工程经济学课程建设与改革 被引量：9

1

作者 于立君 胡金红 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2012年第2期115-117,120,共4页

从工程经济学课程教学的一般特点出发,针对学生的特点与学习要求,结合工程学和经济学的发展趋势,着重从教学内容、教学方法、教学条件与考核方式等方面来阐述了工程经济学课程教学改革的思考与实践,以期培养具有创新意识和开拓精神的工... 从工程经济学课程教学的一般特点出发,针对学生的特点与学习要求,结合工程学和经济学的发展趋势,着重从教学内容、教学方法、教学条件与考核方式等方面来阐述了工程经济学课程教学改革的思考与实践,以期培养具有创新意识和开拓精神的工程经济分析研究与管理人才。 展开更多

关键词 工程经济学课程 教学内容 教学方法 考核方式

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基于SOM神经网络的工程经济学教学质量评价模型研究 被引量：2

2

作者 李可心 张斌 +1 位作者 蒙彦宇 王淋 《现代电子技术》 2023年第18期162-166,共5页

针对传统教学数据处理及分析受多种复杂因素干扰,存在主观性强、数据处理效率低、评估结果不准确等问题,提出一种基于自组织特征映射(SOM)神经网络构建工程经济学教学质量评价模型的方法。首先,基于课程属性及特点设计可用于工程经济学... 针对传统教学数据处理及分析受多种复杂因素干扰,存在主观性强、数据处理效率低、评估结果不准确等问题,提出一种基于自组织特征映射(SOM)神经网络构建工程经济学教学质量评价模型的方法。首先,基于课程属性及特点设计可用于工程经济学教学质量评价的评价指标及其评价内容;然后,重点介绍基于SOM神经网络构建工程经济学教学质量评价模型全过程,包括量化评价指标并将其作为标准样本输入网络模型,调整模型各项参数使其性能达到最优,基于获胜神经元及其他神经元拓扑结构进行质量评价分析。最后,基于建设工程经济学课堂采集的教学评价数据,利用提取的12个教学质量评价指标,从理论及实践双维度分析教学数据,验证所提模型的有效性。结果表明,基于SOM神经网络构建的工程经济学教学评价模型可有效地对教学质量做出客观准确的评价结果。该方法可为实现工程经济学高效、准确的教学评估和推动智能化教学评价体系的构建提供参考。 展开更多

关键词 工程经济学课程 教学质量评价 自组织特征映射神经网络 教学数据参量 评价指标 聚类分析

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基于CDIO工程教育理念的工程经济学课程教学改革探讨 被引量：5

3

作者 任晓宇 张大富 《西部素质教育》 2018年第14期154-155,共2页

文章探讨了运用CDIO的工程教育理念设置工程经济学的课程设计的要求,首先要明确所要实现的教学目标,其次根据教学目标制定教学大纲,根据知识的逻辑体系重构教学内容体系,最后设置符合教学内容的三级课程设计。

关键词 CDIO工程教育理念 工程经济学课程 课程设计

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工程经济学课程理论实践一体化教学模式的探索与应用 被引量：4

4

作者 席桂萍 《河南教育（高教版）（中）》 2020年第3期31-33,共3页

工程经济学课程是管理科学与工程类专业的主干课程。本研究针对工程经济学课程理论性较强、实践环节较少、学生学习难度大的现状,结合近几年工程经济学课程教学实际,提出理论实践一体化的教学模式,并从理论知识讲授、实践环节仿真模拟... 工程经济学课程是管理科学与工程类专业的主干课程。本研究针对工程经济学课程理论性较强、实践环节较少、学生学习难度大的现状,结合近几年工程经济学课程教学实际,提出理论实践一体化的教学模式,并从理论知识讲授、实践环节仿真模拟、改革考核方式三个方面进行探索。实施理论实践一体化教学模式对提高工程经济学课程教学质量、培养具有实践能力和创新能力的应用型人才具有重要意义。 展开更多

关键词 工程经济学课程 理论实践一体化 实践教学 教学模式

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工程经济学课程综合案例教学模式探索 被引量：3

5

作者 刘保华 《山西科技》 2014年第2期85-86,共2页

课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。为巩固工程经济学的教学效果,提高学生的实践能力,对工程经济学课程教学从设计工程实例专题、课程设计等进行了思考,探索了以培养学生创新意识和实践能力为目的的综合... 课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。为巩固工程经济学的教学效果,提高学生的实践能力,对工程经济学课程教学从设计工程实例专题、课程设计等进行了思考,探索了以培养学生创新意识和实践能力为目的的综合案例教学模式。 展开更多

关键词 工程经济学课程 综合案例教学模式 实践能力

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在线直播翻转教学质量关键影响因素研究——以工程经济学课程为例 被引量：2

6

作者 祁神军 詹朝曦 +1 位作者 张泳 毛茂松 《高等建筑教育》 2021年第4期109-117,共9页

新冠疫情背景下,在线直播翻转教学成了一种新的教学模式。如何提升其教学质量不仅是值得探讨的问题,也是非常急迫的现实需要。先界定线上线下混合式教学的基本特性,据此提出在线直播翻转教学模式,并分析它们之间的区别和联系;基于工程... 新冠疫情背景下,在线直播翻转教学成了一种新的教学模式。如何提升其教学质量不仅是值得探讨的问题,也是非常急迫的现实需要。先界定线上线下混合式教学的基本特性,据此提出在线直播翻转教学模式,并分析它们之间的区别和联系;基于工程经济学课程的在线直播翻转教学实践,结合专家意见和教学实践,初步梳理在线直播翻转教学质量的27个影响因素;基于问卷调研结果,识别教学质量的14个关键影响因素,进而提出在线直播翻转教学质量提升的对策与建议。 展开更多

