称之为“多样化经营主义”;另一种是办专业培训班、扩招以及对学费的范围、金额进行上方调整,不妨称之为“学生消费者主义”。 展开更多
关键词 学生消费者 教育质量 评价机制 法律专业 功利 评价意见 司法体制改革 量化计算 师生关系 平等教育权
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维多利亚时期英国女子教育的变化轨迹 被引量：5
2
作者 王赳 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2002年第1期72-76,共5页
维多利亚时代是一个变革时代 ,伴随着经济和政治的变革 ,这一时期女子教育也发生了变化。从 1 9世纪 5 0年代开始 ,原有的内容贫乏、纯粹围绕婚姻展开的女子教育受到强烈冲击 ,一部分中产阶级女子率先开始女子教育改革的尝试 ,在内容、... 维多利亚时代是一个变革时代 ,伴随着经济和政治的变革 ,这一时期女子教育也发生了变化。从 1 9世纪 5 0年代开始 ,原有的内容贫乏、纯粹围绕婚姻展开的女子教育受到强烈冲击 ,一部分中产阶级女子率先开始女子教育改革的尝试 ,在内容、形式、平等教育权等方面迈出了关键一步。整个变革过程 。 展开更多
关键词 维多利亚时期 英国 女子教育 变化轨迹 平等教育权 19世纪 教育改革
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教育法规与公民平等教育权的实现 被引量：1
3
作者 张明礼 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》 1998年第1期43-46,共4页
权利,是指法律对法律关系主体能够作出或不作出一定行为,以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可与保障.在早期资产阶级革命以前,一般将接受教育作为公民对国家的义务,以培养统治阶级的忠实臣民.随着资产阶级革命的胜利和人民群众... 权利,是指法律对法律关系主体能够作出或不作出一定行为,以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可与保障.在早期资产阶级革命以前,一般将接受教育作为公民对国家的义务,以培养统治阶级的忠实臣民.随着资产阶级革命的胜利和人民群众的斗争,一些国家逐渐认识到接受教育是公民的一项基本权利,二战以后,很多国家在宪法中明确规定了公民的受教育权.教育,作为培养人的社会活动,既促进个人的发展,又促进社会的发展与进步.在现代社会,生产力除了一般劳动力、生产工具、资源、科学技术应用程度、劳动者熟练程度、管理水平等因素外,还包括全民的科学知识水平和智能水平.没有高素质的公民,就不可能有高水平的科学技术;即使有高水平的科学技术,也难以转化成高度发达的生产力.由此可见,个人发展与社会发展是统一的.个人发展与社会发展的统一性体现在教育法律关系中。 展开更多
关键词 平等教育权 教育法规 少数民族地区 教育执法 教育事业 个人发展与社会发展 《教育法》 《义务教育法》 接受教育 教育机会均等
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“理解教育”中校内留学策略的实践研究
4
作者 沈明娟 孙翠芳 江玲 《中小学教学研究》 2002年第4期10-13,共4页
关键词 “理解教育” 校内留学策略 实践研究 素质教育 平等教育权 师生观念
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城市化过程中的农民工市民化问题
5
作者 刘爱玉 《美与时代（城市）》 2012年第11期16-18,共3页
本文认为,目前官方的关于2009年城镇化水平达到47.6％的结论,只是一种表象,原因在于官方城镇人口统计中的农民工群体,其目前的生存状态无法与作为城市化主体的市民相称.农民工市民权的缺失表现为非正规工作、社会保障的有限性与不平等... 本文认为,目前官方的关于2009年城镇化水平达到47.6％的结论,只是一种表象,原因在于官方城镇人口统计中的农民工群体,其目前的生存状态无法与作为城市化主体的市民相称.农民工市民权的缺失表现为非正规工作、社会保障的有限性与不平等性、政治参与和利益代表不足、家庭分离的居住形式、平等教育权的缺失.文章从历史的视角考察了国家发展战略及其制度安排和结构性压力的相互作用及其对农民工市民化进程的影响,指出农民工市民化的出路在于外部“赋能”与自身“增能”. 展开更多
关键词 农民工市民化 城市化过程 城镇化水平 2009年 农民工群体 结构性压力 平等教育权 人口统计
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在西部播种爱的格桑花
6
作者 阿友 《民主与法制》 2009年第5期54-56,共3页
格桑花生长在我国西部那片广阔而贫瘠的土地上，它被藏族乡亲视为爱与吉祥的象征。高原上，有一些贫困却很快乐的孩子，他们在一群义工的关爱下享受着平等教育权，正如一朵朵灿烂圣洁的格桑花，傲立在祖国美丽的大西北……
