|
1
|
北京市怀柔区桥梓中学 |
|
《北京教育（普教版）》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
共情·共治·共生:优化班级管理之道 |
季晓梅
|
《江苏教育》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
校园·画纸 |
葛娟
|
《师道（人文）》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
盂县第二实验小学:厚植教研沃土 赋能师生成长 |
王向文
|
《山西教育（管理版）》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
书香满校园“悦”读“悦”成长--丹阳市新桥中心小学书香校园建设与活动 |
林辉民
唐晓霞
|
《中国农村教育》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
让国家课程更好地促进师生成长——教师在国家课程校本化实施中的可作为性研究 |
李建成
|
《中小学教师培训》
|
2010 |
6
|
|
|
7
|
同步课堂的多维价值审视——基于扎根理论的研究 |
杨丽勤
郭炯
|
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
5
|
|
|
8
|
山色侧横出峰瞰,万物相盈江月中——深耕课堂,与生共舞 |
邵然
|
《语文教学通讯》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
上海市长宁区适存教育集团适存小学 校家社协同育人 彰显“适佳少年”风采 |
|
《现代教学》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
“双减”背景下 构建智慧课堂教学模式的路径 |
杨彬
|
《河南教育（教师教育）（下）》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
以教育家精神引领教育家型校长成长 |
代蕊华
|
《云南教育（视界）》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
发挥国家中小学智慧教育平台优势助力师生成长——内蒙古鄂托克旗棋盘井第三小学的实践案例 |
高天云
|
《中小学信息技术教育》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
践行学思课堂 赋能师生成长 |
王彦
|
《山西教育（管理版）》
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
西安经开第三小学:打造“和润”党建品牌赋能种子生长力量 |
张海兰
郭明军
|
《西部教育研究（陕西）》
|
2024 |
0 |
|
|
15
|
践行生态文明,让每一个生命绿意盎然——冠县东街学校生态文明教育工作综述 |
张远瑞
|
《环境教育》
|
2024 |
0 |
|
|
16
|
大数据技术为教育教学迭变提供智慧分析 |
崔敬伟
何普
|
《教育家》
|
2024 |
0 |
|
|
17
|
张金龙:甘做师生成长的“摆渡人” |
高林福
|
《课堂内外（高中版）》
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
阅读经典文化 濡养人生之根 |
杨春革
|
《教育实践与研究》
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
CSMS优化小学中年级语文阅读课堂教学改进实践——以《总也倒不了的老屋》为例 |
欧阳丽葵
张林静
|
《教育实践与研究》
|
2024 |
0 |
|
|
20
|
河南省濮阳市清丰县明月湖小学 |
|
《中小学校长》
|
2024 |
0 |
|
