师范类高职院校声乐教学改革策略 被引量：1

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作者 翟爱静 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期61-64,共4页

声乐教学是音乐教育的重要组成部分,师范类高职院校的声乐教学在培养目标、教材内容与教学实践体系上区别于本科院校与专业音乐艺术院校,应多体现小学与幼儿园师资培养的特征。但在多年的实践教学中,这一体现并不明显,主要存在声乐教师... 声乐教学是音乐教育的重要组成部分,师范类高职院校的声乐教学在培养目标、教材内容与教学实践体系上区别于本科院校与专业音乐艺术院校,应多体现小学与幼儿园师资培养的特征。但在多年的实践教学中,这一体现并不明显,主要存在声乐教师课程思政理念薄弱、声乐教学内容与培养目标脱节、声乐教学方式单一陈旧等问题。针对这些问题,在教育教学实践中,应强化教师课程思政意识,提升课程教学育人实效;优化声乐教学内容,紧贴人才培养目标;创新声乐教学方式,提高学生自主学习能力,以求真正实现师范类高职院校声乐教学的目标。 展开更多

关键词 师范类高职院校 声乐教学 教学内容 教学方式 自主学习能力

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师范类高职院校学生综合素质评价研究

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作者 高瑜玲 《西部素质教育》 2024年第16期34-37,共4页

文章首先阐述了师范类高职院校学生综合素质评价现状,然后论述了师范类高职院校学生综合素质评价指标体系构建,包括思想品德素质、专业能力素质、创新实践素质和文体活动4个一级指标和15个二级指标,最后对师范类高职院校综合素质评价指... 文章首先阐述了师范类高职院校学生综合素质评价现状,然后论述了师范类高职院校学生综合素质评价指标体系构建,包括思想品德素质、专业能力素质、创新实践素质和文体活动4个一级指标和15个二级指标,最后对师范类高职院校综合素质评价指标权重计算进行了说明。 展开更多

关键词 综合素质评价 思想品德素质 师范类高职院校

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“强师计划”导向下师范类高职院校双师队伍建设研究--以泉州市为例

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作者 赖若珊 《数据》 2023年第3期103-104,共2页

“新时代基础教育强师计划”的出台既对基础教育高质量发展作出规划指南,同时也向师范类高等院校提出新时代的领路使命。在协同基础教育强师中做强师范类高等院校“双师”,是基础教育和师范类高等教育师资建设协作共赢的有效举措。本文... “新时代基础教育强师计划”的出台既对基础教育高质量发展作出规划指南,同时也向师范类高等院校提出新时代的领路使命。在协同基础教育强师中做强师范类高等院校“双师”,是基础教育和师范类高等教育师资建设协作共赢的有效举措。本文以泉州市为研究案例,从泉州市基础教育现状出发,调查分析“强师”的影响要素,提出助力“强师计划”的师范类高职院校双师队伍建设策略。 展开更多

关键词 强师计划 基础教育 师范类高职院校 双师队伍建设

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核心素养视域下古诗词融入师范类高职院校语文教学的思考 被引量：2

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作者 蒋娟 《教师》 2022年第15期18-20,共3页

语文教育对师范类高职院校学生修养的提升、能力的养成、审美的陶冶、道德的积淀等都发挥着至关重要的作用。古诗词是中华传统文化园囿中独特的风景,也是高职语文教学的重要组成部分,融入古诗词的语文教学在传统文化的传承、文化自信的... 语文教育对师范类高职院校学生修养的提升、能力的养成、审美的陶冶、道德的积淀等都发挥着至关重要的作用。古诗词是中华传统文化园囿中独特的风景,也是高职语文教学的重要组成部分,融入古诗词的语文教学在传统文化的传承、文化自信的增强及核心素养的培养等方面有着十分重要的作用。然而在实际教学过程中,古诗词教学形式相对单一、效果不佳,对学生核心素养的培养和塑造力度不足。因此,在核心素养视域下,探索古诗词融入师范类高职院校语文教学的实践路径十分有必要,其实践路径具体包括实施对照教学,立足核心素养,课前、课后、课中三段融通以及丰富实践活动。 展开更多