关键词 格桑 西部 播种 平等教育权 大西北 土地 贫困 国美
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义务教育:社会主义新农村建构中的助推器——基于“十一五”规划的精神解读
7
作者 易小芳 李名家 +1 位作者 肖尚桃 戴志明 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第3期92-94,共3页
“十一五规划”提出了建设社会主义新农村的伟大构想,并将其作为现代化进程中的一项重大而又深远的战略任务。新农村的建设既要强调外生力量的促进,更应注重内生力量的培育。在和谐社会的思想内蕴与精神旨趣下,以“十一五”规划的精神... “十一五规划”提出了建设社会主义新农村的伟大构想,并将其作为现代化进程中的一项重大而又深远的战略任务。新农村的建设既要强调外生力量的促进,更应注重内生力量的培育。在和谐社会的思想内蕴与精神旨趣下,以“十一五”规划的精神解读为视角,以农村义务教育的价值分析为进路,通过阐述农村义务教育与新农村建构的辨证关系,进一步提出发展和完善农村义务教育的理性对策,为社会主义新农村的建构提供有益思索。 展开更多
关键词 义务教育 平等教育权 新农村建构 良性互动 可持续和谐
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学校管理应保障学生权利
8
作者 李亿怀 《山西教育（管理版）》 2005年第12期16-17,共2页
关键词 学校管理 学生权利 人本主义 和谐学校 平等教育权
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平等受教育权的含义剖析——从宪法学平等理论的视角出发 被引量：10
9
作者 段斌斌 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期13-18,22,共7页
从宪法学平等理论的视角来看,平等受教育权应从"平等—歧视"的相关及相反关系中去寻找其含义。平等受教育权,应当是同时包含表面平等、实体平等、程序平等的实际平等。它不仅关注法律规定的平等,而且更关注形式平等的法律在... 从宪法学平等理论的视角来看,平等受教育权应从"平等—歧视"的相关及相反关系中去寻找其含义。平等受教育权,应当是同时包含表面平等、实体平等、程序平等的实际平等。它不仅关注法律规定的平等,而且更关注形式平等的法律在适用过程中能否实现事实平等。为此,在立法和司法层面就要避免明显歧视、隐含歧视与适用歧视。当前,程序平等在平等受教育权中受到忽视,加强教育法律的行政可诉性是受教育权走向实际平等的关键。 展开更多
关键词 平等理论 平等受教育权 表面平等 实体平等 程序平等
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儿童利益最大化原则在学前教育立法中的落实 被引量：12
10
作者 曾皓 《法学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期50-65,共16页
在学前教育立法中落实儿童利益最大化原则,应以明确儿童利益最大化原则的合理内涵为前提条件,以在立法中列举评判儿童最大利益的各项要素为重要内容,以建立程序性机制为重要保障。我国《学前教育法草案》还存在弱化儿童利益最大化原则... 在学前教育立法中落实儿童利益最大化原则,应以明确儿童利益最大化原则的合理内涵为前提条件,以在立法中列举评判儿童最大利益的各项要素为重要内容,以建立程序性机制为重要保障。我国《学前教育法草案》还存在弱化儿童利益最大化原则地位、评估儿童最大利益的考量因素过少、缺乏儿童利益最大化原则的程序性保障等不足。我国应当在学前教育立法中凸显儿童利益最大化原则的法律地位,明确儿童最大利益的评估标准与确定机制,制定落实儿童利益最大化原则的程序性机制。 展开更多
关键词 儿童利益最大化 儿童优先 学前教育法 平等受教育权
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论和谐社会视域下农民工子女平等受教育权的立法保障 被引量：8
11
作者 董立山 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期93-96,共4页
随着进城务工就业的农民工队伍不断壮大,农民工子女的就学问题已成为我国和谐社会建设过程中潜伏着的不和谐因素。立法缺陷是影响农民工子女就学的首要原因。完善相关立法是保障农民工子女平等受教育权实现的前提和基础,在我国当前的法... 随着进城务工就业的农民工队伍不断壮大,农民工子女的就学问题已成为我国和谐社会建设过程中潜伏着的不和谐因素。立法缺陷是影响农民工子女就学的首要原因。完善相关立法是保障农民工子女平等受教育权实现的前提和基础,在我国当前的法律语境下,这项工作主要包括三项内容:修改宪法相关条款、废除教育法律规范中的歧视性条款、制定《流动儿童少年教育法》。 展开更多
关键词 和谐社会 农民工子女 平等受教育权 立法保障
