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题名大学排名、大学精神与大学故事
被引量：39
- 1
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作者
陈平原
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机构
北京大学中文系
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出处
《教育学报》
北大核心
2005年第1期58-67,共10页
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文摘
大学排行榜的好坏,取决于评价标准的设计、统计数据的方式以及具体操作是否严谨。大学评价不能重"物"轻"人"。对于"大学精神",我认为没有凝定不变的东西,也不相信用一两句话就能概括十几万人近百年的努力,有关讨论是"可爱"而"不可信"的,而我宁愿把这种讨论转化为讲述"大学故事"。校园里广泛流传的故事,经过一代代师生的选择、淘洗和再创造,以活灵活现的形式,不断传承并塑造着大学精神。它同样可以成为大学史乃至教育学研究的重要课题。大学教授是大学故事中的主体,如何实现古人"从游"之义,坚守与自己身份相适应的道德准则,经得住金钱和名位的诱惑,已成为十分严峻的问题。必须回到"尊师重道"上来,在对中国传统教育精神的理解、接纳和转化中,重建师生关系,重塑教授形象。
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关键词
大学排名
大学故事
大学精神
师道尊严
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Keywords
university rankings
university stories
university spirits
teachers' dignity
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分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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题名师道尊严的历史本意与时代意义
被引量：38
- 2
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作者
石中英
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《当代教师教育》
2017年第2期18-23,共6页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD001)
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文摘
在树立教育改革文化自信思想的指引下,教育界应当重新审视我国优秀的教育文化传统,致力于发掘其中体现中华民族独特教育智慧的遗产,加以继承和弘扬。作为优秀传统文化的师道尊严的传统,在历史上和现实教育实践中曾经被严重地曲解和误解。今天,我们需要为师道尊严正本清源,并且进行转换创新。首先,重提师道尊严,社会需要进一步营造尊师重教的风气,延续我们的优秀教育传统,防止"贱师""耻师""辱师"等现象。其次,重提师道尊严,我们需要重新阐释"道""师道""传道"等的含义。再次,重提师道尊严,政府和社会要多为教师做些实事、好事,想教师之所想,解教师之所难。最后,重提师道尊严,教师要不断提升自己的道德价值品质,牢记"道之所存,师之所存"的训诫。
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关键词
师道尊严
尊师重教
师道
师德
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Keywords
the teachers＇ dignity
respect for teaching and teachers
the morality of teacher
ethics of teacher
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分类号
G456
[文化科学—教育学]
-
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题名师生关系新走向:双向式“师道尊严”
被引量：28
- 3
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作者
张东娇
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2007年第1期60-63,共4页
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文摘
教师地位、角色应该受到专业尊重与为人、治学严谨是“师道尊严”的合理内核。现代教育需要民主、平等,也需要“师道尊严”。双向式“师道尊严”是现代师生关系新走向,具有尊重、沟通、分权等特性,可称为“第三种结构”或“第三条道路”。
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关键词
师生关系
“师道尊严”
民主
平等
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Keywords
relations between teachers and pupils
reguard and honor a teachers
democracy
equality
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分类号
G456
[文化科学—教育学]
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题名教育者的形象与师道尊严
被引量：19
- 4
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作者
刘铁芳
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机构
湖南师范大学教育科学学院
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出处
《教育科学研究》
2002年第3期5-9,共5页
-
文摘
作为受过教育的人之教师形象,往往表现为知识的占有者与代言人、道德的化身、社会要求的代表三重角色,由此而导致师生人格的不平等。师道尊严进一步强化了教师的权力控制。教师权力表达在话语中。权力之中孕育着尊严之下的腐败。传统的师道尊严的根基是君之道,是强大的封建伦常文化,是强大的成人世界。这种尊严实际上构成了对儿童生命尊严的压抑。社会的变革要求师道尊严的变更,我们应努力摒却外加的先在性尊严,积极追求建立在自身真实人格、智慧、理想、精神、态度之上的内在尊严。
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关键词
“师道尊严”
权力控制
前喻文化
教师形象
师生关系
话语模式
教师道德
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名新时期师道尊严:缘何衰落与何以重振