关键词 核心素养视域 语文教学 古诗词 师范类高职院校

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新时代师范类高职院校戏曲美育“通识型人才”培养初探 被引量：2

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作者 易德良 《北方音乐》 2019年第22期198-198,209,共2页

本文初步分析了师范类高职院校中戏曲美育“公共课”的开设现状,指出“通识型”人才的培养定位是师范类高职院校戏曲美育“公共课”开设的前提,深入探讨了戏曲美育课程在这类高职院校整个人才培养体系中的定位,并就师范类高职院校开设... 本文初步分析了师范类高职院校中戏曲美育“公共课”的开设现状,指出“通识型”人才的培养定位是师范类高职院校戏曲美育“公共课”开设的前提,深入探讨了戏曲美育课程在这类高职院校整个人才培养体系中的定位,并就师范类高职院校开设戏曲鉴赏课程的根本目的与实施途径提出了建设性的观点。 展开更多

关键词 师范类高职院校 戏曲美育 “通识型人才”培养

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师范类高职院校图书馆特色数字资源保障研究——以闽江师范高等专科学校图书馆为例 被引量：1

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作者 贾永超 《内蒙古科技与经济》 2020年第14期140-141,共2页

通过对闽江师范高等专科学校图书馆的资源保障现状进行分析,结合现有数字资源在教学发展中存在的问题,提出了建设符合师范类高职院校定位的特色数字资源建设,从特色数字资源建设的类型、建设方式进行探讨,提出符合学校发展的特色数字资... 通过对闽江师范高等专科学校图书馆的资源保障现状进行分析,结合现有数字资源在教学发展中存在的问题,提出了建设符合师范类高职院校定位的特色数字资源建设,从特色数字资源建设的类型、建设方式进行探讨,提出符合学校发展的特色数字资源建设方案。 展开更多

关键词 师范类高职院校 特色数字资源建设

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应用视角下师范类高职院校民俗文化教育研究 被引量：1

7

作者 令昕陇 周希全 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2018年第8期137-140,共4页

在全面了解民俗文化教育起源和发展的基础上,针对师范类高职院校在民俗文化教育方面存在的现实性、针对性和实践性不足的问题,运用应用视角,从教学理念、教育模式、平台建设、创新拓展等方面提出民俗文化教育的改革思路,希望借以探索出... 在全面了解民俗文化教育起源和发展的基础上,针对师范类高职院校在民俗文化教育方面存在的现实性、针对性和实践性不足的问题,运用应用视角,从教学理念、教育模式、平台建设、创新拓展等方面提出民俗文化教育的改革思路,希望借以探索出一条适应现代师范类高职院校发展的民俗文化教育之路。 展开更多

关键词 应用视角 民俗文化 师范类高职院校

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简议师范类高职院校校园就业文化的就业指导功能及其加强策略 被引量：1

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作者 何茜 《兰州教育学院学报》 2012年第2期98-99,共2页

当前大学生就业形势日益严峻,师范类高职院校毕业生也不能幸免。教师岗位从分配制到招考制的变革给师范生就业带来更大的挑战。但是同类院校之间的就业形势存在着不同程度的差异,造成这种差异的原因是多方面的,校园就业文化就是其中之... 当前大学生就业形势日益严峻,师范类高职院校毕业生也不能幸免。教师岗位从分配制到招考制的变革给师范生就业带来更大的挑战。但是同类院校之间的就业形势存在着不同程度的差异,造成这种差异的原因是多方面的,校园就业文化就是其中之一。本文分析了校园就业文化的就业指导功能,以及如何加强校园就业文化的策略。 展开更多

关键词 师范类高职院校 校园就业文化 就业指导功能

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谈古代文学教学改革 被引量：1

9

作者 李荣英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2006年第2期120-121,共2页

培养小学语文师资的高职院校,语文教育专业中的古代文学课不应照搬本科中文系的教材和教法。而应按师范类高职的定性与定位、古代文学本身的地位和性质、小学语文教育的改革及走向、学生的实际情况等加以调整与改革:调动学生的学习主动... 培养小学语文师资的高职院校,语文教育专业中的古代文学课不应照搬本科中文系的教材和教法。而应按师范类高职的定性与定位、古代文学本身的地位和性质、小学语文教育的改革及走向、学生的实际情况等加以调整与改革:调动学生的学习主动性,大力培养自学能力;加强诵读,注重培养文学感受与理解评价能力;加强写作能力训练,培养以写促读的能力。 展开更多