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福利国家弱势群体的教育福利制度研究 被引量：8
12
作者 刘新民 江赛蓉 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期65-69,151,共5页
提供免费而公平的基础教育是现代福利国家一项义不容辞的职责,是一项制度性的社会福利安排,其中尤以弱势群体的平等受教育权为典型。教育福利制度的理念是政府为公民提供基础教育是其法定义务,不带有任何"施舍"或"慈善&q... 提供免费而公平的基础教育是现代福利国家一项义不容辞的职责,是一项制度性的社会福利安排,其中尤以弱势群体的平等受教育权为典型。教育福利制度的理念是政府为公民提供基础教育是其法定义务,不带有任何"施舍"或"慈善"之意。教育福利制度必须从立法上进行制度安排,形成多层次全方位的法制框架,以落实并保障公民该项法定权利。教育福利制度要求政府因应时代要求,在必要时尽最大努力采取弱势补偿措施,以确保公民受教育权的平等性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了逐步实现我国基本公共教育服务均等化的目标,其落实有赖于遵循教育福利制度的理念,并将其贯穿于体系化的立法和务实性的政策之中。 展开更多
关键词 福利国家 教育福利制度 弱势群体 平等受教育权
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流动人口子女的平等受教育权问题探讨 被引量：4
13
作者 张爱梅 《继续教育研究》 2006年第4期70-72,共3页
近年来我国流动人口逐年增多,如何保障流动人口子女的平等受教育权问题成为社会各界关注的一个焦点。我国流动人口子女平等受教育权的现状不容乐观,出现了严重的不平等。本文通过对此分析探讨,并试图提出一些可行性的建议。
关键词 流动人口 流动人口子女 平等受教育权
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加拿大教育法庭制度及启示
14
作者 蔺全丽 陈恩伦 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2005年第8期32-35,共4页
加拿大教育法庭制度是为保障学生特别是有特殊教育需要的学生之平等受教育权而设立的,在保护学生的平等受教育权方面发挥了重要作用。由于学生受教育权的保障涉及学校的办学自主权以及教育教学专业性事务,对其进行司法审查在我国常常引... 加拿大教育法庭制度是为保障学生特别是有特殊教育需要的学生之平等受教育权而设立的,在保护学生的平等受教育权方面发挥了重要作用。由于学生受教育权的保障涉及学校的办学自主权以及教育教学专业性事务,对其进行司法审查在我国常常引起较大的争论。本文主要分析加拿大教育法庭的性质、受案范围、特点、运作机制等,希望对建立我国学生的受教育权救济制度有所裨益。 展开更多
关键词 教育法庭制度 特殊教育需要 平等受教育权 大教育 法庭 加拿 受教育权 办学自主权 教育教学 司法审查
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试论教育的性别社会化对我国女性之影响 被引量：2
15
作者 韩诗福 李淑贞 《福建师大福清分校学报》 2006年第6期61-64,共4页
教育已逐渐成为人的社会化过程和性别社会化的主要手段,不论是在传统社会还是在现代社会里,教育的性别社会化对女性的影响都是深远的。对于在现实社会中处于弱势地位的女性来说,如何发展女性教育,提高妇女的自身素质,不仅是中国教育制... 教育已逐渐成为人的社会化过程和性别社会化的主要手段,不论是在传统社会还是在现代社会里,教育的性别社会化对女性的影响都是深远的。对于在现实社会中处于弱势地位的女性来说,如何发展女性教育,提高妇女的自身素质,不仅是中国教育制度和政策的重要组成部分,也是女性个人不容忽视的重大课题。 展开更多
关键词 性别社会化 中国 女性教育 平等受教育权 教育制度 弱势地位
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我国教育领域共同富裕法治保障研究——以宪法上的平等受教育权为中心
16
作者 洪骥 周叶欣 《南京工程学院学报（社会科学版）》 2024年第1期31-38,共8页
共同富裕不仅仅是经济、社会领域的议题,在教育领域也应受到关注。教育领域共同富裕的实现有利于公平正义的伸张,更是习近平新时代中国特色社会主义思想枝繁叶茂的题中之意。然而我国教育资源分配的不均衡现象由来已久,宪法诉讼制度及... 共同富裕不仅仅是经济、社会领域的议题,在教育领域也应受到关注。教育领域共同富裕的实现有利于公平正义的伸张,更是习近平新时代中国特色社会主义思想枝繁叶茂的题中之意。然而我国教育资源分配的不均衡现象由来已久,宪法诉讼制度及宪法解释等的欠缺,使得法治对教育领域共同富裕的保障尚付阙如。我国教育领域共同富裕实现之难题,需要在习近平法治思想的指导下,重构宪法上的“平等受教育权”内涵,在规范构造上应以《宪法》第33条第3款规定的“人权保障”为依归,以《宪法》第33条第2款规定的“平等权”和第46条规定的“受教育权”为两翼,从而形成一个稳定的“品字形”架构。而该解释论层面的教育领域共同富裕的宪法表达,即“平等受教育权”规范,在实际运用层面则应深度结合相关立法和司法过程,为教育领域共同富裕的实现提供坚实的制度性保障。 展开更多