被引量：22
- 5
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作者
曾文婧
秦玉友
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机构
东北师范大学中国农村教育发展研究院
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2018年第18期1-6,共6页
-
文摘
兴国必先强教,强教必先尊师。尊师重教是中华民族的传统美德,师道尊严是长期教育实践积淀的教育智慧。然而多元职业分化弱化了教师职业的吸引力,职业"去魅"过程中教师专业权威不断被解构,加之媒体的负面报道对教师职业形象的不良影响,师道尊严面临挑战。重振师道尊严,对于教育发展价值重大,对于国家兴盛意蕴宏远。在全面深化新时代教师队伍建设改革的政策语境下,师资建设改革进入攻坚期、深水期,破解重振师道尊严的若干内在矛盾,必须合力施策,增强职业吸引力与提高入职门槛并重,营造尊师重教氛围与加强对媒体引导监管并举,体制内监督与媒体第三方监督并行,保障教育权利与督促义务履行并提,形成新时代全社会更加尊师重教的新局面。
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关键词
新时期
师道尊严
尊师重教
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Keywords
the new era
teachers＇ dignity
respect for teaching and the teacher
-
分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名试论现代师生关系和谐化
被引量：12
- 6
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作者
杨元业
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机构
华中师范大学教科院
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出处
《湖北社会科学》
2005年第11期151-153,共3页
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文摘
传统的师生关系是一种代际伦理关系,充满着“师道尊严”的压制与顺从。现代师生关系的建构与超越使师生关系转向和谐化的现代伦理准则,师生关系和谐化是时代和师生关系发展的必然要求和归宿,是建立民主、平等、对话与合作的新型师生关系的必然诉求,也是教师与学生特别是全社会戮力以求的奋斗目标。
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关键词
师生关系
师道尊严
和谐化
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分类号
G456
[文化科学—教育学]
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题名师道尊严何在
被引量：11
- 7
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作者
季旭峰
胡锋吉
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机构
浙江丽水师范专科学校教科所
浙江奉化师范学校
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出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2003年第1期9-11,共3页
-
文摘
我们认为现今影响师生关系、家校关系的一个重要因素是对师道尊严的不同理解在此我们探讨了师道尊严的演化过程,从历史的角度分析了师道尊严的观念与社会、个人教育价值观的密切联系。在这一基础上,我们得出师道尊严归根结底是教师尊严,而教师尊严来自于对教师职业的尊重和对教师个体的尊重以及由此二者衍生出来的对角色的尊重,并进一步阐述社会当中的教师尊严和课堂之中的教师尊严,最后提出提高教师尊严的策略。
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关键词
师道尊严
师生关系
教师
职业尊重
个人尊重
-
分类号
G451
[文化科学—教育学]
-
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题名从师道尊严的角度看新型师生关系的建构
被引量：8
- 8
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作者
施克灿
彭彬
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《当代教师教育》
2008年第2期48-51,共4页
-
文摘
"师道尊严"作为传统的师生关系理念,由来已久,源远流长,历经几千年的发展变化,其内涵不断丰富、外延不断扩展,对中国传统社会产生过极其深远的影响。本文通过对"师道尊严"的历史探源,纵观"师道尊严"的发展变迁,提出在当今社会重塑"师道尊严"的必要性及其途径,试图为建构民主、平等、和谐的新型师生关系提供一些经验与借鉴。
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关键词
师道尊严
教师权威
师生关系
-
Keywords
'Teachers' Dignity',teachers' authority,teacher-student relationship
-
分类号
G456
[文化科学—教育学]
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题名现代师生关系的建构与超越
被引量：6
- 9
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作者
尚莲霞
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》
2003年第1期122-125,共4页
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文摘
中国传统文化之关键在于“关系” ,中国社会自古就是一种伦理、人情的社会。传统的师生关系是“尊师爱生”的一种代际伦理关系 ,充满“师道尊严”的压制和顺从。我们现在的师生关系是教师和学生为了完成教学任务而形成的合作关系 ,烙上了市场经济的痕迹。现代师生关系的建构与超越须以传统文化为依托 ,从对传统师生关系的探究中吸取精华 ,剔除糟粕 ,使师生关系转向深厚的人文传统和人格平等、权责对等的现代伦理准则。
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关键词
传统文化
尊师爱生
师道尊严
新型师生关系
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Keywords
traditional culture
respect the teacher and love the student
dignity of the teaching profession
new teacher-student relationship.