关键词 师范类高职院校 古代文学 教学改革

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基于网络自主学习的高职英语教学模式探究

10

作者 李妍 王鹏 《新课程教学（电子版）》 2020年第14期117-118,共2页

高职高专院校以培养综合应用型人才为核心目标,在素质教育背景下,英语应用能力成为现代人才必备的一项技能。为此,本文以师范类高职院校为案例,分析基于网络自主学习的高职大学英语教学模式,将网络学习工具引入常规教学过程,转变英语课... 高职高专院校以培养综合应用型人才为核心目标,在素质教育背景下,英语应用能力成为现代人才必备的一项技能。为此,本文以师范类高职院校为案例,分析基于网络自主学习的高职大学英语教学模式,将网络学习工具引入常规教学过程,转变英语课堂中师生的位置关系,通过网络自主学习,激发学生自学、探究潜能,提高大学英语教学效果。 展开更多

关键词 网络自主学习 师范类高职院校 大学英语教学

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对师范类高职院校青年教师培养培训的思考

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作者 李丽 《林区教学》 2017年第12期87-88,共2页

随着师范类高职院校的发展,青年教师所占比例越来越大,而目前培养培训的模式已经不能满足高职院校课程改革和＂双师型＂教师的需要。师范类高职院校青年教师培养工作应做到：完善和健全培训政策制度;资金支持,保证青年教师培养培训经费... 随着师范类高职院校的发展,青年教师所占比例越来越大,而目前培养培训的模式已经不能满足高职院校课程改革和＂双师型＂教师的需要。师范类高职院校青年教师培养工作应做到：完善和健全培训政策制度;资金支持,保证青年教师培养培训经费;促进多元化培训、岗前培训和岗后培训相结合;加强师德培训;促进实践教学的培训,培养＂双师型＂教师。 展开更多

关键词 师范类高职院校 青年教师 培养培训

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新升格师范类高职院校转型升级的理论选择、现实困境与纾解路径——基于社会整合视角

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作者 黄青 赵森 《新疆职业教育研究》 2023年第1期1-6,共6页

近年来,我国涌现出一大批新升格师范类高职院校,这些学校在迎来新发展机遇的同时,也面临着严峻的转型困境。文章以社会整合理论为视角,检视出新升格师范类高职院校存在文化理念培植滞后、组织体系分裂断层、资源平台整合率低等问题。鉴... 近年来,我国涌现出一大批新升格师范类高职院校,这些学校在迎来新发展机遇的同时,也面临着严峻的转型困境。文章以社会整合理论为视角,检视出新升格师范类高职院校存在文化理念培植滞后、组织体系分裂断层、资源平台整合率低等问题。鉴于此,新升格师范类高职院校的转型升级可从以下几方面展开:在理念层面,开展文化专业引领;在平台层面,完善基地创新建设;在制度层面,开展体系复合驱动;在组织层面,提升科学机制保障。 展开更多

关键词 社会整合理论 新升格师范类高职院校 理念引领 转型发展

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大数据背景下的师范类高职院校专业建设研究 被引量：1

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作者 宝航 《科技风》 2017年第26期200-200,共1页

本文基于数据分析的方法、以推理演绎的方式对我国师范类高职院校的办学进行了诊断,得出了我国师范类高职院校人才培养质量不高的原因,是由于其专业的设置无法与教育行业进行有效的对接、无法适应区域经济和产业结构的调整,并以此为依... 本文基于数据分析的方法、以推理演绎的方式对我国师范类高职院校的办学进行了诊断,得出了我国师范类高职院校人才培养质量不高的原因,是由于其专业的设置无法与教育行业进行有效的对接、无法适应区域经济和产业结构的调整,并以此为依据提出了以对接、差异、统筹为原则进行专业设置的建议。 展开更多

关键词 教育数据挖掘 师范类高职院校 高职数据平台 专业建设

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