关键词 在线直播翻转教学 混合式教学 关键影响因素 教学模式 工程经济学课程

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基于“一平三端”教学系统的工程经济学课程教学改革初探——以长春建筑学院为例

7

作者 闫波 《黑龙江科学》 2022年第1期126-127,共2页

以长春建筑学院为例,对基于“一平三端”教学系统的工程经济学课程教学改革进行讨论。分析了工程经济学课程教学情况,提出了具体的改革措施,对改革前后的教学效果进行对比。通过使用“一平三端”教学系统,保证了线上教学的稳定,完成了... 以长春建筑学院为例,对基于“一平三端”教学系统的工程经济学课程教学改革进行讨论。分析了工程经济学课程教学情况,提出了具体的改革措施,对改革前后的教学效果进行对比。通过使用“一平三端”教学系统,保证了线上教学的稳定,完成了教学任务,提高了教学效果。 展开更多

关键词 “一平三端”教学系统 工程经济学课程 教学改革

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应用型本科高校“工程经济学”课程教学设计研究

8

作者 申丹丹 谢亚威 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0175-0178,共4页

在现代科技教育的博大背景下,选择了"工程经济学"这一实践性强的本科课程,深度研究和实践其应用。首先,对新工科时代的"工程经济学"课程的定位和任务进行了精细的剖析,让每个人更深入了解课程的培养目标和能力。为... 在现代科技教育的博大背景下,选择了"工程经济学"这一实践性强的本科课程,深度研究和实践其应用。首先,对新工科时代的"工程经济学"课程的定位和任务进行了精细的剖析,让每个人更深入了解课程的培养目标和能力。为了实现这一目标,咨询的是工程问题的研究和解决,力求设计出满含工程实践性的教学内容和过程。 在此基础上,为了优化教学质量,提高学生的学习体验,采用了混合式教学、反转教学等教学模式,并构建了具备工程实践特色的课程评价体系,将关注点放在学生的能力提升和实际应用上。通过实际案例的分析,证实了课程设计的实用性。这项研究的结果,既能为新工科教育下的本科课程教学设计提供参考,同时为"工程经济学"课程的改革提供借鉴。 展开更多

关键词 新工科教育 "工程经济学"课程 教学设计 实践性 教学方式

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基于研究生“双创”诉求的“工程经济学”课程教改研究 被引量：1

9

作者 范定祥 周蓉 《黑龙江教育（理论与实践）》 2023年第6期60-62,共3页

“工程经济学”课程的知识架构与创新创业教育高度关联,该课程的教学改革对研究生“双创”能力的提升起着基础性渗透作用。文章基于“双创”时代背景,系统调查了研究生对“工程经济学”课程教改的诉求,并根据调研获得的一手资料,探讨了... “工程经济学”课程的知识架构与创新创业教育高度关联,该课程的教学改革对研究生“双创”能力的提升起着基础性渗透作用。文章基于“双创”时代背景,系统调查了研究生对“工程经济学”课程教改的诉求,并根据调研获得的一手资料,探讨了提升研究生“双创”能力的“工程经济学”课程教改设计,以期在改善该课程教学效果的同时,推动高层次“双创”人才的培养。 展开更多

关键词 “工程经济学”课程 “双创”能力 课程教改 学情调查

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《工程经济学》课程教学改革探究 被引量：2

10

作者 郭娟 唐艳 苏江 《四川建材》 2019年第3期229-230,共2页

在"以学生为中心"的教学范式改革的理论指导下,结合市场对人才的需求以及专业特点,制定了更为合理的《工程经济学》课程教学设计方案,并融合了现代化的教学手段与教学工具,丰富了教学实施方法,设计了公平、全面的考核方案,以... 在"以学生为中心"的教学范式改革的理论指导下,结合市场对人才的需求以及专业特点,制定了更为合理的《工程经济学》课程教学设计方案,并融合了现代化的教学手段与教学工具,丰富了教学实施方法,设计了公平、全面的考核方案,以检验学生的学习成果,最后指出了实践过程中存在的一些问题,为其他课程的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 《工程经济学》课程 教学设计 课程改革 考核体系

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BIM技术下的《工程经济学》教改研究

11

作者 阮拥英 《科教导刊（电子版）》 2020年第23期148-149,共2页

随着我国经济的高速发展和科技领域的不断进步,BIM技术日渐完善。BIM技术即利用数字技术支撑对建筑环境生命周期进行的管理。目前,广泛应用于建筑学、工程学和土木工程中。当前对这一技能的推行使建筑行业需要较多应用BIM技能且又懂工... 随着我国经济的高速发展和科技领域的不断进步,BIM技术日渐完善。BIM技术即利用数字技术支撑对建筑环境生命周期进行的管理。目前,广泛应用于建筑学、工程学和土木工程中。当前对这一技能的推行使建筑行业需要较多应用BIM技能且又懂工程又懂经济的管理性人才,所以这是高校教育改革的挑战也是高校学生的机遇。本文聚焦于BIM技术下的《工程经济学》课程学科,结合国内外教改模式研究高校教学改革面临的一系列问题,提出一些建议,希望能够推动高校BIM技术与专业知识结合教育的改革发展。 展开更多

关键词 BIM技术 《工程经济学》课程 教育改革

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