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分类号
G456
[文化科学—教育学]
-
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题名重振“师道尊严”:回到教师本身
被引量：10
- 10
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作者
林丹
张佩钦
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机构
东北师范大学教育学部
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期79-86,共8页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度重大项目“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(VFA190004)
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目"区域中小学师德现状调查研究"(2019-03-001-BZPK01)。
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文摘
尊严是人类理性选择和精神追求的共同指向,中国文化本身具有推崇“师道尊严”的传统,重振“师道尊严”是教育生态良性发展的最优选择。虽然重振“师道尊严”非常重要,但重振之路要受到对其理解本身、外部环境和内部因素的影响。“师道尊严”反映了“教师对自我”“他人对教师”“教师对他人”三种关系,包括“自尊”“认可”和“贡献”三个彼此依赖的要素。教师自尊水平的提升要依赖于社会的认可;社会的认可不是空穴来风,最终还是要依赖于教师所做出的贡献。因此,重振师道尊严的根本逻辑,不是生硬地自我拉扯,也不是哀怨地责问社会,最终还是要回到教师本身,即不断提升教师自身的贡献力。当然,缓解或阻止“师道尊严”日渐式微的趋势,也需多种外界力量充分参与和有效配合。
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关键词
尊严
师道尊严
自尊
认可
贡献
-
Keywords
dignity
the dignity of the teaching profession
self-esteem
recognition
contribution
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分类号
G451.4
[文化科学—教育学]
-
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题名放下“尊严”与重塑“师道”
被引量：10
- 11
-
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作者
孙四周
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机构
江苏教育学院附属高级中学
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第6期80-82,共3页
-
文摘
传统意义上的"师道尊严"的丧失,源自于社会的发展和现代教育科学的自身发展规律。这种"丧失"是必然的,不能归罪于政策的偏向和舆论的误导。清晰地认识这种必然性,对于教师个体的心理调适,对于社会重新定位教师群体都有其理论和实践意义。教师的教育观念、教学方法都应当做相应的调整,社会对教师的评价也应当顺应新形势。也就是说,教师和社会都面临着重塑"师道"的问题。
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关键词
师道尊严
社会角色
师生关系
教育民主
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分类号
G40-011
[文化科学—教育学原理]
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题名对“师道尊严”的辩护及重构
被引量：9
- 12
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作者
管浏斯
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第9期46-47,共2页
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文摘
谈及师生关系，我们会很容易地想到“师道尊严”。中国历来就有尊师重教的传统，“师道尊严”也一直被人们予以推崇和尊奉.但是，长期以来，“在我们的文化和教育传统中，‘师道尊严’已演变成为一种包括师生关系在内的人际关系符号，以等级、集权和专制甚至压迫为特征，”那么，我们是否还需要“师道尊严”？如果需要，我们又需要怎样的“师道尊严”呢？
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关键词
师道尊严
辩护
师生关系
教育传统
尊师重教
人际关系
压迫
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
-
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题名论“师道尊严”与师生各正其名
被引量：8
- 13
-
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作者
刘兆伟
王宏巍
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机构
沈阳师范大学教育科学学院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
2008年第5期88-93,共6页
-
文摘
"师道尊严"是"师严道尊"的误传,其实质是只有严肃认真负责任的教师才能使社会尊重教育。理解其本义后,自然不该对其批判与否定了。而今日之教育应倡导"师严道尊",要解放教师思想,以使之具有教育的独创性,且使之加强对学生的爱心、责任心;学生要积极学习,尊敬教师,博采众师之长,以成就自己的超越。
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关键词
师道尊严
师严道尊
师生
各正其名
-
Keywords
dignity of the teaching profession
strict and responsible teacher for social respect of education
teacher and student
naming
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
-
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题名论现代师生关系中的“师道尊严”与民主、平等
被引量：8
- 14
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作者
孙丽丹
张东娇
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第08X期18-19,共2页
-
文摘
良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。建立和谐、民主、平等的新型师生关系是当今教育改革的重点。在师生关系中“师道尊严”与民主、平等是否矛盾,两者是否有联系,是一个值得深入探讨的课题。
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关键词
“师道尊严”
民主
平等
现代
新型师生关系
重要因素
教育水平
教育改革
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分类号
G456
[文化科学—教育学]
-
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题名“师道尊严”的批判、继承与创新
被引量：6
- 15
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作者
江立成
潘莉
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机构
合肥工业大学人文经济学院
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出处
《合肥工业大学学报（社会科学版）》