关键词 宪法学 教育领域 共同富裕 平等受教育权
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流动儿童义务教育经费制度与平等受教育权 被引量：4
17
作者 王慧 贾密 《华南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第4期111-117,共7页
平等受教育权是宪法赋予公民的基本权利之一,承担受教育权的给付义务则是政府的基本义务之一。《义务教育法》明确了政府为所有儿童提供义务教育机会和条件的责任,但却没有进一步明确不同级别和地区政府之间承担义务教育给付义务的具体... 平等受教育权是宪法赋予公民的基本权利之一,承担受教育权的给付义务则是政府的基本义务之一。《义务教育法》明确了政府为所有儿童提供义务教育机会和条件的责任,但却没有进一步明确不同级别和地区政府之间承担义务教育给付义务的具体数额及比例。国务院制订的以县级政府、以流入地政府为主的流动儿童义务教育经费制度,既忽视了地方财政收入的先天性差异,又忽视了流动儿童分布的地区性差异,更缺乏对流入地政府承担流动儿童义务教育经费的激励及责任制度,导致流动儿童在城市里无法平等享有义务教育阶段的受教育权。只有建立以中央政府为主的义务教育经费制度,才能帮助流动儿童有效实现其平等受教育权。 展开更多
关键词 流动儿童 平等受教育权 义务教育经费 中央政府
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论城市流动儿童的平等受教育权 被引量：4
18
作者 鲜开林 刘晓亮 《人权》 2010年第6期26-30,共5页
城市流动儿童是指跟随从农村来到城市务工的父母居住，生活在城市里的孩子们。在城市的公共教育体系中，作为弱势群体的城市流动儿童因为其特殊的身份往往不能拥有和城市户口儿童一样的平等接受教育的权利和机会。这不仅严重损害了城市... 城市流动儿童是指跟随从农村来到城市务工的父母居住，生活在城市里的孩子们。在城市的公共教育体系中，作为弱势群体的城市流动儿童因为其特殊的身份往往不能拥有和城市户口儿童一样的平等接受教育的权利和机会。这不仅严重损害了城市流动儿童自身内在要求的合法权益，对我国实现教育公平以及城市化进程也是极为不利的。因此，研究如何保障城市流动儿童的平等受教育权有着十分特殊和重要的意义。 展开更多
关键词 城市流动儿童 平等受教育权 教育公平 城市化
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论平等受教育权理念与实践的冲突——基于我国公民受教育权享有状况的思考 被引量：4
19
作者 顾微微 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第8期41-45,共5页
平等受教育权理念已被中西方学者及决策者广泛接受,在我国的教育法规中,也贯穿着这一核心价值。然而,在具体的实践中,公民享有受教育权的平等性却大打折扣。平等受教育权理念与实践冲突产生的原因也是多样性的,既有观念、价值取向的因素... 平等受教育权理念已被中西方学者及决策者广泛接受,在我国的教育法规中,也贯穿着这一核心价值。然而,在具体的实践中,公民享有受教育权的平等性却大打折扣。平等受教育权理念与实践冲突产生的原因也是多样性的,既有观念、价值取向的因素,也有经济基础方面的因素,还有教育体制、管理机制和法制等方面的因素。解决冲突应贯彻"适度容忍"原则、"适度均衡"原则和冲突解决"阶段论"原则。解决冲突的具体措施是:大力发展经济、完善经费的管理制度和使用制度;完善教育行政管理制度;改革教育教学体制;加强教育的科学立法,建立平等受教育权的司法保护体系。 展开更多
关键词 平等受教育权 理念与实践 冲突
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宪法平等原则下保障残障儿童公平义务教育探析 被引量：3
20
作者 敖靖 《辽宁教育行政学院学报》 2019年第4期4-8,共5页
保障适龄残障儿童享公平而优质的义务教育,既是对残障儿童平等人权的最大尊重,也是实现残障儿童平等受教育权的必然要求,符合特殊教育宗旨。当前我国残障儿童义务教育发展迅速,但内外部仍存失衡困境,而国外现存诸多可鉴经验。如何借鉴... 保障适龄残障儿童享公平而优质的义务教育,既是对残障儿童平等人权的最大尊重,也是实现残障儿童平等受教育权的必然要求,符合特殊教育宗旨。当前我国残障儿童义务教育发展迅速,但内外部仍存失衡困境,而国外现存诸多可鉴经验。如何借鉴并升华域外经验,构建保障残障儿童平等义务教育权的中国化路径,值得加以探究。 展开更多
关键词 宪法平等 残障儿童 合理差别 平等受教育权 特殊教育
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