2002年第1期91-95,共5页
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文摘
讲究“师道尊严”一直是中国文化传统中最耀眼的一个亮点。然而 ,对于现代教育而言 ,一味强调和遵循的“师道尊严”,在一定程度上制约着教育事业的发展。文章反思“师道尊严”的历史传统 ,着眼“师道尊严”的现实影响 ,努力探讨与高校素质教育相适应的新型师生关系的内容以及创建的途径。
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关键词
“师道尊严”
高校
素质教育
师生关系
教师
学生
教学环境
创新
继承
教育观念
批判
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Keywords
dignity of the teaching profession
quality education at college
relationship between teachers and students
-
分类号
G645.6
[文化科学—高等教育学]
-
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题名建构新型的和谐师生关系
被引量：7
- 16
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作者
黄泽良
姚玲
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机构
西南大学教育科学研究所
西南大学教育管理学院
-
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2006年第11期61-62,共2页
-
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关键词
师生关系
和谐
中国
封建教育
师道尊严
封建统治者
社会地位
人伦关系
行为准则
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分类号
G456
[文化科学—教育学]
-
-
题名当代“师道尊严”的缺失、异化和重树
被引量：7
- 17
-
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作者
林可
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机构
北京师范大学教育学院
-
出处
《中国教师》
2009年第1期11-13,共3页
-
文摘
当今社会，“师道尊严”逐渐被人们淡忘；近年来一些学校师生关系逐步恶化、师生冲突频频发生，引起人们震惊的同时，也提醒人们重新审视“师道尊严”。本文通过探寻“师道尊严”的内涵，分析了客观社会背景和学生、教师的主观原因所导致的“师道尊严”缺失，以及基于教师角色异化、师生关系异化和教师非理性诉求等原因所导致的“师道尊严”异化，试图证明“师道尊严”在当今社会仍然具有现实意义，进而提出师生双方共同重树“师道尊严”的建议。
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关键词
师道尊严
角色异化
师生关系
社会背景
师生冲突
理性诉求
教师
原因
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
-
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题名“师道尊严”式微的时代根源与创造性转化
被引量：8
- 18
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作者
赵小丽
蔡国春
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机构
江苏师范大学教育科学学院
-
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第10期69-76,共8页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“新一轮高校综合改革基本特征与典型经验研究”(17YJA880001)。
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文摘
尊师重教、师道尊严是中华民族的优良传统。但是审视当下教育和社会中教师的地位时,我们不难发现,师道尊严正遭遇着愈发严峻的挑战。知识生成逻辑的转变,教师道德实践逻辑的缺失,社会交往逻辑的断裂,是师道尊严走向式微的主要原因。为重振师道尊严,必须保障教师权利的合法性,引导社会培育尊师文化,转变教师教育理念,优化学校教师管理,继而全社会形成尊师重教的良好风尚。
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关键词
师道尊严
式微
创造性转化
现代性
教师教育
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Keywords
teacher’s dignity
decline
creative transformation
modernity
teacher education
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
-
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题名从滥用到缺席——批评在教育中的困境
被引量：7
- 19
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作者
石义堂
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机构
西北师范大学基础教育课程研究中心
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第01S期65-67,共3页
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文摘
批评是学校教育中最常用也是最重要的教育手段之一,必要而适当的批评对学生的健康成长和发展有着其他教育方式不可替代的价值和作用。批评是通过对人与生俱来的道德情感———羞耻感的激发和利用来发挥教育作用的。受传统的“师道尊严”教育观念的影响,在教师中心的时代,批评曾经被严重地滥用,对学生的身心发展产生了巨大的负面影响;而在新课程全面推进的时候,由于诸多原因,又出现了批评走向弱化和缺席的趋势,这是教育改革面临的诸多新的困境之一,必须加以认真地研究和解决。
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关键词
批评
缺席
“师道尊严”
教育手段
学校教育
教育方式
健康成长
教育作用
道德情感
教育观念
负面影响
身心发展
教育改革
羞耻感
新课程
学生
中心
教师
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
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题名我们靠什么来守护“师道尊严”
被引量：6
- 20
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作者
李志义
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机构
大连理工大学 副校长 教授
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
2008年第6期12-13,共2页
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文摘
“师道尊严”，一度作为挂在“臭老九”脖子上的“罪状牌”，遭受严厉的批判。之后，人们再面对它，不免心有余悸。然而，中华民族数千年尊师重教的传统，难以割舍“师道尊严”的文化情结。特别是改革开放以来，我们迎来了教育的春天，“科技兴国”的国策，使教育享有“优先发展”的地位。“师道尊严”在尊师重教的舞台上重新亮相了。
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关键词
师道尊严
尊师重教
中华民族
文化情结
改革开放
科技兴国
优先发展
教育
-
分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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